Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
MODULO DE APRENDIZAJE
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Lima
2008
MODULO DE APRENDIZAJE
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Lima, 2008
1
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
ÍNDICE
Introducción ………………………………………………………..
3
Programación Académica………………………………………..
4
Objetivos ……………………………………………………….. 5
Cuadro de programación académica ………………………. 6
I. Primera Unidad: El método científico, etapas, concepto y 7
características. La Inducción y la Deducción
1.1 Realidad, conocimiento e investigación. 8
1.2 Método, método científico y ciencia 12
II. Segunda Unidad: El problema, fuente y origen de los 15
problemas, Formulación del problema
3.1 El problema. Formulación del problema 16
3.2 Delimitación y formulación del problema 19
III. Tercera Unidad: Objetivos generales y específicos. 23
Hipótesis. Variables Tipo de Investigación y Diseño
4.1 Objetivo general y objetivos específicos 24
28
4.2 Justificación
30
4.3 Hipótesis
4.4 Variables y proceso de operacionalizacion 35
4.5 Indicadores 38
IV. Cuarta Unidad: Antecedentes del Problema, Marco 40
Teórico.
5.1 Antecedentes del problema 41
5.2 Marco teórico y fuentes de información. 42
V. Quinta Unidad: Metodología, las investigaciones 47
descriptivas, explicativas y las experimentales
5.1 Tipos de investigación 48
5.2 Metodología 51
5.3 Etapas y recolección de datos 54
5.4 Procesamiento y análisis de datos 59
Esquema: El proyecto de investigación
60
Lecturas complementarias:
63
Métodos interrogativos de investigación
75
Documentación científica
Documento para la presentación de proyectos de 78
investigación y desarrollo
Bibliografía 118
2
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
INTRODUCCIÓN
Este Módulo sobre Metodología de la Investigación tiene como objetivo servir de guía
a los estudiantes para que puedan realizar investigaciones y también puedan realizar
las actividades que un investigador debe cumplir en cada etapa de estudio. La
principal finalidad es contribuir en iniciar a los estudiantes de Maestría en el trabajo
científico reflexivo, ordenado y crítico relacionado con la especialidad, en este sentido
se cree que el valor esencial de la investigación reside en que satisface nuestra
curiosidad al realizar nuestro deseo de conocer.
3
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
4
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Primera unidad
……………………………..
6
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
CONTENIDO
Realidad.- Es la existencia, que se relaciona con la experiencia. La realidad como
existencia puede ser, desde este punto de vista uno de los momentos del ser, opuesto
a la idealidad.
Conocer.- Proceso intelectual por el cual se establece una relación entre quien conoce
(actor) y el objeto conocido (realidad).
7
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Características de la investigación:
La investigación es una indagación o búsqueda de algo para recoger nuevos
conocimientos.
Exige comprobación y verificación del hecho o fenómeno que se estudia.
Trasciende las situaciones a casos particulares para hacer inferencia de
validez general.
Es una exploración sistemática a partir de un marco teórico en el que encajan
los problemas a las hipótesis.
Utiliza una serie de instrumentos metodológicos para obtener datos,
registrarlos y comprobarlos.
La investigación se registra y expresa en un informe, documento o estudio.
8
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
FUNCIONES DE LA INVESTIGACIÓN
Las funciones de la investigación son tres:
PREGUNTAS
9
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
10
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Objetivo: El alumno conocerá las diferencias entre método, método científico ciencia.
MÉTODO:
Es un procedimiento para tratar un problema o un conjunto de problemas. Según
Arroyo es un “proceder ordenado y sujeto a ciertos principios o normas para llegar de
una manera segura a un fin u objetivo que se ha determinado de antemano”. Ander
Agg opina que es el “camino a seguir mediante una serie de operaciones y reglas
prefijadas aptas para alcanzar el resultado propuesto. Procura establecer firmemente
los procedimiento que deben seguirse, el orden de las observaciones,
experimentaciones, experiencias y razonamientos y la esfera de los objetos a los
cuales se aplica”. Al aplicar estas definiciones a lo que es método científico, éste
aparece considerado como un procedimiento que se aplica al ciclo completo de la
investigación en la búsqueda de soluciones a cada problema del conocimiento; es un
proceso que exige sistematización del pensamiento; es la manera ordenada de
desarrollar el pensamiento reflexivo y la investigación.
11
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
MÉTODO CIENTÍFICO
No hay un método científico único, el método científico es el procedimiento
mediante el cual se establecen hechos para lo cual:
CIENCIA
Deriva del latín Scientia, alude al conjunto de conocimientos ciertos y racionales sobre
la naturaleza de las cosas o de sus condiciones de existencia.
La ciencia es, como todo el quehacer humano, un producto histórico y por tanto está
condicionado por el desarrollo social.
12
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
PREGUNTAS
¿Qué es el método científico?
¿Qué es la ciencia?
¿Cómo se clasifican las ciencias?
13
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Segunda unidad
……………………………..
14
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
EL PROBLEMA.
Formulación del Problema.
Una investigación se realiza a través de varios pasos. El primero de ellos consiste en
formular el problema de la investigación. Este es sugerido por las dificultades y las
inquietudes relacionadas con procesos y fenómenos.
Sin embargo, formular el problema de investigación, significa algo más, hay que
explicarlo con base a cuatro aspectos, aunque pueden ser menos, como son:
Antecedentes, Justificación, Definición o Descripción y Limitaciones.
15
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
16
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
PREGUNTAS
¿Qué requisitos debe tener un problema para que sea de interés?
¿Qué es plantear un problema?
¿Cómo formulamos un problema?
17
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Ejemplos de áreas problema pueden ser “la deserción escolar”, “bajo rendimiento
académico”, y “Inadecuada Calidad Educativa”. Si se analizan esas áreas problema se
encontrará que son muy generales y no revelan lo que se desea saber sobre el tema.
18
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
19
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
De acuerdo con los ejemplos que se han utilizado y los criterios que se han
señalado, los problemas quedarán formulados así:
20
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
PREGUNTAS
¿Cómo delimitamos un problema?
¿Cuáles son los criterios de Kerlinger?
¿Qué es la factibilidad del problema y que interrogantes debemos
plantearnos para determinar si un problema es factible de investigar?
21
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Tercera unidad
……………………………..
22
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
OBJETIVOS.
Definir los objetivos de la investigación consiste en decir en forma clara y concisa qué
es lo que se pretende obtener y qué hacer con los resultados de la investigación.
OBJETIVO GENERAL:
Un objetivo general, porque no establece soluciones concretas, no especifica los tipos
de problemas a resolver por ejemplo.
Determinar los conocimientos de Lenguaje en los alumnos del la Gran Unidad
Escolar de Trujillo.
Determinar la relación entre la calidez docente y la motivación de los alumnos.
Determinar la relación entre la abulia y el bajo rendimiento académico en
estudiantes del 5to de secundaria.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Son proposiciones que expresan con bastante claridad qué es lo que se va a hacer
con los resultados de la investigación.
Por ejemplo:
Para el primer Objetivo General de ejemplo:
Determinar los conocimientos sobre redacción de los alumnos.
Determinar los conocimientos semánticos de los alumnos.
Determinar los conocimientos de sintaxis de los alumnos.
Determinar los conocimientos de gramática de los alumnos..
23
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Es importante tener en cuenta que los objetivos específicos, se deben deducir de los
objetivos generales.
Verbos Utilizados en la Redacción de Objetivos.
Objetivos Generales: Determinar, identificar, priorizar, conocer, etc.
Objetivos Específicos: Determinar, identificar, priorizar, enumerar, proponer,
comparar, analizar, deducir, calcular, etc.
Pueden haber muchos verbos empleados sin embargo los de mayor uso son
identificar y determinar.
Se debe tener en cuenta, que la relación que existe entre los objetivos generales y los
específicos, es que estos últimos se deben deducir de los objetivos generales.
24
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
El objetivo específico es más dinámico y en él está implícita una acción, como tal
hay un detalle que facilita la determinación de las variables. Las variables, como
características o propiedades que pueden tomar distintos valores, son un elemento
básico en el trabajo estadístico, por lo tanto, de la forma como se precise los objetivos
específicos, será más fácil deducir las variables de la investigación.
25
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
PREGUNTAS
¿Cómo planteamos un objetivo general?
¿Cómo planteamos un objetivo específico?
¿Qué diferencias podemos plantear entre un objetivo general y uno
específico?
26
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
3.2 JUSTIFICACIÓN
Objetivo: En esta parte el alumno aprenderá a demostrar que su plan de
investigación tiene utilidad o a identificar que esta no es importante.
JUSTIFICACIÓN
Después de analizar los antecedentes de un problema, hay que justificar la
investigación con buenas razones.
LIMITACIONES.
Toda investigación tiene limitaciones y algunas pueden quedar implícitamente
descritas en otros aspectos de la formulación del problema, pero es necesario
plantear esas limitaciones con la mayor claridad posible.
Las limitaciones pueden obedecer a varias razones, entre las cuales estarían: Área
geográfica, tiempo disponible, época o período, recursos utilizados (humanos,
técnicos), tipo, cantidad y calidad de los datos e información obtenida, métodos o
técnicas empleados, financiamiento, etc.
27
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Realmente una limitación consiste en que se deja de estudiar un aspecto del problema
debido a alguna razón poderosa. Con esto se quiere decir que toda limitación debe
estar justificada por una buena razón.
Se debe tener el cuidado de que una limitación no sea tan grande que afecte
considerablemente los resultados de la investigación. Cuando se presenta una
limitación que puede afectar notoriamente los resultados de una investigación es
preferible no hacer el estudio, a menos que se pueda eliminar esa limitación.
PREGUNTAS
¿Cómo se justifica un problema?
¿Qué razones propondría usted a un tema para investigarlo?
¿Qué limitaciones pueden haber en una investigación?
28
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
3.3 HIPÓTESIS
Objetivo: El alumno aprenderá a emplear las hipótesis cuando estas sean
pertinentes, así como identificar y plantear sus tipos.
HIPÓTESIS.
Las hipótesis son elementos importantes de toda investigación, es la respuesta
tentativa y anticipada al problema. Las hipótesis se plantean en un contexto teórico.
Se estima que el cuerpo de conocimientos de una ciencia se forma a través de la
suma de teorías comprobadas, mediante su verificación empírica. Los componentes
teóricos a su vez son incorporados a la ciencia por la comprobación de supuestos o
proposiciones a través de la investigación. Por lo tanto las hipótesis como
planteamientos de relaciones de hechos y fenómenos, se incorporan a un cuerpo de
conocimientos que explica los fenómenos de un campo cognoscitivo determinado, una
vez verificadas o rechazadas. En este sentido Goode y Hatt dicen que:
En la medida que las hipótesis estén definidas será más fácil orientar la investigación
hacia los resultados que se desea obtener.
29
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Para que una hipótesis sea digna de tomarse en cuenta para la investigación
científica, debe reunir ciertos requisitos:
1 Las hipótesis deben referirse a una situación real. Las hipótesis sólo pueden
someterse a prueba en un universo y contexto bien definidos. Por ejemplo, una
hipótesis como el hecho de que la metodología activa es más eficaz que la
metodología pasiva en el aprendizaje de historia, deberá ser sometida a
prueba en una situación real (con dos grupos de estudiantes unos que lleven la
metodología activo y otro grupos con la clásica o pasiva).
3 La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y
verosímil (lógica). Debe quedar claro cómo se están relacionando las variables
y esta relación no puede ser ilógica.
30
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
TIPOS DE HIPÓTESIS:
Existen varias clasificaciones de hipótesis, según el estudio o esquema metodológico
que se siga en la investigación. Selltiz menciona las hipótesis causales y las asociadas
a estudios de experimentación. Neupert, plantea otra clasificación considerando el tipo
de relación o asociación entre las variables:
Existe otra clasificación de las hipótesis que en alguna forma resume las demás y
que, según opinión de los autores, es básica, en el sentido de que orienta al
investigador en las etapas subsiguientes del estudio y especialmente en la
ejecución del mismo; ésta comprende las hipótesis generales y las operacionales.
31
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Es preciso indicar que no es tan relevante saber clasificar las hipótesis; ¡Es más
importante saber plantearlas y formularlas correctamente!.
32
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Las hipótesis deben ser específicas. Este lineamiento está ligado al anterior y
significa que cuanto más concreta sea la relación entre variables es más fácil
su comprobación.
Las hipótesis deben formularse como aseveraciones y evitar expresiones de
valor o de juicio. Estos postulados no deben comenzar con verbos ni
exponerse en forma interrogativa.
Las hipótesis formuladas deben ser congruentes con hechos confirmados. Se
estima que los supuestos deben tener relación con los principios o postulados
ya comprobados en una teoría; en algunos casos cuando no existe una teoría
desarrollada de un tema en particular, es necesario fundamentar la
investigación con la información existente sobre el problema
PREGUNTAS
¿Qué es una hipótesis?
¿Cómo se relaciona la hipótesis en todo el proceso de investigación?
¿Qué tipo de hipótesis existen?
33
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
34
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
MEDICIÓN DE VARIABLES
Una vez definidas las variables de tal forma que faciliten la observación empírica, es
necesario considerar el tipo de medición que debe realizarse para lograr lo planteado
en ellas.
Según varios autores, las variables cualitativas, categóricas son aquellas que se
refieren a propiedades de los objetos en estudio. Lo que determina una variable sea
cualitativa es el hecho de que no puede ser medida en términos de la cantidad de la
propiedad presente, sino que sólo se determina la presencia o no de ella o el nivel de
las mismas.
35
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Por ejemplo, las variables sexo, ocupación, religión, procedencia y estado civil, se
consideran cualitativas por que no se les puede asignar mayor o menor peso a las
diferentes categorías; lo único que se puede hacer es clasificarlas.
Las variables cuantitativas son aquellas cuya magnitud puede ser medida en términos
numéricos, esto es, que los valores de los fenómenos se encuentran distribuidos a lo
largo de una escala.
Por ejemplo, las variables edad, peso, talla, escolaridad, son cuantitativas debido a
que se les puede asignar mayor o menor peso a cada una de ella; tomando por
ejemplo la edad, se puede afirmar que una persona que tiene 50 años representa el
doble en edad de una que tiene 25 años.
Las variables discretas, también son llamadas discontínuas, son las que pueden
tomar solamente un número finito de valores, debido a que la unidad de medición no
puede ser fraccionada. Un ejemplo de este tipo de variable sería el número de hijos,
ya que los hijos no pueden fraccionarse.
PREGUNTAS
¿Qué es una operacionalización?
¿Cómo se miden las variables?
¿Qué tipos de variables existen?
36
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
3.5 INDICADORES
Objetivo: En el capítulo el alumno podrá describir identificar y plantear
adecuadamente indicadores de las variables.
LOS INDICADORES
Los indicadores son elementos característicos de una determinada población de un
conjunto de elementos o de una realidad concreta, que describen o indican una
situación, permitiendo un análisis e interpretación. Son referentes empíricos que
permiten una medición, descripción y ordenamiento de elementos estudiados.
Todo indicador sirve para indicar, para dar a conocer o entender algo por indicios,
valores o señales. El indicador no es un número, es un valor o dimensión que tiene
naturaleza, corresponde a un elemento o conjunto de elementos, tiene espacio y
tiempo.
37
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Confiables
Verificables
Temporalidad
PREGUNTAS
¿Qué es un indicador?
¿Qué características tiene un buen indicador?
38
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Cuarta unidad
……………………………..
39
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Los antecedentes del problema son los aspectos conocidos del problema y los
factores relacionados con él. En los antecedentes se presentan un resumen
conceptual sobre lo que ya se conoce del problema, y los factores relacionados
e influyentes con él. Este resumen conceptual, que constituye los antecedentes
del problema se ha consultado con la bibliografía disponible sobre el tema.
Mediante esta revisión bibliográfica se puede establecer la ausencia, total o
parcial, de la información o datos sobre el problema (tema, asunto, motivo) de
la investigación.
Cuando, por alguna razón, no se tiene confianza en los datos que se obtienen
en una fuente de información se hace necesario verificar (comprobar, obtener,
revisar) información por otro procedimiento, o en otra fuente de datos.
PREGUNTAS
¿Qué es un antecedente?
¿Cómo se plantea un antecedente?
40
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Objetivo: Se tiene como objetivo el hacer que el alumno conozca las partes
del marco teórico, así como los lugares en los que se podrá recopilar
información científica para construirlo.
MARCO TEÓRICO
Una vez planteado el problema de estudio (es decir, cuando ya se poseen objetivos y
preguntas de investigación), y cuando además se han evaluado su relevancia y
factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio, etapa que
algunos autores llaman elaborar el marco teórico. Ello implica analizar y exponer las
teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y los antecedentes en general que
se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio.
41
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Hay tres tipos básicos de fuentes de información para llevar a cabo la revisión de la
literatura:
42
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Desde luego, hay veces que por razones de tiempo y la naturaleza misma del estudio,
la revisión de la literatura y la construcción del marco teórico son más rápidas y
sencillas.
43
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Para ayudar a precisar los aspectos del problema, el marco teórico debe contener
algunos elementos básicos: Teorías sobre el tema, antecedentes sobre el problema,
y datos estadísticos.
44
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
PREGUNTAS
¿Cuáles son las funciones del marco teórico?
¿Qué tipos de fuentes existen?
¿Cómo se adopta una teoría?
45
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Quinta unidad
……………………………..
46
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo a los propósitos de la investigación y de la naturaleza de los problemas
que interesa analizar, se pueden distinguir dos tipos de investigación:
La Investigación Básica, Pura o Fundamental.
Ejemplo: Las causas del por qué los egresados de las Universidades no elaboran y
presentan su Tesis en el siguiente año.
La investigación aplicada busca conocer para hacer, para actuar, para construir, para
modificar; le preocupa la aplicación inmediata sobre una realidad concreta. Este tipo
47
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
48
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Importancia de la investigación:
La investigación es un procedimiento mediante el cual se recogen nuevos
conocimientos de fuentes primarias que permiten el avance científico; busca
acrecentar los conocimientos teóricos, y comprobar y desarrollar teorías basadas en
principios y leyes. Sus proposiciones hipotéticas permiten hacer inferencias,
generalizaciones y predicciones de las relaciones entre factores, fenómenos o hechos
sobre la totalidad de la población, significa que la investigación sirve para conocer la
realidad de la problemática, buscar alternativas de solución y evaluarlas en función del
impacto o resultado en la solución de los problemas estudiados.
PREGUNTAS
¿Qué tipos de investigación existen?
¿En que se diferencian las ingestaciones básicas de las aplicadas?
¿Cómo diferenciamos las investigaciones descriptivas, analíticas y
experimentales?
49
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
5.2 METODOLOGÍA
METODOLOGÍA
POBLACIÓN Y MUESTRA.
Otro elemento que debe considerarse en el diseño metodológico es la determinación
de la población o grupo en que el estudio se realizará. En ese sentido se utilizan los
términos universo y muestra, ambos relacionados entre sí.
Es importante destacar que la selección de una muestra es un medio para conocer las
características de una población; de allí que los resultados obtenidos en esa muestra
estudiada pueden ser generalizados o extrapolados a la población y luego al universo.
50
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
La investigación a partir de una muestra tiene muchas ventajas; entre éstas destacan
las siguientes:
Permite que el estudio se realice en menor tiempo.
Se incurre en menos gastos.
Posibilita profundizar en las variables.
Permite tener mayor control de las variables a estudiar.
Las unidades de observación o de análisis son aquellas a las que se aplicarán los
instrumentos de medición, y las muestrales son los elementos que permiten identificar
la unidad de observación y que en general son los elementos que constituyen la
muestra.
La muestra que debe seleccionarse tiene que ser representativa de esa población
para poder hacer generalizaciones válidas. Se estima que una muestra es
representativa cuando reúne las características principales de la población en relación
con la variable o condición particular que se pretende estudiar. Nótese que se dice
“características principales”, ya que a veces es casi imposible pretender que esa
muestra reúna todas las particularidades de la población.
51
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
TIPOS DE MUESTREO.
Según Pardinas, el muestreo consiste en:
Seguir un método, un procedimiento tal que al escoger un grupo pequeño de una
población podamos tener un grado de probabilidad de que ese pequeño grupo
efectivamente posee las características del universo y de la población que estamos
estudiando.
No obstante, existen otros tipos de muestreo entre los que no necesariamente sus
elementos son representativos de esa población, ya que a veces ésta se escoge en
base a otros criterios.
Si bien es cierto que cualquier subgrupo de una población constituye una muestra, no
todos son representativos de ella, y tampoco tienen todos la misma probabilidad de
ser escogido; es por ello que se habla de las muestras probabilísticas que concuerdan
con la definición anterior, así como también de las muestras no probabilísticas.
Hay varios tipos de muestreo probabilístico y entre ellas cabe destacar: El muestreo
aleatorio simple, el muestreo sistemático, el muestreo estratificado y el muestreo
conglomerado.
52
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
de probabilidad, sino que depende del proceso de toma de decisiones de una persona
o grupo de personas, y desde luego las muestras seleccionadas por decisiones
subjetivas tienden a estar sesgadas. Elegir entre una muestra probabilística o una no
probabilística, depende de los objetivos del estudio, del esquema de investigación y de
la contribución que se piensa hacer con ella.
PREGUNTAS
¿Qué es una población y una muestra?
¿En que se diferencia una población de una muestra?
¿Qué tipo de muestreos existen?
53
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
MEDIDA
Una medida es desde el punto de vista empírico y se resume en que el centro de
atención es la respuesta observable (sea una alternativa de respuesta marcada en un
cuestionario, una variable recogida vía observación o una respuesta dada a un
entrevistador). Así los registros del instrumento de medición representan valores
observables de conceptos abstractos. Un instrumento de medición adecuado es aquel
que registra datos observables que representan verdaderamente los conceptos o
variables que el investigador tiene en mente.
54
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Toda medición o instrumento de recolección de los datos debe reunir dos requisitos
esenciales: confiabilidad y validez.
55
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
político y menos aún con sentimientos y emociones. La validez es una cuestión más
compleja que debe alcanzarse en todo instrumento de medición que se aplica.
Kerlinger (1979) plantea la siguiente pregunta respecto a la validez: ¿Está midiendo lo
que cree que está midiendo? Si es así, sus medidas es válida; si no, no lo es.
PREGUNTAS
¿Cómo se realiza una recolección de datos?
¿Qué es una medida?
56
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
57
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
PREGUNTAS
¿De que depende el análisis de datos?
58
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
ESQUEMA:
EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Objetivo: El alumno será capaz de aprender las diversas partes del
proyecto de investigación, así como concatenar todos los elementos trabajados
previamente para elaborar un proyecto.
TITULO: “...........................”
2. OBJETIVOS
Objetivos: Generales y específicos
4 SISTEMA DE VARIABLES
- Determinación de variables
- Operacionalización de variables
5 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
5.1 Tipo y diseño de la Investigación
5.2 Cobertura del estudio
59
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
6 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
6.1 Cronograma de actividades
6.2 Asignación de recursos: humanos y materiales
6.3 Presupuesto o Costo del Proyecto
6.4 Financiamiento
7 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
8 ANEXOS
9 ESQUEMA DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN
10 REDACCIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN.
PREGUNTAS
¿Qué partes tiene un proyecto de investigación?
60
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
61
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
LECTURAS COMPLEMENTARIAS
LECTURA 1
MÉTODOS INTERROGATIVOS DE INVESTIGACIÓN
Acción
o El placer puede estar asociado con el producto si uno sueña con él,
encuentra agradable comprarlo, encuentra el producto bello, etc. o
considera deseables por otra gente su uso y sus efectos (si los otros
sienten envidia, por ejemplo)
62
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Los métodos de encuesta son versátiles. Podemos preguntar por hechos. Loshechos
son algo que podríamos medir nosotros mismos en el campo de estudio. O podemos
preguntar al encuestado por sus preferencias personales, creencias, intenciones o
cualquier otra construcción cognitiva o emocional en su mente. Podemos preguntar
sobre todo lo que tenga un nombre que nuestro encuestado conozca. Junto a ello,
podemos intentar averiguar algo directa o indirectamente de sus estructuras
psicológicas subconscientes.
Cuando se planifica una investigación, uno debe tener en mente que los sondeos de
opinión e investigación de mercado están sujetos a ciertas consideraciones éticas,
especialmente si los individuos pueden más tarde ser reconocidos sobre la base de la
información dada. Los encuestados deben ser informados sobre la finalidad de la
encuesta, el nombre del investigador y también sobre el hecho de que la participación
es voluntaria. El encuestado también tiene derecho ha saber quién ha encargado la
encuesta, excepto cuando es obvio que esta información disminuirá la validez de los
resultados. El nombre de quien ha encargado la encuesta sí afecta a los resultados: la
mayor parte de la gente es remisa a expresar opiniones que pueden pensar que son
contrapuestas a las intenciones de aquél.
¿Entrevista o cuestionario?
En la entrevista, las respuestas se dan oralmente y en el cuestionario por escrito. Esta
división parece superficial y de hecho lo es. Una diferencia más importante entre los
métodos reside en el hecho de que cuando se usa un cuestionario, sólo obtendremos
las respuestas a nuestras preguntas; no tendremos manera de hacer preguntas
adicionales (lo que sí tendremos en una entrevista). Esta diferencia puede ser crucial
en aquellos proyectos de investigación donde conocemos el asunto sólo
63
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
El problema está bien definido (tal vez como hipótesis) y no será modificado
durante el proyecto.
Todas las preguntas que han de ser respondidas se conocen por anticipado.
No se necesitan preguntas adiciones de aclaración.
64
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Las entrevistas llevan una gran cantidad de tiempo: en torno a un día para cada
entrevista y el trabajo asociado de despacho, mientras que podemos manejar al día
docenas de cuestionarios (incluso más, si usamos un escáner para la introducción de
las respuestas en una base de datos). Esto no significa que un cuestionario sea diez
veces más "productivo" que una entrevista; al contrario, la comprensión que se
obtiene la entrevista puede ser diez veces más valiosa para nosotros. Sin embargo,
esto significa que para las entrevistas, con frecuencia tendremos que elegir un
número menor de encuestados, e incluso puede que necesitemos asistentes para
hacerlas.
Entrevista temática
65
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
66
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Se requiere otro tipo de sonda cuando el encuestado dice algo que sospechamos que
es una exageración que tal vez él mismo podría reconsiderar. En esa situación
simplemente diremos: ¿Está Vd. diciendo que...?, ¿De verdad cree que ...? y
reformulamos la afirmación.
el sesgo personal del encuestado: es posible que tenga razones para "adornar"
los hechos,
67
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
El cuestionario
Cualquiera que sea el método para preguntar, tenemos que respetar el derecho del
encuestado a saber por qué se le pregunta.. Por esta razón al comienzo del formulario
es habitual que pongamos una introducción donde indicaremos nuestra organización y
cómo va a ser usado el informe de la encuesta. Por otra parte, debiéramos dar una
fecha límite para la devolución, y es también aconsejable incluir un sobre con la
dirección ya puesta y el franqueo pagado.
En muchos casos sería apropiado indicar en qué grado las manifestaciones del
encuestado se mantendrán confidenciales. Suele ser mejor no incluir la firma u otra
identificación del encuestado en el formulario mismo. Sin embargo, es probable que
nos interese poner un símbolo de identificación en el sobre. En la siguiente fase, este
símbolo permitirá detectar a los que no contesten y escribir a los restantes.
Año de nacimiento:________
68
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
otros
o bien:
Otros, indíquese cuál _____________
Para un tratamiento más extenso de los sesgos y aptitudes personales para decir la
verdad, véase Fiabilidad de una fuente.
69
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Los enunciados deben ser cortos, simples y claros. Deben evitarse las
oraciones subordinadas
Una herramienta típica es la escala Osgood (o "la escala Likert") también llamada "el
diferencial semántico". Ejemplos:
Ligero _ _ _ _ _ _ _ Pesado
Solemne _ _ _ _ _ _ _ Animado
Cómodo _ _ _ _ _ _ _ Incómodo
Clásico _ _ _ _ _ _ _ Moderno
Una alternativa:
¿Está Vd. de acuerdo con la siguiente afirmación?: Este teléfono es bellol. Tache una
de las casillas de abajo.
Completamente en desacuerdo
Más bien en desacuerdo
Algo en desacuerdo
Algo de acuerdo
Más bien de acuerdo
Completamente de acuerdo
Más tarde podemos transformar las respuestas en frecuencias matemáticas y
analizarlas estadísticamente.
70
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Para medir actitudes a veces se puede idear una escala Guttman. Es una batería de
enunciados con una rigidez creciente de actitudes. Los siguiente es un ejemplo de una
escala Guttman que mide la actitud discriminatoria:
Ideas una buena escala Guttman es engorroso, porque debe ser probada y pulida
antes de usarse. Para muchos conceptos centrales de sociología y psicología hay ya
disponibles baterías de preguntas ya probadas y listas para usarse (véase por ejemplo
la lista hecha por la American Psychological Association. Normalmente llevan el
nombre de test o prueba (psicológica). El término instrumento de medida sería un
nombre mejor.
71
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
siquiera necesitará algunas cosas que una persona ajena a su entorno juzgaría como
imprescindibles para su bienestar.
El problema de la no-respuesta
La mayor parte de la gente accede con mucho gusto a que la entrevisten aunque con
no tanto entusiasmo como antes, porque las encuestas se han convertido hoy en día
en algo muy común. La situación ideal para el investigador es que aquella en que el
asunto estudiado es genuinamente importante o interesante para el encuestado. Si no
es el caso, el investigador debería tal vez motivar a los encuestados.
Otra forma de motivar a la gente sería el indicar las muy pequeña molestia que se le
causará si rellena el cuestionario. Esto es por lo que un cuestionario no debe ser largo
o intimidatorio, y las preguntas deben ser cortas. Hay que hacer que el contestarlas
sea todo lo fácil que sea posible. Debe incluirse con el cuestionario un sobre con la
dirección puesta y el franqueo pagado.
Si, no obstante, hay un gran número de respuestas que acaban por no llegarnos, el
investigador no tiene que reemplazarlas automáticamente con respuestas de otras
personas más dispuestas a cooperar. Si se hiciese esto, ello distorsionaría fácilmente
los resultados, porque los ausentes pueden diferir de los que han facilitado una
respuesta, desviándose tal vez, también, con respecto a las variables importantes.
72
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
2. Tras esto, el investigador tiene que ver si el grupo B difiere del grupo A con
respecto a las the variables que van a ser estudiadas. Una prueba T
estadística es apropiada para esto.
73
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
LECTURAS COMPLEMENTARIAS
LECTURA 2
DOCUMENTACIÓN CIENTÍFICA
Julio Cabrero García.
74
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
75
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
1. - Por su origen:
2.2. Segunda mano: recoge lo que otros autores han escrito, por ejemplo:
un libro de texto, sobre una cuestión.
76
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
LECTURAS COMPLEMENTARIAS
LECTURA 3
DOCUMENTO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
Ciencia
"El hombre de ciencia busca que su conocimiento sea más que el simple ver del
hombre de la calle; por ello logra con su conocimiento diferentes interpretaciones de la
realidad, y entre más profundo sea su conocer más puede lograr modificar la
realidad".
"La ciencia crea el hábito de adoptar una actitud de libre y valiente examen, que
acostumbra a la gente a poner a prueba sus afirmaciones y a argumentar
correctamente".
Características de la ciencia
Ley científica
77
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Teoría
"...Delante de nosotros se encuentra una teoría increíble, pero toda la pregunta está
en si es lo suficientemente increíble para que resulte cierta". (N. Bohr)
" El principal fin de toda teoría es alcanzar una extrema sencillez y extremada cantidad
de sus postulados fundamentales, sin renunciar a una adecuada representación de
cada hecho experimental". (A. Einstein)
Sencillez.
Técnica
Habilidad para hacer alguna cosa y que implica el conocimiento empírico de como
hacerlas. El técnico provee a la ciencia de instrumentos y de comprobaciones y no
cesa de formular preguntas al científico.
Tecnología
Nuevas tecnologías
78
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Nuevos materiales.
Ingeniería
Investigación
Investigación Científica
Investigación + Desarrollo (I + D)
Característica de la investigación
Está vinculada a la actividad productiva del hombre. Debe ser importante para
su desarrollo físico, espiritual, sicológico y social.
79
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Conocimiento
Proceso por el cual el hombre refleja (por medio de conceptos, leyes, categorías, etc.)
en su cerebro las condiciones características del mundo circundante. Una de las
formas que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido a la realidad.
Conocimiento científico
Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica.
Es claro y preciso.
Es comunicable.
Es predictivo: imagina cómo pudo haber sido el pasado y cómo podrá ser el
futuro.
80
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Objetividad
Racionalidad
Metodicidad
Generabilidad
Comprobabilidad
Método
Método científico
"No hay reglas infalibles que garanticen por anticipado el descubrimiento de nuevos
hechos y teorías. Las reglas sólo facilitan la investigación y, en especial, la
formulación de hipótesis".
81
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Ir a las fuentes
Técnicas de investigación
Similitud
Ordenación
Agrupación
Relación
Muestreo
Construcción de modelos
Desarrollo experimental
Tipos de investigación
Al dar una clasificación de los tipos de investigación se debe partir del hecho ineludible
de que toda investigación debe implicar un cambio, una transformación o un aporte a
la ciencia, la realidad o al investigador y su medio. Los tipos de investigación en un
orden que tiene en cuenta la profundidad del conocimiento son: investigación
fundamental, aplicada, de desarrollo experimental, innovación tecnológica y
documental.
82
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Innovación tecnológica
83
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Investigación documental
Prototipo
Modelo original sobre el cual se materializa un nuevo patrón y del cual se derivan
representaciones o copias del mismo tipo.
Planta piloto
TEMA 2
84
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Las ideas son frecuentemente vagas, por lo cual requieren de una visión bibliográfica
que permitan ser traducidas en problemas más concretos. Este proceso requiere del
conocimiento de los antecedentes (estudios, investigaciones y trabajos anteriores)
para no investigar algo que ya ha sido estudiado muy a fondo estructurar más
formalmente la idea, seleccionar la perspectiva principal desde la cual se olvidará la
idea de investigación.
85
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Modelos de interrogantes sobre los cuales se puede hacer una enunciación del
problema.
2.2.1. Objetivos
Un objetivo bien formulado es aquel que logra transmitir de manera precisa, con el
menor número de interpretaciones, lo que intenta hacer el investigador. El enunciado
se inicia con un verbo que concreta la idea; no se pueden usar verbos como estudiar o
leer, los cuales son muy generales.
2.2.2. Preguntas
86
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Dicen qué respuestas deben encontrarse durante la investigación. Pueden ser más o
menos generales, pero en la mayoría de los casos es mejor que sean lo más precisas
posibles. Durante la investigación pueden modificarse las ideas originales o agregarse
otras nuevas. Las preguntas parten de los objetivos.
2.2.3. Justificación
Conveniencia (necesidad)
Relación social
Implicaciones prácticas
Valor teórico
Utilidad metodológica
Es difícil cumplir con todos estos criterios; algunas veces sólo puede cumplirse un
criterio.
Objetivos
87
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
El objetivo del marco teórico es sustentar teóricamente el estudio. Ello implica analizar
y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en
general que se consideran válidos para el correcto encuadre del estudio.
2.3.1. Funciones
Orientar el estudio
88
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Existe una teoría completamente desarrollada (lo mejor es tomar dicha teoría
como la estructura misma del marco teórico y explicarla, ya sea proposición
por proposición o cronológicamente)
Existen varias teorías que se aplican a nuestro problema (la más común es
tomar una teoría como base y extraer elementos de otras teorías que no sean
de utilidad)
89
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Sabemos quienes son los autores mas importantes dentro del campo de
estudio
Los hipótesis nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden
definirse como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a
manera de proposiciones.
En una investigación podemos tener una o varias hipótesis; sin embargo a veces no
se tienen hipótesis (el fenómeno es desconocido o se carece de información).
90
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Las hipótesis pueden surgir de un postulado de una teoría, del análisis de ésta, de
generalizaciones empíricas pertinentes a nuestro problema de investigación y estudios
revisados o antecedentes consultados. También puede emanar de la intuición o de
una sospecha. En el último caso, puede ocurrir que no se relacione con otro
conocimiento o teoría.
Generalidad y especificidad
Los términos de la hipótesis tienen que ser comprensibles, precisos y los más
concretos posibles; se debe omitir juicios de valores y objetivos que lleven
calificativos
Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos deben poder ser
observados y medidos
91
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Organizan la investigación
Para que las hipótesis tengan utilidad no es necesario que sean las respuestas
correctas a los problemas planteados. En casi todas las investigaciones el estudioso
formula varias hipótesis y espera que alguna de ellas proporcione una solución
satisfactoria del problema. Al eliminar cada una de las hipótesis, va estrechando el
campo en el cual deberá hallar la respuesta.
92
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
realiza sin manipular deliberadamente variables (se observan fenómenos tal y como
se dan en su contexto natural).
Considerar:
Los métodos y técnicas deben estar de acuerdo con los objetivos y el análisis
que se van a realizar
Toda medición o instrumento de recolección de los datos debe reunir los requisitos
esenciales: confiabilidad (grado en que su aplicación repetida al mismo objeto,
produce iguales resultados) y validez (grado en que realmente mide la variable que
pretende medir).
93
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Exponer los aspectos de tipo favorable hallados a través del proceso, además
de las dificultades encontradas. Hacer sugerencias acerca del trabajo ulterior.
Buscar las lagunas o errores en la teoría y/o procedimientos empíricos, si el
modelo o diseño ha sido desaprobado. Si ha sido confirmado, realizar un
examen de posibles extensiones y consecuencias en otras áreas.
94
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
95
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
1. Marco Teórico
2. Formulación de hipótesis
3. Método de la investigación
3.1. Diseño utilizado (métodos lógicos y empíricos, fuentes y técnicas para captar la
información requerida, tratamiento y presentación de la información)
96
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
4.1.1. Formulación.
4.2.1. Formulación.
4.2.2. Resultados.
4.2.3. Discusión.
4.3.1. Formulación.
4.3.2. Resultados.
4.3.3. Discusión.
5. Conclusiones e implicaciones
Glosario
Bibliografía
Apéndices
97
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
TEMA 3
La formulación del proyecto es uno de los pasos más creativos en toda la obra. La
elaboración del proyecto sólo es posible cuando se tiene una definición del problema
de investigación, se tiene determinado el objeto de investigación, se dispone de un
mínimo conocimiento del área y materia de estudio, se hayan formulado las hipótesis y
tengamos definida la factibilidad del programa que nos proponemos. El proyecto
entrega una parte considerable del proyecto de investigación, en la cual se exponen
algunos temas suficientemente elaborados (tema y planteamiento del problema), otros
parcialmente trabajados (marco teórico, hipótesis y metodología) y otros por
desarrollar (resultados y conclusiones).
El documento del proyecto sirve de base para tomar la decisión sobre si conviene o no
emprender la investigación propuesta y sirve de guía en la realización de la
investigación.
98
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
PORTADA
El título debe ser claro y preciso. Si el título es muy largo se debe reducir y clarificarlo
con un subtítulo.
PÁGINA DE ACEPTACIÓN
Con espacio para la firma de los responsables de la aceptación del proyecto y de los
ejecutores del proyecto.
RESUMEN
1.2. Asesor o asesores del proyecto. Se especifica el nombre y título profesional del
asesor o asesores. Anexar hoja de vida y una carta firmada por cada asesor con la
siguiente información:
99
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
2.3. Cobertura del proyecto. Área geográfica ( institucional, local, regional, nacional,
mundial).
3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
1. Primer objetivo
2. Segundo objetivo
100
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Incluir:
objetivo
6. MARCO TEÓRICO
7. HIPÓTESIS
8. TEMARIO TENTATIVO
10.3. Presupuesto. Rubro y gasto de los costos directos (salarios del personal
investigativo, asesorías, personal de apoyo, elementos de consumo, compra o alquiler
de equipos, viáticos, material bibliográfico, mantenimiento, entre otros). Adjuntar
cotizaciones si es necesario.
ANEXOS
101
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Docencia
La actividad docente debe girar alrededor de algo concreto, de una línea específica
del saber, de un tema de interés y actualidad. Ese hecho marca en forma definitiva la
diferencia entre un docente ocasional y un maestro. El primero enseña lo que muy
bien ha aprendido, el segundo enseña lo que él mismo ha descubierto. Si la
universidad quiere un docente "dicta clases" lo debe buscar en la calle, donde tiene un
gran abanico de buenas posibilidades. Si lo que quiere es un verdadero maestro, debe
formarlo en su propio seno, dándole recursos y libertad de un lado y exigiéndole
resultados de otro. A diferencia de un docente casual, un profesor tiene libertad en
todo sentido, lo que lo aleja del utilitarismo y lo conduce a la reflexión crítica y sintética
de su entorno.
102
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
En la universidad todo profesor debe estar inscrito a una línea de investigación o estar
dispuesto a crearla. Los cursos que imparte deben estar relacionados directamente a
esa línea, de forma que estos cursos se conviertan en verdaderas cátedras abiertas y
flexibles, donde se deleite y confronte sus puntos de vista con miras a consolidarlos o
revisarlos. Ahí está la esencia del asunto, la diferencia entre las grandes escuelas y
las pequeñas instituciones. Ese esquema es el que impulsa el desarrollo curricular de
los cursos, la elaboración de laboratorios, ejecución de proyectos institucionales y, en
general, la investigación y desarrollo de la universidad.
Investigación
103
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Servicio
Veamos algunas características del trabajo universitario que hacen llamativa esta
actividad para muchos de los mejores profesionales de una sociedad. Se pueden
buscar en esta lista metas de desarrollo y posibles fallas en la estructura universitaria.
104
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
105
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Como punto de partida en el tratamiento del tema central de esta sección, tomemos la
idea expuesta anteriormente con una visión de lo expuesto en el punto Método e
Investigación.
Pensamos que, por lo general, la primera función es por la que más se preocupa la
Universidad actual, para lo cual se destinan recursos para al contratación de docentes,
compra de libros y diversa documentación. Esta función pretende dar las herramientas
necesarias al profesional para el manejo de la información y la tecnología moderna.
106
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Obrará con cautela cuando tantee terreno nuevo, extremará las exigencias de
la verificación.
107
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Debido a las limitaciones de tiempo y recursos es lícito que lo que el estudiante intente
obtener sea más reducido y limitado que lo de un profesional en el campo. Por
supuesto, los dos contraen la misma responsabilidad de dar una respuesta definitiva a
sus preguntas de investigación, una vez formuladas las mismas. La respuesta del
estudiante debe sugerir, si es el caso, la necesidad de que se realicen estudios
confirmativos para aclarar la significación final de los resultados.
108
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Originalidad de la investigación
El proyecto ha de ser único, algo que no haya sido hecho antes. Se tiene que plantear
algún aspecto nuevo del problema, intentar aclarar un punto ambiguo de la teoría,
tratar de contrastar una nueva interpretación de datos procedentes de otros estudios.
Un proyecto es también original si añade algún elemento al estudio del problema (por
ejemplo, repetir un trabajo con un grupo distinto, pero relevante, de sujetos, o en
distintas condiciones experimentales) o si hace un aporte original aunque sea una
repetición directa de otro anterior (por ejemplo, si tiene significación la cuestión de si
los resultados de un estudio anterior siguen siendo válidos, o surge la necesidad de
obtener nuevos datos sobre el problema).
109
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
110
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Las principales dificultades que se pueden presentar del lado de los estudiantes (se
supone un dominio del profesor del tema y las técnicas del seminario de investigación)
son: la falta de preparación en la técnica del seminario investigativo, la falta de interés
en el tema y la falta de recursos. En el primer caso, es indispensable enseñar al
estudiante los objetivos y técnica de este método después de un curso de metodología
de la investigación. El interés se puede despertar en el estudiante si está relacionado
el tema con su formación personal y académica y si el profesor es un participante
más, fuente de estímulo, conocimiento y orientación. Finalmente, un seminario
investigativo sólo puede realizarse si de antemano se cuenta con recursos: un
seminario es investigación y como tal requiere de condiciones y recursos.
111
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Todo trabajo, sin excepciones, debe realizarse formalmente según las pautas de la
metodología de la investigación y debe exponer los aspectos positivos y negativos
hallados a través del proceso, y dar sugerencias acerca de posibles trabajos que sean
continuación del anterior. Además, debe analizar las lagunas o errores en la teoría y/o
procedimientos empíricos, en el caso de no haber sido alcanzados la totalidad de los
objetivos. Si el trabajo fue un éxito rotundo, realizar un examen de posibles
extensiones y consecuencias en otras áreas y buscar su publicación en medios
internos y/o externos.
112
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Es difícil hacer de cualquier estudiante un investigador, pero la meta debe ser esa. Si
no se logra, al menos se tendrá un profesional consciente de sus virtudes y
limitaciones, con unos conocimientos actualizados, profundos y flexibles.
Son claras las ventajas de la realización de investigación, sobre todo si ésta es formal
y sus resultados aplicables.
113
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
Conlleva al progreso.
4.5. CONCLUSIONES
114
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
115
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia Dra. Jully Pahola Calderón Saldaña
BIBLIOGRAFÍA
116
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA