Profesor: Eudis Gustavo Arteaga

Asignaturas: Geografía Historia y Ciudadanía (GHC)

Grupos de Creación Producción y Recreación (G.C.P.R) Proyecto ONU

Calendario Escolar II Lapso.

Calendario Escolar II Lapso

1 07-01-2020 al 10-01-2020
2 13-01-2020 al 17-01-2020
3 20-01-2020 al 24-01-2020
4 27-01-2020 al 31-01-2020
5 03-02-2020 al 07-02-2020
6 10-02-2020 al 14-02-2020
7 17-02-2020 al 21-02-2020
8 24-02-2020 al 28-02-2020 Carnaval 24 y 25
9 02-03-2020 al 06-03-2020
10 09-03-2020 al 13-03-2020
11 16-03-2020 al 20-03-2020

obj Contenido Evaluación Fecha Probable %

1
2 Actividades Económicas del
Sector Primario
3 Actividades Económicas del Análisis Escrito 15%
Sector Secundario
4 Actividades Económicas del Expresión Plástica 15%
Sector Terciario (Maqueta)
5 Catástrofes Naturales y su
impacto sobre la superficie Programa de Radio 20%
terrestre

6 Las ABRAE y su importancia Feria Geoeconómica 20%

en el territorio nacional
7 Cuestionarios de Cuaderno de Todo el Lapso
Temas Actividades 15%

1-5 Mapas Elaborados Carpeta de Mapas 02 al 06 de Marzo 15%

 ACTIVIDADES e INSTRUCCIONES

Actividad 1
 Análisis Escrito (Sectores Económicos de Venezuela)
Instrucciones: El análisis escrito es una evaluación que corresponde a los Sectores
económicos de Venezuela. La actividad está diseñada en varias partes, análisis de
contenido escrito, representación geográfica, mapa mixto, cuadro comparativo, y
conclusiones. Para la elaboración de esta actividad es necesario que los estudiantes
tengan: colores, marcadores, reglas entre otros instrumentos que sirven de apoyo
a la representación geográfica. Es indispensable el libro de referencia y el cuaderno
de apuntes de la asignatura.
Tipo de Evaluación: Análisis Escrito (Sectores Económicos)

ITEMS INDICADORES PONDERACI TOTAL

ÓN
 Asistencia de los integrantes a la actividad 0,5
Seguimiento de  Entrega a la fecha y hora establecida 0,5
Instrucciones
 Cumplimiento de Normas (Hoja Blanca-Bolígrafo 0,5
(2pts)
Negro-Páginas enumeradas)
 Trabajo en equipo 0,5
Ortografía y Redacción  Correcto Uso de la Ortografía 1
(1)

 Primario
Análisis de Contenido  Sectores  Secundario
(4pts) Económicos  Terciario 4

Mapa Geográfico  Ubicación Geográfica 2

(4)  Simbología Adecuada 2

Mapa Mixto  Contenido escrito 2

(4)  Imágenes relacionadas 2

Conclusiones * En relación a las actividades económicas 2

(5)  En relación a la ubicación geográfica y desarrollo 2
industrial
 Análisis y capacidad de reflexión e interpretación 1

Total Total 20 20 pts.

Actividad 2
 Expresión Plástica (Maqueta) de los Sectores Económicos de
Venezuela
Instrucciones: Esta actividad tiene por objeto que los estudiantes representen de
manera creativa e innovadora una actividad económica desarrollada en Venezuela
donde intervengan la cadena de comercialización de un determinado producto
manufacturado. En ese sentido debe intervenir en esta actividad los sectores
Primario, Secundario y Terciario. Para el desarrollo de esta actividad debe existir
una coherencia y secuencia entre los sectores involucrados. También se debe
reflejar los medios de transporte que intervienen en la comercialización del producto.
 Deben reflejar los Sectores Económicos: (Primario-Secundario-Terciario)
 Esta actividad puede elaborarse en una superficie sólida como cartón,
anime, madera, anime entre otros. Pueden utilizar materiales de reciclaje
preferiblemente.
 Deben mostrar el producto final de la cadena de comercialización.
(simulación-elaboración del producto)
 Esta actividad tiene una nota grupal y una nota individual (defensa)
 Se sugiere aplicar las siguientes medidas 60cms de largo x 60 cms de
ancho. (Puede ser superior, no inferior)
 La actividad pueden realizarla a un máximo de 4 personas.
Tipo de Evaluación: Modelo de los Sectores Económicos Expresión Plástica (Maqueta) 20%
ITEMS INDICADORES PONDERACIÓN TOTAL
Seguimiento de  Entrega de la actividad a la hora y fecha 1
Instrucciones  Trabajo en Equipo 1
(2pts)

Reciclaje y  Materiales de Reciclaje utilizados. 2

Reutilización
(2pts)
 Sector Económico Primario 2
Sectores Económicos  Sector Económico Secundario 2
de Venezuela  Sector Económico Terciario 2
(6pts)
Creatividad  Creatividad/Innovación en el desarrollo 2
(2pts) del modelo.

Afiche  Diseño e información del Afiche. 1

(2pts)  Contenido de la Información 1
Producto Final  Simulación del Producto elaborado 1
(1pts)

 Dominio del tema 2

Defensa  Responde con seguridad y precisión 2
(5pts)
 Actividad #3

 Programa de Radio y Tv

Instrucciones: Esta actividad académica consiste en adecuar el aula de

clases a un gran estudio de radio o tv, para establecer un noticiero de radio
o tv el cual, los estudiantes simularan ser expertos geógrafos, sismólogos,
geólogos, vulcanólogos, oceanógrafos entre otros profesionales quienes
explicaran una determinada catástrofe natural y su impacto sobre la
superficie terrestre. Los fenómenos naturales se sortearán en el aula de
clases, pueden estar referidos a acontecimientos ocurridos en Venezuela o
en algún otro país del mundo. Los grupos de estudiantes estarán
conformados por entre 5-6 personas. La adecuación del aula de clases es de
toda la sección. Deben tener en cuenta: estudio, micrófonos, cámaras, fondo
del noticiero, logo del noticiero, periodistas entrevistadores,

 Las ABRAE y su importancia (Feria Geoeconómica de Venezuela)

Instrucciones: La Expo-Feria de las ABRAE, es una actividad diseñada para

realizarse al final del lapso. Es una actividad grupal (4personas), en la cual
los estudiantes deben elaborar la exposición de un Parque Nacional de
Venezuela, para lo cual deben de manera creativa e innovadora simular la
representación de una empresa que va a promocionar un paquete turístico
cuyo destino es dicho Parque Nacional asignado. Entre las características
más importantes para elaborar esta actividad están:

 Debe tener de manera obligatoria la elaboración de un Pendón Publicitario

con toda la información del Parque Nacional. Nombre en mayúscula, logo
de INPARQUES, en la parte superior y como subtítulos: (Localización,
Clima, Relieve, Vegetación, Minerales, Tipos de Suelo, Flora, Fauna,
Gastronomía del Lugar, Medios de Transporte, Leyes ambientales,
Guarniciones Militares que resguardan dicha ABRAE, Mapa Geográfico
entre otros aspectos requeridos.

 El Pendón publicitario debe estar elaborado en una superficie solida

preferiblemente CARTÒN. Debe estar forrado con papel Bon del color que
preferiblemente el equipo desee. Deben organizar y ordenar la información
en dicho pendón. Recuerden No recargar la información escrita del mismo

 Las medidas. del pendón son las siguientes: (Alto: 1,20 cms x 60 cms
Ancho)
 Los estudiantes para esta actividad deben valerse de todos los medios
publicitarios posibles para promocionar sus paquetes turísticos, en ese
 sentido pueden usar: (Vestuario, distintivos, logos, slogan, entre otros
aspectos que consideren pertinentes.

 Deben entregar por equipo 1 tríptico o díptico de su ABRAE.

 La actividad debe tener un máximo de 15min por equipo. Para lo cual es

importante adecuarse a dicho tiempo.

 ESCALA DE ESTIMACIÒN PARA EVALUACIÒN DE PROYECTOS ABRAE 20%

Aspectos Indicadores Puntos Total

Asistencia 0,5
Puntualidad 0,5
Seguimiento de Instrucciones Medidas del Pendón 0,5
(2pts) Trabajo en Equipo 0,5
Localización 0,5
Características 0,5
Clima 0,5
Relieve 0,5
Contenido de la Información Vegetación 0,5
En cuanto a la ABRAE Flora 0,5
(4pts)
Fauna 0,5
Aspectos Históricos 0,5
Imágenes
relacionadas con 2
Imágenes Relacionadas respectos a los
(2pts) subtítulos del Pendón.
Actitud General/Presentación Presentación 0,5
(2pts) Integración 0,5
Motivación 0,5
Expresión Corporal 0,5

Capacidad de Síntesis 1
Dominio del Tema Coherencia y Relación 1
(4pts) Capacidad de Análisis 1
Seguridad y Dominio 1

Creatividad e Innovación Vestuario 1

(3pts) Escenografía 1
Originalidad 1
Información General 1
Tríptico/Díptico/Folleto Publicidad- 1
Elaborado Promociones
(3ts) Slogan-Paquetes 1
 Actividad #5

Cuaderno de Actividades

Instrucciones: Para la actividad del cuaderno de actividades de la

asignatura, se evaluará de la forma tradicional como hasta ahora se ha
realizado, se explicarán los temas, se asignarán cuestionarios, y se revisarán
collages de imágenes. La evaluación del cuaderno es continua y
acumulativa.

Actividad ·6

 Carpeta de Mapas

Instrucciones: La Carpeta de Mapas del Segundo Lapso está relacionada

con los temas que se abordaran haciendo énfasis en las actividades
económicas y su representación en el espacio geográfico nacional. De igual
manera se informa que hay una serie de mapas que se encuentran en los
libros de Geografía Económica de Héctor Zamora y La Colección
Bicentenario, en ese sentido deben ser elaborados, según esas referencias.
Además, hay una serie de Mapas Creativos que los estudiantes deben
construir según las indicaciones que el Profesor les indique en el aula.

Cuaderno de Actividades
Tema #1 Actividades Económicas del Sector Primario

Cuestionario

1. ¿Qué es el espacio agrícola?

2. Explique cada uno de los Factores físicos limitantes del espacio agrícola venezolano
* Higrométricos
* Hipsométricos
* Latitudinales
* Edafológicos
3. Defina las características más importantes del espacio agrícola venezolano
* Roturación
* Tala y Quema
* Irrigación
4. Defina cada una de las modalidades del Uso y Tenencia de la Tierra:
* Propietario
* Aparcero
* Arrendatario
* Medianero
* Pisatario.
5. ¿Qué es el sistema de Producción Agrícola?
6. Mencione 8 Características de la Agricultura de Subsistencia
7. Mencione 6 Características de la Agricultura Comercial
8. Defina cada una de las unidades de explotación agropecuaria
* Conuco
* Hacienda
* Hato
*Fundo
* Finca
9. Defina Cada una de las zonas de Explotación Pesquera
* Zona Centro Occidental
* Zona Central
* Zona Nor Oriental

10. Elaborar el siguiente Cuadro Resumen de Cultivos en Venezuela

Cultivos Tipos de Suelo Época de Siembra Distribución Geográfica
Maíz
Arroz
Trigo
Caraotas
Papa
Plátanos
Cebolla
Tomate
Café
Cacao
Caña de Azúcar
Ajonjolí
Tabaco
Algodón

11. Elaborar Cuadro Resumen de Tipos de Ganadería en Venezuela

Ganadería Definición Características del Distribución Geográfica

Ganado
Bovina
Caprina
Porcina
Caballar
Asnal
12. Elaborar Cuadro Resumen sobre Minerales Venezolanos y su explotación

Mineral Producción Características

Bauxita
Carbón
Diamante
Cuarzo
Oro
Feldespato
Laterita Ferruginosa
Mineral Niquelìfero
Cristal de Roca
Fosfato
Hierro
Caliza

13.Elaborar Cuadro Resumen sobre Cuencas Petrolíferas en Venezuela

Cuenca Petrolífera Definición Importancia

Cuenca de Apure
Cuenca Oriental
Cuenca del Lago de Maracaibo
Cuenca del Golfo de Venezuela
Cuenca de Falcon
Faja Petrolífera del Orinoco
Cuenca de Cariaco

14. Elaborar Collages de imágenes sobre actividades relacionadas con el tema.

Tema #2 Actividades Económicas del Sector Secundario

Cuestionario:

1. Defina Industrias Básicas

2. Defina Industria Siderúrgica y explicar su clasificación:
 Siderurgia Preparatoria
 Siderurgia Diversificada

3. Defina Industria Petroquímica y mencione 4 características

4. Defina Industria Eléctrica y explicar su clasificación:
 Energía Hidroeléctrica
 Energía Termoeléctrica
5. Defina la Industria del Aluminio y mencione 3 características.
6. Defina Industrias Manufacturera y explicar su importancia
7. Defina la clasificación de las Industrias Manufactureras en Venezuela
 Industrias Tradicionales
 Industrias Intermedias
 Industrias Pesadas
 Industrias Mecánicas
 Grupo Residual
8. Realizar un resumen sobre las Áreas Industriales de Venezuela
Espacio Geográfico Características Industriales
Región Capital y Central
Región Zuliana
Región Centro occidental
Región de Guayana
Región de los Andes
Región Nororiental
Región de los Llanos
Región Insular

9. Elaborar cuadro resumen sobre las Bases Geográficas de la Industria Manufacturera

Aspecto Importancia
Materia Prima
Energía
Agua
Mercado
Transporte
Fuerza de trabajo
Capital
10. Elaborar un Collage de Imágenes relacionados con las actividades del tema.

Tema #3 Actividades Económicas del Sector Terciario

Cuestionario:

1. Defina Sector Terciario y mencione las actividades que contempla

2. Defina en que consiste el Mercado de Consumo
3. Defina el comercio y explicar los conceptos:
 Comercio Interno
 Comercio Internacional
4. Defina Importación y Exportación (Mencione sus principales características)
5. Importancia del Transporte en la comercialización de bienes y servicios.
6. Defina cada una de las modalidades de transporte en Venezuela:
 Transporte Automotor
 Transporte Aéreo
 Transporte Ferroviario
 Transporte Marítimo
  Transporte Fluvial y Lacustre
7. Defina Turismo y mencione sus principales objetivos.
8. Mencione las bases geográficas del Turismo
9. Elaborar un Cuadro Resumen sobre las Áreas Turísticas de Venezuela
Espacio Geográfica Principales Sitios Turísticos
Región Capital
Región Central
Región Centro occidental
Región Zuliana
Región de los Andes
Región de Guayana
Región Nor Oriental
Región de los llanos
Región Insular
10. Elaborar collages de imágenes sobre las actividades del tema.

Tema #4 Las ABRAE y su importancia en el territorio nacional.

Cuestionario:

1. Defina que son ABRAE y cuál es su importancia.

2. Defina que es un Parque Nacional
3. Defina que son Monumentos Naturales?
4. Que son Refugios de Fauna Silvestre?
5. Defina que son Reservas Hidráulicas
6. Defina Reservas de Fauna Silvestre
7. Defina Áreas Rurales de Desarrollo Integrado
 8. Desarrollar el siguiente Cuadro Resumen sobre las ABRAE de Venezuela
Ubicación Principales Características (Flora-Fauna-
ABRAE Geográfica Clima-Relieve)
1. Parque Nacional Morrocoy
2. Parque Nacional Mochima
3. Parque Nacional la Gran Sabana
4. Parque Nacional Canaima
5. Parque Nacional Archipiélago de
los Roques
6. Parque Nacional La Tortuga
7. Parque Nacional Península de
Paría
8. Parque Nacional El Ávila
9. Parque Nacional Dinira
10. Parque Nacional Laguna de la
Restinga
11. Nacional Sierra Nevada

12.Parque Nacional Henrry Pittier

13. Parque Nacional Yacambú
14. Parque Nacional Cuevas del
Guácharo
15.Parque Nacional Quebradas del
Toro
16.Parque Nacional Médanos de
Coro
17.Parque Nacional Sierra de la
Neblina
18.Parque Nacional Sierra de Perijá

19.Parque Nacional Guaramacal

20. Parque Nacional Ciénagas del
Catatumbo

10. Elaborar un Collage de imágenes referidos al tema.

 Mapas GHC II Lapso.

Mapas Pts

Seguimiento de Instrucciones 2,5

(decoración, orden, índice de mapas)
Mapa de Cultivos Agrícolas en Venezuela *
Mapa de Actividad Ganadera en Venezuela *
Mapa de Actividad Pesquera en Venezuela (pág. 74 H. Zamora)
Mapa de Recursos Minerales en Venezuela (pág. 72 H. Zamora)
Mapa de Minerales No Ferrosos (pág. 83 C. Bicentenario)
Mapa de Cuencas Petrolíferas (pág. 78 H. Zamora)
Mapa de Explotación Forestal *
Mapa de mercados principales y secundarios (pág. 122 H. Zamora)
Mapa de regiones político administrativas (pág. 162 H. Zamora)
Mapa de Cultivos de Exportación *
Mapa de Sector Primario *
Mapa de Sector Secundario *
15 pts
Mapa de Sector Terciario *
Mapa Faja Petrolífera del Orinoco (pág. 142 C. Bicentenario)
Mapa de Conjuntos Regionales y Comercio *
Mapa de Industrias Básicas *
Mapa de industrias Manufactureras *
Mapa de distribución de energía eléctrica (pág. 228 C. Bicentenario)
Mapa de sistema generación de energía (pág 225 C. Bicentenario)
Mapa de Refinerías Petroquímicas (pág. 160 Bicentenario)
Mapa de las Abrae (pág. 122 C. Bicentenario)
Mapa de Sitios turísticos *
Mapa de productos derivados del petróleo. (pág. 166 C.Bicentenario)
Dibujo de Refinería Petroquímica (pág. 160 C. Bicentenario)
Dibujo de Central Hidroeléctrica (pág. 222 C. Bicentenario)

Silueta de Mapas y Uso del Color 2,5

P.D: Los mapas que aparecen con asteriscos * deben ser realizados según los cuadros que se
anexan en la próxima página, son mapas creativos y el estudiante debe elaborarlos de acuerdo a
la ubicación geográfica de los cuadros y con una simbología pertinente según sea el mapa.
Mapas Creativos

Mapa de Cultivos Agrícolas

Leyenda:
Cultivos Tropicales Ubicación Geográfica
Café, Cacao, Caña de Azúcar, Tabaco Cordillera de la Costa, Cordillera de
los Andes, Centro Occidental.

Cultivos de Cereales Los Llanos

Arroz, Maíz,

Frutas
Aguacate, durazno, cambur, lechosa, Cordillera de la Costa, Cordillera de
mango, naranja, plátano, piña, los Andes, Zuliana, Centro Occidente.
mandarina
Granos
Caraotas, Arvejas, Quinchonchos Los Llanos
Hortalizas
Tomate, Cebolla, Zanahorias Centro Occidente

Raíces y Tubérculos Los llanos, Centro Occidente y los

Papa, Apio, Yuca Andes.

Mapa de Actividades Ganaderas

Leyenda: Ubicación Geográfica
Bovina Zuliana, Los llanos, Los Andes
Ovina Centro Occidente, Zuliana
Caprina Centro Occidente

Porcina Cordillera de la Costa, Los Llanos

Avicultura
Cordillera de la Costa, Cordillera de
los Andes, Zuliana, Centro Occidente.

Mapa de Industrias Básicas

Industrias Ubicación Geográfica
Industria Eléctrica (EDELCA) Bolívar
Industria Petroquímica (PEQUIVEN) Carabobo
Industrias Siderúrgica (SIDOR) Bolívar
Industria del Aluminio (VENALUM) Bolívar
Industria Petrolera (PDVSA) Caracas
Industria Aurífera (MINERVEN) Bolívar

Mapa de Industrias Manufactureras

Tipo de Industrias Ubicación Geográfica
Industrias de Alimentos
Polar Caracas-Carabobo
Heinz Caracas-Carabobo
Parmalat Caracas
Kellogs Aragua
Kraft Carabobo
Industrias Intermedias
INVEPAL (Papel) Caracas
VENCEMOS (Cemento) Caracas
Industrias Mecánicas
Ford Carabobo
Chevrolet Carabobo
Toyota Sucre
Chery Aragua
Industrias Grupo Residual
COBO Caracas
El Nacional Caracas
El Universal Caracas

Mapa de Sitios Turísticos

Ubicación Geográfica
El Avila Caracas
Los Roques R. Insular

Bolívar
Caracas
 SIMBOLOGIA SUGERIDA PARA LA ELABORACIÒN DE MAPAS

Para Industrias Bàsicas/Manufactureras

Para Industrias Pesadas/Mecánicas

Para Cultivos Agrícolas

Para Cultivos Agrícolas

Simbología para representar actividad agrícola y ganadera

Profesor: Eudis Gustavo Arteaga

Grupos de Creación Producción y Recreación (G.C.P.R.)

obj Contenido Evaluación Fecha Probable %

1 Las Naciones del Mundo Presentación de Todo el Lapso 25%
Países
2 Principales aspectos Vídeo Didáctico Fecha Limite de Entrega
turísticos de los países del 16-02.2020 25%
Mundo.
3 Perfil Geopolítico de los Carpeta ONU Fecha Limite de Entrega
Países 07-03-2020 25%
4 Sistemas de Gobiernos
Política y Religión
Derechos Humanos Foros-Participación Todo el Lapso 25%
Educación y Tecnología
Calentamiento Global

ACTIVIDADES e INSTRUCCIONES

Actividad # 1
Exposición por Países
Instrucciones: Para el desarrollo de esta actividad, el estudiante deberá realizar una
breve exposición en la cual va a presentar al país asignado, tomando en cuenta
todos los aspectos de interés que desee desarrollar: Ubicación Geográfica, Política,
Sistema de Gobierno, Cultura, Religión, Sitios Turísticos, Gastronomía Educación y
Tecnología entre otros. El delegado dispondrá de un Mapamundi de la Institución
para realizar su actividad, pero además deberá elaborar un recurso didáctico como:
Mapa Mixto, Mapa Mental, Esquema, Rompecabezas didáctico. Pendón, o
cualquier medio para ilustrar mejor su exposición. Es importante para esta actividad
el Uso del Lenguaje en Primera Persona. Las Exposiciones se realizarán
semanalmente, y los estudiantes dispondrán de 15 minutos cada uno para
desarrollar su actividad. Deben valerse de todos los medios posibles para realizar
una actividad creativa e innovadora.
 Presentación del País ONU.

ITEMS INDICADORES PONDERACIÔN TOTAL

Seguimiento de  Asistencia y Entrega puntual a la Actividad 1

Instrucciones  Presentación Personal del Estudiante 1
(2pts)

 Impacto Visual del Recurso 1

Del Recurso Didáctico  Titulo Innovador 1
(7pts)
 Subtítulos elaborados: Ubicación Geográfica, Límites,
Sistema de Gobierno, Bandera, Símbolos Patrios, 5
Población, Religión, Cultura, Relieve, Flora, Fauna,
Clima, Sitios Turísticos, Gastronomía, Otros.
 Imágenes Relacionadas con los subtítulos del Recurso
Imágenes Relacionadas 3
(3pts)
Ortografía y Redacción  Correcto uso de la Escritura en la información 1
(1pt)
Tríptico Elaborado  Información del Tríptico sobre el País ONU 1
(1pt)
Creatividad e  Creatividad e Innovación en la Presentación del País 6
Innovación en la ONU. Originalidad, Innovación, Actuación, Postura
Presentación del Corporal, Oratoria, Otros.
País ONU.
(6pts)

Actividad #2

Vídeo Turístico Didáctico

Instrucciones: En esta oportunidad los estudiantes, deberán realzar un video que

tiene por finalidad simular “describir” las características físicas de los países que
están representando en la ONU. Deben realizar el Vídeo en espacios abiertos
(exteriores) como: Parques, Plazas, Centros Comerciales, Urbanizaciones, Playas
etc. que el delegado considere necesario para simular de la manera más creativa e
innovadora a la nación respectiva. El Vídeo debe durar aproximadamente 15
minutos y debe ser colgado en la página de Facebook: Modelo de Naciones Unidas
Bypmun en el grupo respectivo de la sección. El Vídeo debe tener una presentación
(Portada) en Power Point donde se realiza el membrete institucional, además debe
colocarse un título innovador al referido Vídeo. El delegado puede valerse de los
medios digitales innovadores para editar y mostrar su material audiovisual. Las
dudas o inquietudes deben preguntarse en el aula de clases.
 Tipo de Evaluación: Vídeo Didáctico Promocional del País Asignado 25%

ITEMS INDICADORES PONDERACIÔN TOTAL

Seguimiento de  Entrega Puntual de la actividad 1
Instrucciones  Actitud durante la Actividad 1
(2pts) (Respeto y Comportamiento)
Portada del Vídeo  Membrete-Portada Digital. 1
(3pts)  Título Innovador 1
 Identificación del delegado 1
 Inicio (Presentación 1
 Desarrollo del Vídeo 1
 Cierre (Conclusiones) 1
Fases del Vídeo Turístico
(6pts)  Lenguaje Corporal (Motivación) 1
 Duración del tiempo adecuado 1
 Secuencia Lógica del Vídeo. 1
Ambientación  Medios válidos utilizados para ambientar el Vídeo, Naturales 1
Escenografía y/o Digitales. (Interiores/Exteriores)
(3pts)  Creatividad e Innovación 2
Sonido  Tono de Voz adecuado 1
(2pts)  Efecto Musical dentro del vídeo 1

Vestuario  Vestuario acorde con la actividad realizada 1

(1pt)
Contenido  Lenguaje Geográfico: Explicación de elementos naturales y 1
(3pts) culturales dentro del vídeo animado. Localización, Clima,
Relieve, Hidrografía, Economía, Turismo, Recreación,
Sociedad, entre otros.
 Usa argumentos lógicos y coherentes para describir su país. 1
 Caracterización del Personaje 1
Total 20pts

Actividad # 3

Carpeta ONU
Instrucciones: Los estudiantes deben organizar una carpeta ONU la cual debe
estructurarse según el país asignado. La carpeta debe tener una decoración
principal y un título innovador sobre la nación a describir. Se debe elaborar en hojas
blancas y a bolígrafo negro. Los subtítulos se subrayan de color azul. El orden de la
carpeta es el siguiente: Presentación/decoración, portada, índice, perfil geopolítico
de la nación, mapa político de la nación, mapa político continental, símbolos patrios,
símbolos naturales, sitios turísticos, sitios culturales, población, economía, flora,
fauna otros.
 Carpeta ONU

Items Aspectos Pts

Seguimiento de Instrucciones Entrega a la hora y fecha
Decoración y Presentación 3
Orden y Limpieza
Nombre Oficial del país
Fecha de independencia
Perfil Geopolítico del País ONU Forma de Gobierno
Capital de la República 4
Superficie territorial
Presidente de la República
Idioma Oficial
Gentilicio
Mapa Político Territorial 2
Mapa Político Continental 2
Símbolos Patrios 1
Símbolos Naturales 1
Sitios Turísticos 1
Sitios Culturales 1
Población 1
Religión 1
Actividades económicas 1
Flora 1
Fauna 1

Actividad #4

Foros y Participación

Instrucciones: Los Foros de clases son una importante actividad, que está
diseñada fundamentalmente para medir el nivel de conocimiento de los estudiantes
en relación a diversos temas planteados. En ese sentido, es muy importante la
asistencia y participación en el aula de clases, para de esta manera, poder llevar el
respectivo registro de intervenciones de los delegados y colocar la calificación
correspondiente. Cada semana se asignará un tema, para la cual los delegados
deben investigar todo lo concerniente al tema y exponerlo en su respectiva
intervención. La modalidad de los foros es la siguiente: los delegados ordenan el
aula de forma semicircular, deben estar sentados de forma alfabética de acuerdo a
su país asignado. Deben portar en su “curul” un placard identificativo con el nombre
de su país. El Placard debe estar elaborado con: Cartón o alguna superficie sólida,
debe estar hecho de forma triangular, de manera que pueda mantenerse siempre
visible. Debe además medir 30 centímetros de largo, el nombre del país debe estar
escrito en mayúscula y en letra tipo Arial . Los delegados dispondrán de un máximo
de 2 minutos para argumentar en relación al tema en cuestión. Luego de finalizada
las argumentaciones respectivas, se puede dar inicio a las preguntas que los
delegados requieran en hacerles a otros delegados. Es importante destacar que el
moderador de los foros, en este caso el profesor encargado puede realizarle
preguntas directamente a algún delegado, referidas sobre el tema del día. .

Los foros se regirán por la siguiente reglamentación:

 Antes del inicio de cada foro, los delegados deben organizar y adecuar el
aula de clases de acuerdo a las características propias de la Asamblea
General de Naciones Unidas. Es decir, debe estar organizada de forma
semicircular. En forma de (U)
 La Hora de inicio de cada foro es según el horario académico establecido por
la institución.
 La Asistencia y Puntualidad, será evaluada en cada una de las sesiones que
se realicen.
 La asistencia se verificará de forma alfabética, según el nombre del país que
el delegado represente. En ese sentido, los estudiantes deben responder
“Presente y Votando”.
 Luego de verificada la asistencia y quórum al foro, el moderador preguntará
los delegados presentes ¿si hay alguna moción? Inmediatamente después
de la pregunta realizada, cualquier delegado presente, puede levantar el
placard y solicitar La Moción de Apertura del Debate, una vez concedida la
moción, el delegado solicita dar inicio a la sesión y expone el nombre del
tema a discutir. Luego de culminar este aspecto, el moderador somete a
votación el tema del foro y los delegados votan por el referido tema. Una vez
realizada la votación. Se dará inicio formal al foro, comenzado de forma
alfabética, según el nombre del país asignado.
 El Lenguaje del foro es formal, es un lenguaje propio de la diplomacia
internacional. En este aspecto los delegados deben emplear un lenguaje en
3era persona. “La Delegación de la República de Argentina, quiere
expresar…”
 En los discursos de apertura del foro, los delegados no podrán exceder en
su intervención de 2minutos. En ese sentido cada participación deberá ser lo
más preciso y especifico posible.
 Luego de las intervenciones de todos los delegados. El moderador del foro
preguntará a los presentes. ¿Si hay alguna Replica por parte de algún
delegado? En ese sentido procederá a verificar y anotar los nombres de los
 países que soliciten la respectiva replica. Para el desarrollo de este aspecto,
los delegados, dispondrán de 1 minuto para realizar la réplica solicitada.
 Luego de realizadas todas las réplicas solicitadas el moderador del foro
preguntará a los presentes. ¿Si hay alguna Contra Replica por parte de algún
delegado? En ese sentido procederá a verificar y anotar los nombres de los
países que soliciten la respectiva contra replica. Para el desarrollo de este
aspecto, los delegados, dispondrán de 1 minuto para realizar la contra replica
solicitada.
 El moderador del foro podrá realizar preguntas puntuales a cada delegado
relacionadas con el tema, si lo considerase pertinente y necesario, para
aclarar, o profundizar algún aspecto del tema.
 Para el desarrollo de los foros, los delegados pueden solicitar las siguientes
mociones que considere pertinente, en ese sentido, se presentan las
siguientes mociones:

a) Moción de Apertura de Debate: Esta moción la utiliza cualquier delegado

presente en el foro y su finalidad es solicitar la apertura del debate,
presentando el tema del día. (Esta moción se vota)

b) Moción de Orden: Esta moción la utiliza cualquier delegado presente en

el foro y su finalidad es pedir orden en el foro si se ha presentado algún
aspecto que está generando intranquilidad por parte de algún o algunos
delegados presentes en el foro. (No se Vota)

c) Moción de llamado de Atención: Esta moción la utiliza cualquier

delegado presente en el foro y su finalidad, es llamarle la atención a algún
delegado, que no está empleando un lenguaje formal, está haciendo uso
indebido de las mociones o no tiene un comportamiento adecuado durante el
desarrollo del foro. (No se vota)

d) Moción Sancionatoria: Esta moción se la utiliza cualquier delegado

presente en el foro y su finalidad es Sancionar a un delegado que ya se le ha
llamado la atención y ha seguido incurriendo en alguna irregularidad dentro
del foro. Las Sanciones quedan a discrecionalidad del moderador del foro y
pueden ser: 1) Amonestación en la calificación del foro 2) Sanción
Pedagógica para el próximo foro 3) Expulsión del delegado del foro que se
esta desarrollando. (No se Vota)

e) Moción Para Suspender el Debate: Esta moción la puede utilizar

cualquier delegado sólo cuando por algún hecho de fuerza mayor, no haya
es respectivo quórum para comenzar o desarrollar el foro por un
acontecimiento que altere la paz social.
f) Moción Para Cerrar el Debate: Esta moción la puede utilizar cualquier
delegado cuando considere que ya se ha argumentado suficientemente en
relación al tema del foro. (Se Vota)

g) Moción de Información: Esta moción la puede utilizar cualquier delegado

en el desarrollo del debate, para pedir información relacionada con tema
central del foro el cual se ha desviado, tiempo de las réplicas y contrarréplicas
y otros aspectos de interés por parte de algún delegado. (No se Vota)

h) Moción para retirarse del Debate: Esta moción la puede utilizar cualquier
delegado cuando por alguna razón de fuerza o causa mayor deba retirarse
del foro. Esta Moción debe estar suficientemente argumentada. (No se vota)