UNIDAD EDUCATIVA “COMBATIENTES DE TAPI”

“Generación con Excelencia Educativa”

Riobamba - Ecuador

LINEAMIENTOS CONSENSUADOS EN REUNIÓN DE TRABAJO CON LA JUNTA ACADÉMICA Y DIRECTORES

DE ÁREAS, PARA APLICARSE EN EL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO DEL PRIMER QUIMESTRE.

Riobamba, 11 de diciembre de 2020

El Aprendizaje Basado en Proyectos es un método didáctico que se encuentra en las metodologías

activas y más particularmente en el de la estrategia de enseñanza denominada aprendizaje por
descubrimiento y construcción. El presente proyecto se realizará basado en la siguiente estructura.

ESTRUCTURA DEL PROYECTO

1. PORTADA. El estudiante elige el diseño de su portada, en la que se sugiere colocar la siguiente
información:

 Nombre de la Institución
 Tema del Proyecto
 Nombre del estudiante
 Año de BGU y paralelo
 Año lectivo

2. TEMA. El tema llevará el nombre del Proyecto 3 del Plan educativo Aprendamos juntos en casa “Un
museo dentro de casa: Ideas para frenar el calentamiento global”

3. DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA. (Antecedentes), el estudiante identifica y describe el origen del

problema (1 cuartilla, media página).

4. JUSTIFICACIÓN. Es un ejercicio de argumentación, en el cual se exponen las razones por las cuales el
estudio es pertinente. El estudiante lo debe realizar en (1 cuartilla, media página).

5. OBJETIVOS
5.1. OBJETIVO GENERAL. El estudiante planteará (1 uno) Objetivo General.
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. El estudiante planteará (2 dos) Objetivos Específicos.

6. DESARROLLO DE LA PROPUESTA. El estudiante describe cómo ejecutó y los recursos que utilizó para
realizar las actividades propuestas en el Proyecto 3, luego del asesoramiento con el docente de la
asignatura, en caso que no conste dentro del Proyecto actividades de alguna asignatura, el docente
planteará sus actividades. El Proyecto abarca todas las asignaturas (Proyecto Interdisciplinario), en el
caso del Bachillerato.
En la Básica Superior, para la realización del Proyecto, no se integrarán las asignaturas de Proyectos
Escolares y Desarrollo Humano Integra, cabe indicar que en Proyectos Escolares está establecido su
propio Proyecto y Desarrollo Humano Integral es una asignatura para la implementación de habilidades
para la vida.

7. BIBLIOGRAFÍA. Es el detalle de libros, artículos científicos, artículos de prensa, sitios web, entre otros,
consultados para extraer la información necesaria para el desarrollo del proyecto

8. ANEXOS. Los estudiantes anexarán fotos realizando el desarrollo de las actividades encomendadas en
el presente proyecto, por cada asignatura.
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. Revisar el cronograma de actividades en el anexo 1.
10. PRODUCTO FINAL (Infografía). Como producto final realizará una infografía para comprender los
problemas ambientales y sus posibles soluciones. La infografía es una colección de imágenes, gráficos,
conceptos y definiciones, cuyo cometido es resumir o explicar figurativamente informaciones o textos.

FORMATO PARA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DEL PRIMER QUIMESTRE

PARA ESTUDIANTES QUE SE ACOJAN A REALIZAR EN COMPUTADOR

El formato que se presenta es en base a las normas APA 2020 sexta edición.

1. PAPEL. Tamaño carta

2. MÁRGENES. Se recomiendan los siguientes márgenes para las páginas del contenido del trabajo
escrito:

2.1. Hoja: 2.54 cm (1 pulgada) en cada borde de la hoja (Superior, inferior, izquierda, derecha).
2.2. Sangría: Es necesario dejar 5 espacios con la barra espaciadora o 0,5cm desde la pestaña
diseño de Word, al comienzo de cada de cada párrafo.

3. FUENTE O TIPO DE LETRA. Las siguientes son las especificaciones para la redacción de los
contenidos:

3.1. Fuente: Times News Roman

3.2. Tamaño: 12 pts
3.3. Alineamiento: Izquierda sin justificar
3.4. Interlineado: 1.5

4. Numeración de página. Para la numeración de páginas, los números deberán empezar en la página
del título o portada del documento y deben estar ubicados en la esquina inferior.
 ANEXOS

ANEXO 1

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO 3 “UN MUSEO DENTRO DE CASA: IDEAS PARA FRENAR EL CALENTAMIENTO GLOBAL”

DICIEMRE 2020 ENERO 2021

ORD. ACTIVIDAD FECHA SEMANA I SEMANA II SEMANA III SEMANA IV SEMANA V
17 18 21 22 23 04 05 06 07 08 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22
1 Elaboración del proyecto
1.1. Elaboración de la portada X
1.2 Tema X X X X
1.3 Diagnóstico de la problemática X X X X
1.4 Justificación X X X X
1.5 Objetivos.- General / Específicos X X X X
2 Organización, análisis e interpretación de la información
2.1 Desarrollo de la propuesta X X X X X X X X X X X X X X X
2.2 Revisión del Cronograma de actividades X
2.3 Anexos X X
3 Producto final
3.1 Presentación del Producto final X X X X X
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA PROPUESTA 1BGU Y 2 BGU
SEMANA III (DEL 04 AL 08 DE ENERO) SEMANA IV (DEL 11 AL 15 DE ENERO) SEMANA V (DEL 18 AL 22 DE ENERO)
BIOLOGÍA HISTORIA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
QUÍMICA EDUCACIÓN FÍSICA EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
LENGUA Y LITERATURA FILOSOFÍA MATEMÁTICA
FÍSICA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA INGLÉS

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA PROPUESTA 3 BGU

SEMANA III (DEL 04 AL 08 DE ENERO) SEMANA IV (DEL 11 AL 15 DE ENERO) SEMANA V (DEL 18 AL 22 DE ENERO)
BIOLOGÍA HISTORIA QUIMICA 2
FÍSICA MATEMÁTICA SUPERIOR EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
QUÍMICA EDUCACIÓN FÍSICA MATEMÁTICA
LENGUA Y LITERATURA FÍSICA SUPERIOR PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO
INGLÉS EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA LECTURA CRÍTICA
 ANEXO 2

Rúbrica para evaluar el proyecto

Aspectos para evaluar Nivel de desempeño Valora Observaci

ción ón

Indicadores de Evaluación Muy Super ior Medio Bajo (3- No

Superior 1) realiz a
(10) (9-7) (6-4)
(0)

Co Asigna Indicador del criterio de

m tura 1 evaluación 1
p
o
Asigna Indicador del criterio de
n tura 2 evaluación 2
e
nt
Asigna Indicador del criterio de
e
tura 3 evaluación 3
s

Y
Asigna Indicador del criterio de
tura 4 evaluación 4
D
e Asigna Indicador del criterio de
s tura 5 evaluación 5
tr
ez
Analizo la información obtenida de
a
fuentes consultadas, extrayéndola
s
de manera rigurosa y ordenándola.

Aut
oev Realizo valoraciones y emito
aluación juicios en relación con el tema de
estudio de forma respetuosa y
pertinente, de manera que
aportan al desarrollo del
proyecto.

Participo activamente en la
exposición del proyecto (de ser
posible) presentando los
principales hallazgos de manera
clara, rigurosa y coherente.