INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN MARIA CESPEDES

RUBRICA PARA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA EN EDUCACIÓN FÍSICA

NIVELES DE DESEMPEÑO
RASGOS A OBSERVAR
NIVEL 1 DEFICIENTE NIVEL 2 ACEPTABLE NIVEL 3 BIEN NIVEL 4 MUY BIEN NIVEL 5 EXCELENTE
Identifica diversos ritmos de tipo
Identifica diversos ritmos de tipo
Identifica los ritmos externos pero externo, los propios y ajenos y
1. Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia Identifica algunos ritmos de tipo externo y los asocia con la
no identifica los ritmos externos no es capaz de asociarlos con la los asocia con la expresión
con la expresión corporal para estimular la orientación. externo. expresión corporal para estimular
expresión corporal. corporal para estimular la
la orientación.
orientación.
Propone movimientos para la Propone movimientos para la
Propone movimientos para la
2. Propone movimientos para la producción de Propone movimientos pero no producción de diversos ritmos, de producción de diversos ritmos
No propone ningún movimiento. producción de diversos ritmos de
diversos ritmos, de manera individual y colectiva. produce ningún ritmo. manera individual y se aproxima a de manera individual y
manera individual.
lo colectivo. colectiva.
3. Identifica diferentes formas de lanzar, atrapar, botar No identifica diferentes formas de Identifica y utiliza 1 forma de Identifica y utiliza 2 formas de Identifica y utiliza 3 formas de Identifica y utiliza 4 o más
y golpear objetos. lanzar, atrapar, botar y golpear objetos. manipular objetos. manipular objetos. manipular objetos. formas de manipular objetos.
Controla 2 habilidades motrices y Controla 3 habilidades motrices y Controla 4 o más habilidades y
4. Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, Controla 2 habilidades motrices
reconoce lo que es capaz de hacer reconoce lo que es capaz de hacer reconoce lo que es capaz de
bote y giro) para reconocer lo que es capaz de hacer y No controla sus habilidades motrices pero no reconoce lo que es capaz
y aplicarlo en acciones de su vida y aplicarlo en acciones de su vida hacer y lo aplica en su vida
aplicarlo en acciones de su vida cotidiana. de hacer. .
cotidiana. cotidiana. cotidiana.
5. Identifica los elementos básicos del juego libre y de Identifica los elementos básicos Identifica los elementos básicos Identifica los elementos básicos
No identifica los elementos básicos del Identifica los elementos básicos
reglas para mejorar su actuación así como la de sus del juego libre pero no los del del juego libre y de reglas para del juego libre y de reglas para
juego libre y de reglas. del juego libre y de reglas.
compañeros. juego de reglas. mejorar su actuación. mejorar su actuación.
Adapta sus desempeños al
Adapta sus desempeños al trabajo
Adapta sus desempeños al trabajo trabajo colaborativo para
6. Adapta sus desempeños al trabajo colaborativo para Adapta sus desempeños al trabajo colaborativo para plantear
No adapta sus desempeños al trabajo colaborativo pero no plantea plantear estrategias
plantear estrategias individuales y colectivas durante colaborativo para plantear estrategias individuales y
colaborativo. estrategias individuales o individuales y colectivas dúrate
el desarrollo de los juegos. estrategias individuales. colectivas durante el desarrollo de
colectivas. el desarrollo de los juegos y/o
los juegos.
actividades en la sesión.
Respeta las reglas en los juegos
7. Respeta las reglas en los juegos y en la vida y en la vida cotidiana, y
cotidiana, para contribuir en el desarrollo de las Respeta en ocasiones las reglas Respeta las reglas en la mayoría Respeta las reglas en los juegos y contribuye en el desarrollo de
No respeta las reglas en los juegos.
actividades y el cumplimiento de las metas en los juegos de las ocasiones. en la vida cotidiana. las actividades y el
establecidas. cumplimiento de las metas
establecidas.
Identifica su forma y la de sus
Identifica la forma de expresarse Identifica la forma de expresarse
8. Identifica la forma de expresarse corporalmente No identifica la forma de expresarse compañeros de expresarse
Se muestra indiferente a corporalmente, pero le cuesta corporalmente diferenciando
diferenciando estados de ánimo, emociones y corporalmente diferenciando estados corporalmente diferenciando
expresarse corporalmente. trabajo diferenciar los distintos estados de ánimo, emociones y
sentimientos. de ánimo, emociones y sentimientos. estados de ánimo, emociones y
estados de ánimo. sentimientos.
sentimientos.
Representa objetos, animales,
No representa objetos, animales, Representa objetos, animales, personas o situaciones
9. Representa objetos, animales, personas o Representa de manera poco Representa objetos, animales,
personas o situaciones mediante el personas o situaciones mediante mediante el manejo adecuado
situaciones mediante el manejo adecuado de su expresiva objetos, animales, personas o situaciones de manera
manejo adecuado de su expresión el manejo adecuado de su de su expresión corporal y
expresión corporal. personas o situaciones. regular.
corporal. expresión corporal. distingue las representaciones
de sus compañeros.
Comparte descubrimientos con
Comparte descubrimientos con sus compañeros al otorgar
10. Comparte descubrimientos con sus compañeros al Comparte descubrimientos con
sus compañeros y otorga nuevos nuevos significados a las
otorgar nuevos significados a las diversas maneras de No comparte ningún descubrimiento Comparte descubrimientos con sus compañeros y otorga nuevos
significados a las diversas diversas maneras de
expresarse con su cuerpo o al utilizar objetos para con sus compañeros. sus compañeros. significados a la manera de
maneras de expresarse con su expresarse con su cuerpo o al
favorecer su creatividad. expresarse.
cuerpo. utilizar objetos para favorecer
su creatividad