LOS ORDENAMIENTOS NORMATIVOS EN EDUCACIÓN

Atencio Esquiaqui, A.

Dra. OSCOS LAURA

Docente

UNIVERSIDAD CUAUHTÉMOC
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

BARRANQUILLA
2019
 CUADRO LOS ORDENAMIENTOS NORMATIVOS EN EDUCACIÓN

TRATADOS DE QUÉ TRATA, A QUÉ ARTÍCULOS CAMPO DE APLICACIÓN

INTERNACIONALES HACE REFERENCIA ESPECIALES
El Pacto internacional de los Los Estados Partes en el presente 28, 29, 30 El Estado colombiano viene
derechos económicos, sociales y Pacto reconocen el derecho de toda cumpliendo este Tratado
persona a la educación. Convienen en
culturales (Onu, 1966) internacional. Aunque falta
que la educación debe orientarse
hacia el pleno desarrollo de la mucho en infraestructura y,
personalidad humana y del sentido de sobre todo en el sector rural.
su dignidad, y debe fortalecer el
respeto por los derechos humanos y
las libertades fundamentales.

-La Convención sobre los Los Estados Partes reconocen el Esta Convención se viene
derechos del niño (Onu, 1989) derecho del niño a la educación y, a cumpliendo, aunque aún falta
fin de que se pueda ejercer
mucho por hacer. Existen
progresivamente y en condiciones de
igualdad de oportunidades ese niños en .la calle
derecho, deberán en particular: desescolarizados; niños
trabajando sin la protección
Implantar la enseñanza primaria del Estado, y niños que vienen
obligatoria y gratuita para todos
siendo azotados por el
maltrato familiar y la violencia
sexual.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA
DE COLOMBIA
Capítulo 2 De Los Derechos Son derechos fundamentales de 44, 45 En Colombia se viene,
Sociales, Económicos Y los niños: la vida, la integridad últimamente, presentado serios
Culturales física, la salud y la seguridad casos de maltrato y violencia
social, la alimentación sexual contra niños menores
equilibrada, su nombre y de 14 años. Existen mucho
nacionalidad, tener una familia y abuso sexual. De igual manera
no ser separados de ella, el persiste la desescolarización.
cuidado y amor, la educación (la
negrilla y subrayado es mío) y la
cultura, la recreación y la libre
expresión de su opinión. Serán
protegidos contra toda forma de
abandono, violencia física o
 moral, secuestro, venta, abuso
sexual, explotación laboral o
económica y trabajos riesgosos.
Gozarán también de los demás
derechos consagrados en la
Constitución, en las leyes y en
los tratados internacionales
ratificados por Colombia.

La educación es un derecho de 67, 68 En cierta forma se bien

la persona y un servicio público cumpliendo; aunque
que tiene una función social; con
ella se busca el acceso al tengamos que hacerle ver al
conocimiento, a la ciencia, a la gobierno sus debilidades en
técnica, y a los demás bienes y la falta de más políticas
valores de la cultura. públicas en el campo
La educación formará al
colombiano en el respeto a los
educativo
derechos humanos, humanos, a
la paz y a la democracia.
-El Estado, la sociedad y la
familia son responsables de la
educación, que será obligatoria
entre los cinco y los quince años
de edad y que comprenderá
como, mínimo, un año de
preescolar y nueve de educación
básica.
La comunidad educativa
participará en la dirección de las
instituciones de educación. La
enseñanza estará a cargo de
personas de reconocida
idoneidad ética y pedagógica. La
Ley garantiza la
profesionalización y dignificación
de la actividad docente.
LEY GENERAL DE
EDUCACIÓN, O LEY 115 DE
1994
Disposiciones Preliminares.
Fines de la educación
Organiza el servicio educativo el 1
cual comprende el conjunto de
normas jurídicas, los programas
curriculares, la educación por
niveles y grados, la educación no
formal, la educación informal, los
establecimientos educativos, las
instituciones sociales (estatales o
privadas) con funciones educativas,
culturales y recreativas, los recursos
humanos, tecnológicos,
metodológicos, materiales,
administrativos y financieros,
articulados en procesos
estructuras para alcanzar los
objetivos de la educación.
Fines de la educación. De 5
conformidad con el artículo 67 de
la Constitución Política, la
educación se desarrollará
atendiendo a los siguientes fines:
1. El pleno desarrollo de la
personalidad.
2. La formación en el respeto a la
vida y a los demás derechos
humanos.
3. La formación para facilitar la
participación de todos en las
decisiones que los afectan en la
vi da económica, política,
administrativa y cultural de la
Nación.
4. La formación en el respeto a la
autoridad legítima y a la ley, a la
cultura nacional, a la historia
colombiana y a los símbolos
patrios. 5. La adquisición y
generación de los conocimientos
científicos y técnicos más
En esto el Estado
colombiano viene
acrecentando su ámbito de
control e inspección de la
educación pública estatal.
Impacta notablemente en
las instituciones de
educación en las jornadas
escolares como tal.
y
Estos fines siguen siendo el
horizonte en cada
institución de educación.
Consideramos que la
jornada única debe ser
integral en cuando a
desarrollo no solo cognitivo
sino recreativo en los
estudiantes.
Desafortunamente, con las
exigencias y requerimiento
de la OCDE, se tuvo de
incrementar áreas del saber
(Ciencias, Inglés, Español),
a costar de la parte lúdica
en los estudiantes.
avanzados, humanísticos,
históricos, sociales, geográficos
y estéticos.
6. El estudio y la comprensión
crítica de la cultura nacional y de
la diversidad étnica y cultural del
país.
7. El acceso al conocimiento, la
ciencia, la técnica y demás
bienes y valores de la cultura, el
fomento de la investigación y el
estímulo a la creación artística.
8. La creación y fomento de una
conciencia de la soberanía
nacional.
9. El desarrollo de la capacidad
crítica, reflexiva y analítica que
fortalezca el avance científico y
tecnológico nacional.
10. La adquisición de una
conciencia para la conservación,
protección y mejoramiento del
medio ambiente.
11. La formación en la práctica
del trabajo, mediante los
conocimientos técnicos y
habilidades.
12. La formación para la
promoción y preservación de la
salud y la higiene, la prevención
integral de problemas
socialmente relevantes, la
educación física, la recreación, el
deporte y la utilización adecuada
del tiempo libre.
13. La promoción en la persona
y en la sociedad de la capacidad
para crear, investigar, adoptar la
tecnología.
DECRETO 1860 DE 1994
Ámbito y naturaleza
CAPITULO I. DE LA
PRESTACION DEL
SERVICIO EDUCATIVO
DECRETO 1075 DE 2015,
Decreto Único
Reglamentario del Sector
Educación.
Estructura del sector educativo
Las normas reglamentarias 1,
contenidas en el presente
Decreto se aplican al servicio
público de educación formal que
presten los establecimientos
educativos del Estado, los
privados, los de carácter
comunitario, solidario,
cooperativo o sin ánimo de lucro.
El Estado, la sociedad y la La comunidad educativa
familia son responsables de la representada en padres de
educación obligatoria de
acuerdo con lo definido en la
familia, estudiantes,
Constitución y la ley. La Nación docentes y directivos
y las entidades territoriales docentes son la base de
cumplirán esta obligación todo proceso educativo en
Colombia.
El Ministerio de Educación 1.1.1.1 Este decreto centraliza aún
Nacional es la entidad cabeza más la educación en
del sector educativo, el cual tiene
como objetivos los siguientes:
Colombia.
1. Establecer las políticas y los De igual manera recoge
lineamientos para dotar al sector todos los vacíos de ley que
educativo de un servicio de existían. Por ejemplo se
calidad.
2. Diseñar estándares que
habla de calidad de
definan el nivel fundamental de educación.
calidad de la educación.
3. Garantizar y promover, por
parte del Estado, a través de
políticas públicas, el derecho y el
acceso a un sistema educativo
público.
4. Generar directrices, efectuar
seguimiento y apoyar a las
 entidades territoriales para una
adecuada gestión de los
recursos humanos del sector
educativo.
5. Orientar la educación superior
en el marco de la autonomía
universitaria.
6. Velar por la calidad de la
educación, mediante el ejercicio
de las funciones de regulación,
inspección, vigilancia y
evaluación.
7. Implementar mecanismos de
descentralización, dotando al
sector de los elementos que
apoyen la ejecución de las
estrategias y metas de
cobertura, calidad, pertinencia y
eficiencia.
8. Propiciar el uso pedagógico
de medios de comunicación
como por ejemplo radio,
televisión e impresos, nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación.
9. Establecer e implementar el
Sistema Integrado de Gestión de
Calidad– SIG, articulando los
procesos y servicios del
Ministerio de Educación
Nacional.

Gratuidad educativa Tiene por objeto reglamentar la 2.3.1.6.4.1. En Colombia existe

gratuidad educativa para todos educación gratuita para
los estudiantes de las
instituciones educativas todos los grados, desde el
estatales matriculados entre los prescolar hasta undécimo
grados transición y undécimo. grado
 DECRETO 4807 DE 2011
Gratuidad educativa para todos 1 Desde 2011 y, después de
los estudiantes de las ser promulgada la Ley
instituciones educativas
estatales matriculados entre los
General de Educación o
grados transición y undécimo. Ley 115 de 1995, los
estudiantes gozan de
educación gratuita en todos
los grados de saber en
nuestro país.

CONCLUSIÓN
Desde el marco de los convenios internacionales y de las leyes de cada país, se viene ampliando la protección del derecho
a la educación de nuestros niños y jóvenes.

Esfuerzos internacionales de organismos como la Onu, la Unesco, la Oti, y otros no menos importantes, han sido fundamental
en sus llamados a que cada país integrante de éstos, organice y dé garantías a los derechos humanos en especial, el de la
educación.

Observamos en el marco de aplicación e impacto de las normas y tratados internacionales y nacionales, nuestros gobiernos
son muy paquidérmicas en su implementación. Creemos que falta mucho por hacer, en el caso colombiano, tenemos el reto
de exigir al Estado el Derecho a una educación de calidad, gratuita e incluyente para toda la población.