¡

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Proyectos y Recursos Educativos

Pregón
Los duendes de la
tienda
Como fué que
Margarito se
desenduendó
La sopa de piedra
Instrucciones: investiga y concluyan en grupo ¿Qué es un pregón?
(anótalo debajo de la canasta) y algunos ejemplos de pregones
(anótenlos en las manzanas). Ensayen algunos y preséntenlos en
grupo.
Canasta de pregones
Instrucciones: después de leer “Los duendes de la tienda”,
contesta lo que se te pide.

¿Cómo se percató don

Manuel que algo sucedía
con su tienda?

¿Quiénes causaban los

desperfectos y porqué?

¿Por qué Don Manuel

decidió mudarse?

¿Logró deshacerse de
los duendes? ¿Por qué?
 Instrucciones: colorea el duende, pega las partes dónde se te
indica.

Pegar

Pegar
Instrucciones: escribe en el reverso del interactivo qué harías con
tu con un duende, pega con la parte que corresponde y dobla para
formar un acordeón.

Pegar en la parte superior

Travesura
divertida

Deseo que le
pediría

Aventura
inolvidable

Pegar en la parte inferior

Instrucciones: después de leer “La sopa de piedra”, anota en las
piedras los ingredientes que se le colocaron a la sopa y dentro del
plato como es que se fue preparando. Pega las piedras dentro del
plato.
Instrucciones: después de leer “La sopa de piedra”, anota en las
piedras los ingredientes que se le colocaron a la sopa y dentro del
plato como es que se fue preparando. Pega las piedras dentro del
plato.
 Práctica social del lenguaje 8:
Escribir un relato autobiografico para
compartir.

Aprendizajes
esperados:
✓ Identifica las
características
generales de las
autobiografías.
✓ Emplea el orden
cronológico al narrar.
✓ Usa palabras y frases
que indican sucesión, y
palabras que indican
causa y efecto.
✓ Corrige sus textos para
hacer claro su
contenido.
 Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir.
Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar.
Identifica las características generales de las autobiografías.

Instrucciones: armemos una flipbook. Selecciona un personaje histórico importante. Investiga los datos que
se te piden en los apartados. Pega uno sobre y otro y coloca una imagen del personaje que hablaste.

Una biografía de:

Fecha y lugar de nacimiento

 Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir.
Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar.
Identifica las características generales de las autobiografías.

Estudios y Principales aportaciones

 Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir.
Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar.
Identifica las características generales de las autobiografías.

Aspectos importantes de Su vida

 Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir.
Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar.
Identifica las características generales de las autobiografías.

Instrucciones: coloca la información que se te solicita acerca de ti. Una vez terminando
comparte la información con tu compañeros. Arma ahora una mini lapbook con los datos de tu
vida.

Aquí
va tu
foto

nombre
 Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir.
Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar.
Identifica las características generales de las autobiografías.

Instrucciones: coloca la información que se te solicita acerca de ti. Una vez terminando
comparte la información con tu compañeros. Arma ahora una mini lapbook con los datos de tu
vida.

Color
favorito

Mis amigos
Mi familia
Mis gustos

Comida
favorita

pasatiempos

Juego
favorito

Nací:

Cuando era
En:
bebé

Soy:
En el
preescolar

Mis primeros
años en la Lo que no me gusta:
primaria
 Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir.
Aprendizaje esperado: Identifica las características generales de las
autobiografías.

Instrucciones: con tus compañeros y maestro discutan cuáles son las diferencias entre la
biografía y la autobiografía. Anoten sus conclusiones en el interactivo.
 Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir.
Aprendizaje esperado: Identifica las características generales de las
autobiografías.

Instrucciones: después de comparar las características de la biografía y la autobiografía,

contesta las siguientes preguntas.

¿Qué sucesos se
incluyen en
ellas?

¿Cómo se hace
mención del
lugar de los
hechos?
 Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir.
Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar.
Usa palabras y frases que indican sucesión,
y palabras que indican causa y efecto.

Instrucciones: discutan y escriban sus conclusiones acerca de ¿Qué es un verbo?, ¿Qué y

cuáles son los tiempos verbiales? Corta por las líneas punteadas y dobla las líneas sólidas.

pega
pega

pega

pega
 Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir.
Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar.
Usa palabras y frases que indican sucesión,
y palabras que indican causa y efecto.

Instrucciones: recorta las etiquetas, pégalas en tu cuaderno y escribe una oración debajo
de cada una de ellas.

ahora luego

pronto

*Notita: a éstas palabras que indican orden les llamamos

ADVERBIOS DE TIEMPO*
 Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir.
Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar.
Usa palabras y frases que indican sucesión,
y palabras que indican causa y efecto.
Escribe aquí tu autobiografía, Corrige sus textos para hacer claro su contenido.
compartan en grupo.

Mi autobiografía
 Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir.
Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar.
Usa palabras y frases que indican sucesión,
y palabras que indican causa y efecto.
Escribe aquí tu autobiografía, Corrige sus textos para hacer claro su contenido.
compartan en grupo.
 Desafío 30 Medios, cuartos y Desafío 34 ¿A quién le tocó
octavos más ?

Desafío 31 Con el metro Desafío 35 Flores y colores

Desafío 32 ¿Qué parte es? Desafío 36 El laberinto

Desafío 33 En partes iguales Desafío 37 Los juegos

Aprendizajes
esperados:
✓ Resuelve
problemas de
reparto cuyo
resultado sea una
fracción de la
forma m/2n.

✓ Utiliza el algoritmo
convencional
para
resolver sumas o
restas con
números naturales.
 Desafío 30: Medios, cuarto y octavos.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto
cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

Instrucciones: relaciona los dibujos con las fracciones que están representando, une para
formar las piezas de los rompecabezas.

Un medio

Un cuarto

Un octavo
 Desafío 30: Medios, cuarto y octavos.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto
cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.
 Desafío 30: Medios, cuarto y octavos.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto
cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.
 Desafío 31: Con el metro.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto
cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

Instrucciones: señala en el metro y representa en la figura, la fracción que se te pide.

1
2

1
4

1
8
 Desafío 32: ¿Qué parte es?
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto
cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

Instrucciones: arma los bolsillos en tu cuaderno, escribe la fracción que está representando
las figuras de la siguiente página y clasifica de acuerdo a cómo se te pide.

1
2
1
2

1
8
 Desafío 34: En partes iguales.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto
cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

Instrucciones: observa el número que se te indica en cada galleta (s) y repártela (s). Escribe
debajo de cada etiqueta en cuántas partes se dividió.
 Desafío 34: En partes iguales.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto
cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

Instrucciones: observa el número que se te indica en cada galleta (s) y repártela (s). Escribe
debajo de cada etiqueta en cuántas partes se dividió.
 Desafío 34: ¿A quién le tocó más?
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto
cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

Instrucciones: observa el número de personas y reparte las pizzas de tal modo que a todos
les toque lo mismo, en el tercer apartado escribe la fracción que le toca a cada una de ellas.

Pega aquí Personas

en tu
cuaderno

Fracción que le
toca a cada
quien

Fracción que le
toca a cada
quien

Pega aquí
en tu
cuaderno
 Desafío 34: ¿A quién le tocó más?
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto
cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

Instrucciones: observa el número de personas y reparte las pizzas de tal modo que a todos
les toque lo mismo, en el tercer apartado escribe la fracción que le toca a cada una de ellas.

Fracción que le
toca a cada
quien

Pega aquí
en tu
cuaderno

Personas

Fracción que le
toca a cada
quien

Pega aquí
en tu
cuaderno Personas
 Desafío 35: Flores y colores
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto
cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

Instrucciones: colorea el siguiente mosaico tal como se te indica.

1.- Colorea 3 piezas de color azul.
2.- Del total de piezas colorea 2/5 de rosa.
3.- ¼ del las piezas deben ser amarillas
4.- El resto que son _____ coloréalas como más te
guste.
 Desafío 36: El laberinto
Aprendizaje esperado: Utiliza el algoritmo convencional
para resolver sumas o restas con números naturales.

Instrucciones: observa la siguiente secuencia numérica y completa las casillas faltantes.

5891

9091
 Desafío 37: Los juegos
Aprendizaje esperado: Utiliza el algoritmo convencional
para resolver sumas o restas con números naturales.

Instrucciones: continúa las secuencias siguiendo la regla que se te indica. Colorea cada
secuencia de un color diferente. Pega y dobla como acordeón.

+ el doble
cv

Le quito la mitad

+ 35

+100
 TEMA 3 LA IMPORTANCIA DEL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

Aprendizajes
esperados:
✓ Explica la relación entre la
contaminación del agua,
el aire y el suelo por la
generación y manejo
inadecuado de residuos.
✓ Explica la importancia de
cuidar la naturaleza, con
base en el mantenimiento
de la vida.
 Tema 3: La importancia del cuidado del medio ambiente .
Aprendizaje esperado: Explica la relación entre la
contaminación del agua, el aire y el suelo por la generación y
manejo inadecuado de residuos.

Instrucciones: comenten en parejas las siguientes preguntas y contesten pegando el

interactivo en su cuaderno. Comenten en un grupo sus respuestas.

¿Cómo se clasifican
los desechos
sólidos ?
 Tema 3: La importancia del cuidado del medio ambiente .
Aprendizaje esperado: Explica la relación entre la
contaminación del agua, el aire y el suelo por la generación y
manejo inadecuado de residuos.

Instrucciones: explica en qué consisten los dos tipos de residuos sólidos. En la parte de
adentro del interactivo pega los ejemplos que correspondan a cada tipo.
 Tema 3: La importancia del cuidado del medio ambiente .
Aprendizaje esperado: Explica la relación entre la
contaminación del agua, el aire y el suelo por la generación y
manejo inadecuado de residuos.

Instrucciones: pega debajo del interactivo, en el lado que corresponda. Colorea antes de
recortar.
 Tema 3: La importancia del cuidado del medio ambiente .
Aprendizaje esperado: Identifica ventajas y desventajas de estrategias de
consumo sustentable: revalorización, rechazo, reducción, reúso y reciclaje de
materiales, así como del reverdecimiento de la casa y espacios públicos.

Instrucciones: explica en que consisten los conceptos de la regla de las 3R.

educir:

eusar:

eciclar:
 Tema 3: La importancia del cuidado del medio ambiente .
Aprendizaje esperado: Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base
en el mantenimiento de la vida.

Instrucciones: responde las siguientes preguntas.

¿Qué es?

¿qué materiales se
ocupan para
elaborarla?
 La visión del mundo natural y social de los
pueblos prehispanicos. Mitos y leyendas

Aprendizajes
esperados:
✓ Reconoce la visión de la
naturaleza y la sociedad
de los pueblos
prehispánicos de la
Estado de México entidad.
 Tema: La visión del mundo natural y social de
los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas .
Aprendizaje esperado: Reconoce la visión de la naturaleza y la
sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad.

Instrucciones: después de leer la leyenda de Nanahuatzin y Tecuciztécatl, escribe en cada

lado correspondiente de éste lo que te pide. Une colocando un broche latonado.

Se convirtió en:

Ofrendó:
Se convirtió en:
Ofrendó:
 Tema: La visión del mundo natural y social de
los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas .
Aprendizaje esperado: Reconoce la visión de la naturaleza y la
sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad.

Instrucciones: contesta las preguntas que se te presentan en el interactivo.

 Tema: La visión del mundo natural y social de
los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas .
Aprendizaje esperado: Reconoce la visión de la naturaleza y la
sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad.

Instrucciones: contesta las preguntas que se te presentan en el interactivo.

¿Qué es? ¿Cuál es su función?

Instrucciones: lee la leyenda del conejo en la luna y contesta lo que se te pide..

¿Crees que un conejo viva ¿Qué trata de explicar?

en la luna? ¿Por qué?
 Tema: La visión del mundo natural y social de
los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas .
Aprendizaje esperado: Reconoce la visión de la naturaleza y la
sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad.

Instrucciones: lean las páginas 74 y 75 de su libro de Entidad y coloquen en cada segmento del interactivo
¿Qué es lo que conservamos de nuestros antepasados? (en cuanto a ese aspecto). Para armar peguen del más
grande al más pequeño.

Plantas medicinales
Tradiciones en la entidad
Costumbres alimenticias
Costumbres en la entidad
 Aprendizajes esperados:
✓ Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la
diversidad cultural del país.
✓ Argumenta contra situaciones de falta de equidad y
discriminación que observa en su entorno.
 Aprendizaje esperado: Valora sus costumbres y tradiciones que
enriquecen la diversidad cultural del país.

Instrucciones: después de leer las páginas 52 a la 55 de tu libro de Formación Cívica y Ética,

explica los siguientes términos.

Costumbre
 Aprendizaje esperado: Valora sus costumbres y tradiciones que
enriquecen la diversidad cultural del país.

Instrucciones: observa y clasifica pegando las tradiciones y costumbres en el lugar que le

corresponden. Explica brevemente debajo en que consisten.
 Aprendizaje esperado: Valora sus costumbres y tradiciones que
enriquecen la diversidad cultural del país.

Instrucciones: observa y clasifica pegando las tradiciones y costumbres en el lugar que le

corresponden. Explica brevemente debajo en que consisten.
 Dar un apretón de Celebración del
manos al saludar día de muertos
Felicitar a alguien el día
de su cumpleaños

Los juegos de la Celebración de

infancia año nuevo

Celebración
dominicales

Celebrar el día del inicio Ferias patronales

de la Independencia en los pueblos

Pedir disculpas cuando

se daña a otro

Poner pan de Presentarte ante la

muerto en un altar gente que no conoces

Día de reyes
 Aprendizaje esperado: Argumenta contra situaciones de falta de
equidad y discriminación que observa en su entorno.

Hablemos de equidad…
Hay personas que erróneamente piensan que hay actividades exclusivas de hombres o de
mujeres. Utiliza los interactivos para escribir ejemplos de esas actividades.
“sólo hacen” los
Actividades que

“sólo hacen” las

Actividades que
hombres

mujeres

¿Qué es equidad?
Discutan en grupo y escriban una conclusión en su cuaderno.
 DESAFÍOS
MATEMÁTICOS

DESAFÍO 38 AHORRO CONSTANTE

LECTURAS
EL ARMADILLO Y EL LEÓN
EL COYOTE Y EL CONEJO
IT’S / LA LUNA
JULITO
ESPAÑOL
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 9:
DIFUNDIR NOTICIAS SOBRE
SUCESOS EN LA COMUNIDAD
DESAFÍO 39 PRECISIÓN
DESAFÍO 40 ¡A ESTIMAR!
DESAFÍO 41 SERPIENTES
DESAFÍO 42 ¿CÓMO LO HIZO?
DESAFÍO 43 SUMAS Y RESTAS
DESAFÍO 44 REPARTOS EQUITATIVOS
CIENCIAS
NATURALES
TEMA 1: PROPIEDADES DE LOS MATERIALES: MASA
Y VOLUMEN
TEMA 2 TEMPERATURA

ENTIDAD
FORMACIÓN
DONDE VIVO
CÍVICA Y ÉTICA
LA CONQUISTA, LA COLONIZACIÓN Y
EL VIRREINATO EN MI ENTIDAD
QUE NUESTRO CONSUMO NO DAÑE EL AMBIENTE Principales acontecimientos
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