ESCUELA SUPERIOR DE ARTE PÚBLICA “IGNACIO MERINO” DE PIURA

R.M. N° 4336-56 D.S. 0385-85- ED. DS N° 017-02.ED. LEY 29696

60 años formando profesionales en Arte y Educación Artística

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

CARRERA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA/ARTÍSTICA PROFESIONAL

MISIÓN
“Somos una institución de rango universitario formadora de profesionales competentes en Artística
Profesional y Educación Artística, basados en el paradigma humanista y socio crítico acorde a las
exigencias actuales, para contribuir a la mejora de la calidad institucional fortaleciendo la identidad
cultural y práctica de valores sustentados en el proyecto educativo de nuestra región.”

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Denominación Programa de preparatoria
1.2 Carrera EDUCACION ARTÍSTICA
1.3 Asignatura TALLER DE DIBUJO Y PINTURA
1.4 Horas 04
1.5 Semestre I-2019
1.6 Duración 08 SEMANAS
1.7 Profesor Jeeson Franco Vílchez Morales
1.8 Correo vilchez_franco@hotmail.com
electrónico

II. SUMILLA
El taller de dibujo y pintura, es una asignatura que está comprendida en el Programa de
Preparatoria para el Concurso de Admisión 2019, dirigido a estudiantes de la carrera de
Educación Artística y se enfoca en el desarrollo del conocimiento teórico práctico de los
conceptos básicos del dibujo artístico a través del estudio de la naturaleza muerta y la
exploración de medios gráficos.
III. ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Respeto mutuo
Solidaridad
Trabajo colaborativo
IV. TEMAS TRANSVERSALES
3.1 Cultura investigadora: nuestra escuela busca fomentar una cultura de investigación,
promoviendo un adecuado uso de la información, habilidades de indagación y elaboración
de alternativas que permiten adquirir conocimiento con estrategias pertinentes para llegar
a un resultado exitoso acompañado de un pensamiento crítico.

V. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIA
Domina y aplica los fundamentos gráficos y pictóricos básicos en la ejecución de la naturaleza
muerta.

CAPACIDADES

Aplica procedimientos técnicos en la construcción gráfica de la naturaleza muerta utilizando

el boceto como medio de estudio.
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VI.

DENOMINACIÓN INICIO FIN

Estudio teórico práctico de los principios básicos 23/02/19 13/03/19
gráficos y pictóricos de la naturaleza muerta.

Semana Contenidos Indicadores Productos o Materiales Recursos Estrategias

s evidencias metodológicas
1ºera Introducción al Ejecuta Estudio Carboncillos Proyector Metodología
semana curso ejercicios a gráficos Papel sábana Laptop activa,
23/01 Caligrafía mano alzada lineales Tableros Separatas participativa e
artística utilizando los caballetes interactiva.
tipos de líneas
sobre papelotes Observación
2ºda Estructuración Aplica el encaje Estudios Carboncillos Proyector analítica.
semana de elementos. y el encuadre grafico Papel sábana Laptop
30/01  Encaje para estructurar lineales. Tableros Separatas Revisión
 encuadre elementos sobre caballetes bibliográfica.
papelotes
3ºera Estudio de la Aplica la Estudios Carboncillos Proyector Practicas
semana forma. proporción gráficos Papel sábana Laptop individuales.
06/02  Proporción como lineales y Tableros Separatas
 volumen estructuración de valor caballetes Documentación
lineal de objetos. del proceso
 boceto Aplica el grafico en un
volumen lineal portafolio.
en la ejecución
de bocetos.
4ºta
semana EVALUACION PARCIAL
13/02
5ºta Estudio de la Aplica el Estudios Carboncillos Proyector
semana forma. volumen en la gráficos de Papel sábana Laptop
20/02  El volumen ejecución de sus valor Tableros Separatas
 luz y bocetos caballetes
sombra comprensivos.
6ºta Estudio de la Aplica la textura Estudios Carboncillos Proyector
semana forma. y calidades de gráficos de Papel sábana Laptop
27/02  La textura y los objetos valor Tableros Separatas
calidades de mediante la Caballetes
los objetos. valoración tonal
y técnicas de
trazos
7º Aprestamiento Ejecuta Ejercicios Carboncillos Proyector
Semana pictórico ejercicios a la de mancha. Cartulinas Laptop
06/03  La aguada. aguada. Tableros Separatas
Paleta
Pinceles
8º
Semana EVALUCAIÓN FINAL
13/03
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VII.

CATEGORÍAS
SOBRESALIENTE La competencia de logro con ventaja y por 19 - 20
lo tanto el criterio de desempeño ha sido
satisfecho ampliamente por el estudiante
de acuerdo a los indicadores de evaluación
establecidos en la matriz y otros
adicionales
MUY BUENO La competencia se logró acertadamente y 17 - 18
por lo tanto el criterio de desempeño ha
sido satisfecho con dominio y rapidez por
el estudiante de acuerdo a los indicadores
de evaluación establecidos en la matriz.
BUENO La competencia se logró y por lo tanto el 14 – 15 - 16
criterio de desempeño ha sido satisfecho de
manera significativa por el estudiante de
acuerdo a los indicadores de evaluación
establecidos en la matriz.
SUFICIENTE La competencia se logró con dificultades 11 – 12 - 13
por lo tanto el criterio de desempeño
cumple apenas con el nivel mínimo
aceptable.
INSUFICIENTE La competencia no se logró, por lo tanto el De 10 a
criterio de desempeño no cumple apenas menos.
con el nivel mínimo aceptable.
Desaprobado por límite de inasistencias 30% o más: DXI No llegó: 0
VIII. VALORES PORCENTUALES DEL SISTEMNAS DE EVALUACIÓN

ASPECTOS DESCRIPTIVOS DE LA EVALUACIÓN VALORACIÓN

Productos de proceso 60%
Evaluación parcial 20%
Producto final 20%

La asistencia a las sesiones de aprendizajes es requisito para poder elaborar y entregar el

producto de proceso.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Crespi, I., & Ferrario, J. (1995). Léxico técnico de las artes plásticas (6 ed.). Buenos Aires:
Universitaria de Buenos Aires.
Cruz, P. (2012). El dibujo: Proceso creativo y resultado en la obra artística contemporánea.
Lima: Pontifica Universidada Católica del Perú. Facultad de Arte.
Edwards, B. (1988). Aprender a dibujar. Un método garantizado. Madrid: Herman Blume.
Quintanilla, S. (2012). Naturaleza muerta: el poder simbólico del objeto. "Releyendo evidencias
del terror". Lima: Pontificia Universidada Católica del Perú. Facultad de Arte.
Villegas, C., Pineda, A., & Vargas, M. (2012). Introducción al dibujo artístico. España.