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Unidad 2. Caso Práctico:

Enunciado
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 Unidad 2. Caso Práctico: Enunciado

Enunciado

La Aventura de Leer
Siguiendo con el caso planteado en la situación de negocio la población objetivo se
determina como el grupo de personas que leen poco y personas que no tienen el
hábito de la lectura.

Juan Martínez, Gerente de proyecto de Taleia, divide las actividades en grupos:

 Jóvenes estudiantes de colegios.

 Jóvenes que no tiene un grado de escolarización.

 Familiar.

 Mujeres amas de casa.

 Adultos.

 Niños y niñas no escolarizados.

El subdividir el grupo de población objetivo, no indica la exclusión de otros usuarios, a

medida que pasa el tipo el grupo de destinatarios receptores se modifica quedando
así:

 Niños incluyendo su núcleo familiar.

 Inmigrantes.

 Mujeres amas de casa.

 Adolescentes.

 Adultos mayores.

Al plantear el objetivo final del proyecto y definir la población objetivo, Juan Martínez,
determina las fases del proyecto por años, debido a la gran acogida del proyecto las
futuras fases se ven incrementadas en el número de actividades.

Fases del proyecto:

La Aventura de leer-1994.

Duración de 4 meses y 87 actividades.

Estas son algunas Actividades:

«Culturas del mundo»: Charlas sobre países y viajes.

«Lectura dramatizada»: lecturas teatrales sin escenificación.

«Cuentos de todos los colores»: cuenteros de diferentes países que proyectan sus
costumbres.

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«Poemas para todos/lecturas poéticas: lecturas de poemas de autores catalanes».

«La hora del cuento: cuentos infantiles».

«Cuando la música sale del cuento»: un instrumento musical cuente un cuento.

Las actividades se realizan en 19 bibliotecas municipales, cada biblioteca con u n

promedio aproximando de 4.2 actividades.

Niños Mujeres Hombres

Asistentes 1.752 1.241 477

Tabla1.Asistentes al proyecto “La aventura de leer-1994”

La Aventura de leer-1995.

Se incrementa el número de actividades.

Las características de la población y la disponibilidad de espacios determinan las

actividades a realizar en cada una de las bibliotecas municipales.

Las actividades infantiles tienen como ubicación los barrios, las de los adultos generan
desplazamientos, afianzando un mayor número de interesados por actividad.

Para este año se adicionan dos objetivos más:

1. Preparar a los bibliotecarios para que organicen las actividades, ya que estos son
los encargados de ejecutar el programa.
2. Divulgar las actividades al público interesado.

¿Qué estrategias debe generar Taleia para cumplir los dos objetivos?

 Renovación de actividades.

 Especificar de forma más detallada las actividades y sus respectivos horarios de

funciones.

 Mostrarse mediante diferentes medios de comunicación.

 Nuevas formas de difundir la información, para que las personas interesadas

conozcan de las actividades de las bibliotecas municipales.

El proyecto se divide en tres fases, para efectuar en 6 meses.

Estas son algunas Actividades:

«Cuentos de todos los colores».

«La hora del cuento».

«Cuando la música sale del cuento».

«Cuentos susurrados al oído».

«Lecturas dramatizadas».

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«Seis cuentos, seis».

Aunque aumenta el número de actividades y de asistentes, se mantiene el número de

personas por actividad lo que permite que la calidad, presupuesto y coste sean
variables que no se ven afectadas.

Niños Mujeres Hombres

Asistentes 3.138 2.696 1.375

Tabla2.Asistentes al proyecto “La aventura de leer-1995”

La Aventura de leer-1996.

A partir de este año se plantea la continuidad del proyecto “La aventura de leer” a largo
plazo.

El número de actividades aumenta y el nivel de complejidad también.

Estas son algunas Actividades:

Lecturas dramatizadas.

“Un rato con…”

“Saco de rondallas”.

“Mitos, sagas y leyendas”.

Lecturas poéticas.

La Aventura de leer-1997.

El proyecto ha ido creciendo poco a poco, el número de actividades ha aumentado

considerablemente.

Actividades (382), tiempo de ejecución de un año.

Algunas Novedades de las actividades:

 Charlas en temas específicos de la novela negra.

 A través del juego y la lúdica, generar actividades para fomentar la lectura.

Mujeres Hombres

Asistentes 3.218 1.418

Tabla3.Asistentes al proyecto “La aventura de leer-1997”

Estas son algunas Actividades:

Lecturas Dramatizadas.

«Un rato con…».

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«Saco de Rondallas».

«Cuentos de Perrault».

«Sopa de Cuentos».

«Bestias y bichitos».

La Aventura de leer-1998.

El objetivo final del proyecto es fomentar la lectura en las bibliotecas municipales de

Barcelona. En esta fase se proyecta llegar a nuevos grupos para fomentar el hábito de
la lectura.

1994 1995 1996 1997

Actividades 87 167 171 280

Asistentes 3.571 7.062 6.590 12.058

Bibliotecas
municipales 19 27 27 33

Personas por
actividad 41 42 39 43

Presupuesto 6.701,446 10.675,546 19.419,701 25.335,000

Coste/Actividad 77.028 63.925 113.565 90.482

Coste/Asistencia 1.876 1.512 2.947 2.101

Tabla4.Tomada de (“Gestión de proyectos culturales análisis de casos 2001 Editorial

Ariel S.A. pag.122”) Información del proyecto “La aventura de leer”.

(Presupuesto, coste/Actividad y coste/Asistencia dado en pesetas.)

Juan Martínez requiere de tu ayuda para solucionar estas cuestiones:

Cuestiones
¿Qué elementos debe tener el plan de gestión del proyecto “La aventura de leer”?

¿Cuáles crees que serían los factores de riesgo que no se han tenido en cuenta en este
proyecto “La aventura de leer”?

¿Cómo crees que se puede medir el impacto del proyecto?

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Con referencia a la tabla_4 ¿Al relacionar los costes/actividad con las actividades, se
podría afirmar que en el año 1997 el coste promedio por actividad disminuye con
relación al inicio del proyecto?

¿Cómo debe ser el nivel de costes en relación inicio-final del proyecto?

Las mujeres son más lectoras que los hombres según el caso anterior. ¿Es necesario
fortalecer la lectura con hombres más que con mujeres?

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