¨BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL

MANUEL ÁVILA CAMACHO¨

TERCER SEMESTRE EN LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR
Materia: Desarrollo del pensamiento del lenguaje en la infancia.
Maestro: José Antonio Jasso Lugo
Alumnas: Estefanía Moreno del Rio
Lizbeth Carolina Vázquez González
Unidad 3
Trabajo: mapa conceptual de las fases del desarrollo de la competencia
comunicativa
Licenciatura en educación preescolar
¿Qué es una competencia comunicativa?
Una competencia comunicativa es la habilidad de saber cuándo hablar y cuándo no, de qué hablar y con quién, de qué manera, etc.

Las competencias comunicativas nos ayudan a establecer interacciones con otras personas y con su entorno como es, en los ámbitos
familiares, escolares, sociales e institucionales.

Los tipos de competencias son lingüísticas, paralingüísticas, pragmática, textual, kinésica, proxémica y cronética.

- Lingüística: lo dicho, lo pensado y lo por decir; la importancia de esta competencia va más allá de lo que el propio lenguaje nos puede
decir.
- Paralingüística: un mismo lenguaje puede variar según la entonación e intencionalidad que le de la persona
- Pragmática: es el desarrollo de las capacidades para convencer y persuadir a los demás
- Textual: es la comprensión y producción de los textos escritos
- Kinésica: es la encargada de aconsejarnos como debemos manejar nuestro cuerpo según el contexto en el que estamos
- Proxémica: es la producción de significados a partir del manejo de las distancias
- Cronética: es el manejo de la comunicación en el tiempo, la producción de significados con y desde la coordenada del tiempo

http://anitaaaalvaradomolina.blogspot.mx/
 FASES DEL DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS

La fase I, en la que La fase II posee un La fase III constituye el

carácter transicional y comienzo del sistema
se incluyen seis
tiene las siguientes adulto
funciones: funciones

1. función instrumental, por la que

1. PRAGMÁTICA (se refiere
el niño consigue los objetos que 1. IDEACIONAL,
al lenguaje en cuanto
satisfacen sus necesidades.
acción, y procede de la 2. INTERPERSO
2. función reguladora, le permite función instrumental y de NAL.(entre
que alguien haga algo. la reguladora),
2. MATÉTICA (es el lenguaje
dos o más
3. función interaccionar, en la que en cuanto aprendizaje y personas) y
el lenguaje es utilizado para la procede de la personal 3. TEXTUAL.
interacción social. ideacional, que
contribuye a ambas.
4. función personal, que se utiliza
como medio de expresión personal y
para introducir al hablante en el
acto del habla.

5. función heurística, en la que el

lenguaje permite explorar su
contorno y aprender.

6. función imaginativa, por la que se

utiliza el lenguaje para crear un
entorno (juegos, narraciones, etc.).