UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04

I. TITULO DE LA UNIDAD:
“Acogemos al hijo de Dios con el testimonio de vida para que reine en nuestros corazones ”
II. DATOS INFORMATIVOS:

a. Institución Educativa : JEC “VIRGEN DEL SOCORRO”

b. Director : Mg. Luis Alberto CUEVA LOPEZ.
c. Subdirector : Mg. Jaime Epifanio SOTO OBREGON.
d. Área/Ciclo : Educación Religiosa VII
e. Grado y secciones : Tercero “A” “B”
f. Horas semanales : 2 horas
g. Duración de la unidad : Del 21 de octubre al 27 de diciembre de 2019
h. Docente Responsable : Carmen Gloria Goñe Buiza

III. PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS Semana
CAPACIDADES
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
 Conoce a Dios y asume su - Analiza la intervención de Dios en el Plan de Salvación y en la Historia de la
identidad religiosa y
Iglesia con los acontecimientos del cisma de occidente manifestando su 5
espiritual como persona
digna, libre y trascendente. presencia con lo cual encuentra sentido a su vida y a la de la humanidad (D.1)
- Reflexiona sobre los aportes de la Iglesia en la educación y responde con el
mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para un cambio de vida
personal. (D.2)
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
 Transforma su entorno - Discierne los acontecimientos de la doctrina de Lutero y liderazgo proactivo
desde el encuentro
de la Iglesia desde el encuentro personal con Dios en su familia y en su
personal y comunitario con
Dios y desde la fe que escuela, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe,
5
profesa. inspirado en Jesucristo. (D.3)
- Acepta las enseñanzas del Concilio de Trento en la transformación de la
sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo. (D.4)
- Expresa en su proyecto de vida personal las enseñanzas del Concilio
Vaticano II a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la
Iglesia. (D.1)
- Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permita
prepararse el tiempo de adviento para celebrar la navidad y cooperar en la
transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. (D.2)
COMPETECIA TRANSVERSAL
“SE DESEMVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC”
CAPACIDADES  Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y
Personaliza entornos virtuales propósito.
 Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales
 Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes
Crea objetos virtuales en diversos formatos. virtuales para intercambiar y compartir informaciones.

COMPETECIA TRANSVERSAL
“GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA”
CAPACIDADES  Organiza un conjunto de estrategias de aprendizaje y acciones en
Define metas de aprendizaje función al tiempo y de los recursos.
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje  Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades.
Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje

IV. ENFOQUES TRANVERSALES

ENFOQUE TRANVERSAL - ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN DURANTE EL DESARROLLO DE LAS SESIONES
Enfoque de derechos  Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación
con sus pares y adultos.
 Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien
común.

V. SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución Educativa JEC “Virgen Del Socorro ”no saben que la
Buena Nueva debe ser proclamada, mediante el testimonio vivido de fidelidad a Jesucristo, de pobreza y despego de los
bienes materiales, de libertad frente a los poderes del mundo, en una palabra: de Santidad. Por este motivo es
importante que los estudiantes conozcan a Jesucristo como el modelo de hombre y Salvador, además saber, que Cristo
en persona vino a habitar en medio de la humanidad, nos reveló el amor que Dios nos tiene y está por siempre en
nuestro corazón. Por tanto, para lograr este objetivo, retamos a los estudiantes a responder: ¿Existen en la Iglesia de
hoy personajes cómo Lutero, y cómo actúa la Iglesia ante similares hechos? ¿Cuáles son las enseñanzas del Concilio de
Trento? ¿Cuál es el nuevo rostro de la Iglesia y los aportes del Concilio Vaticano II? ¿Qué significa Adviento y cuál es su
relación con la Navidad?

VI. Productos
PRODUCTO
-Los estudiantes elaboran una línea de tiempo con las fechas y acontecimientos importantes del
Cima de Occidente resaltando la intervención de Dios.
- Los estudiantes elaboran un afiche con el título “Dios con nosotros” acompañado con los
valores y virtudes que se deben vivir el adviento y Navidad.

VII. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACION APRENDIZAJE VALORACION
DESEMPEÑOS
Construye su identidad como  Cuestionarios - Los estudiantes exponen Ficha de observación
persona humana, amada por  Trabajos en equipo su proyecto personal
Dios, digna, libre y trascendente,  Trabajos individuales teniendo como ejemplo a
comprendiendo la doctrina de su  Redacciones la virgen María una joven
propia religión, abierto al  Comprensión de lectura llena de vitalidad, valiente
diálogo con las que le son  Escenificaciones arriesgada, llena de
cercanas.  Ilustraciones virtudes.
 Participación activa.
Asume la experiencia del  Cuestionarios - Los estudiantes elaboran una
Ficha de observación
encuentro personal y  Trabajos en equipo infografía con los cambios que
 Trabajos individuales Lista de cotejo
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
 Redacciones
 Comprensión de lectura
 Escenificaciones
 Ilustraciones
 Participación activa.
sucede en el ser humano en el
encuentro personal con Dios al
recibir el Sacramento del
Bautismo utilizando los tics

VIII. SECUENCIA DE SESIONES

SESIONES 1 y 2: “LOS ACONTECIMIENTOS DEL CISMA DE SESIONES 3 y 4: “APORTES DE LA IGLESIA EN LA

OCCIDENTE “
En está de sesión de aprendizaje los estudiante elaboran una
línea de tiempo con las fechas y acontecimientos importantes
del Cima de Occidente resaltando la intervención de Dios.
SESIONES 5: “LA DOCTRINA DE LUTERO Y LIDERAZGO DE LA
IGLESIA”
En esta sesión de aprendizaje los estudiantes elaboran un
mapa de causa y efecto plasmándolo en ella las causas y
consecuencias que repercutió en la Iglesia la doctrina de
Lutero.
EDUCACIÓN”
En esta sesión de aprendizaje los estudiantes redactan su
opinión personal a partir de sus reflexiones sobre los
aportes de la Iglesia a la educación hasta la actualidad.
SESIONES 6: ” LAS ENSEÑANZAS DEL CONCILIO DE TRENTO”
En esta sesión de aprendizaje los estudiantes redactan su
apreciación personal sobre las enseñanzas del Concilio de
Trento.

SESIONES 7 y 8: “NUEVO ROSTRO DE LA IGLESIA, CONCILIO
VATICANO II”
En está de sesión de aprendizaje los estudiantes Los
estudiantes elaboran su proyecto personal en base a las
enseñanzas del Vaticano II.
. SESIONES 9 y 10: “TIEMPO DE ADVIENTO Y NAVIDAD”
En esta sesión de aprendizaje los estudiantes elaboran un
afiche con el título “Dios con nosotros” acompañado con
los valores y virtudes que se deben vivir el tiempo de
adviento y Navidad.

IX. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

METODOS ESTILOS DE TECNICAS Y TECNICAS MEDIOS Y

ENSEÑANZA PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS MATERIALES
- De enseñanza destrezas - Individual - Observación - Interrogación - Biblia
- De Perfección de la destrezas - Participación - Exámenes Con.Vat. II
- Medición
- De Diversificación de la destrezas - Creatividad - Organizadores Textos de grado
- Argumentación visuales Plumones
- De desarrollo de actitudes - Cognoscitivos
- Demostración - Organizadores Hojas de colores
- Mando directo - Colectivos gráficos Paleógrafos
- Dialogo
- Asignación de tareas - Dirigidos - Mapa Lap tops
- Resolución de problemas. - cooperativo - Juego
conceptual DVD
- Descubrimiento guiado. - Mapa mental USB
- Modelaje Multimedia

X. BIBLIOGRAFIA
DOCENTE: Biblia, Catecismo de la Iglesia, Currículo Nacional de la Educación Básica. 2016,
Programa Curricular de Secundaria, texto de Religión “Educando en valores”, CD sobre valores y
temas religiosos, Cancionero de cantos religiosos, dinámicas, películas.
Materiales impresos: guías, fichas, tarjetas léxicas para el uso del docente.

XI. ESTUDIANTE: Biblia, fichas de lecturas, papalotes, CD, Grabadora, cuadernos de trabajo de
Educación Religiosa “Joven, yo te digo: Levántate”, CIC, documentos de la Iglesia, ficha de trabajo,
ficha de compromiso, cancioneros, ficha de metacognición.
Pomabamba, 21 de octubre de 2019