UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS

Escuela de Artes, Arquitectura, Diseño y

Comunicación

Carreras:
Diseño de Comunicación Visual y Comunicación y medios
Creada por el Gobierno del estado de Nuevo
León, México, mediante Resolución Oficial
publicada el 5 de mayo de 1973

Clave de la Institución ante la SEP y la Direc-

Publicidad
ción General de Estadística 19MSU1017U Plan Diamante | Curso Escolar 2023–2024

UBICACIÓN: 5to. semestre CLAVE: DCPU354 SERIACIÓN: N/A

CRÉDITOS: 6 HFD: 3 HEI: 3 THS: 6 TOTAL HRS: 96

Implementar campañas publicitarias para atraer público objetivo a través de

COMPETENCIA (S) QUE métodos unidireccionales, contenidos y experiencias de valor. Manejar y opti-
ATIENDE LA ASIGNATU- mizar presupuestos en distintos medios.
RA: Aprender a monitorear publicidad y marketing que generan interés y conoci-
miento de marca para alcanzar al público objetivo de manera no invasiva.

• Usar adecuadamente la terminología utilizada en el área del marketing

• Definir los KPI más adecuados a los objeivos de la campaña
PRODUCTOS DE
APRENDIZAJE: • Monitorear campañas de marketing
• Utilizar herramientas comunes del ámbito del marketing digital
• Optimizar campañas para mejorar su rendimiento

Jueves 10:00am a LUGAR: Aula 1

HORARIO DE CLASES:
1:00pm

Allen Kevin Zapien FORMACIÓN • Licenciado en Diseño Para la

Zamora ACADÉMICA: Comunicación Gráfica.
DOCENTE:
• Maestría en Marketing y Publicidad
Digital

De lunes a jueves 3-6 EMAIL: allenzapien@um.edu.mx

HORARIO DE TUTORÍA:
pm

HFD = Horas Frente a Docente HEI = Horas de Estudio Independiente THS = Total de Horas Semanales

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En la materia de publicidad el alumno pondrá en práctica todo lo aprendido en la materias de marketing
para ejecutar de manera efectiva una campañas de marketing real. Aprenderá a utilizar herramientas
de analítica que le ayudaran a optimizar sus campañas, también aprenderá a dominar un CRM para
la gestión de leads y clientes, a crear embudos de venta personalizados a su campañas, a generar un
dashboard de campaña y a elaborar reportes mensuales de los avances de la campaña.

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PERSPECTIVA Y ENFOQUE DEL CURSO
Esta materia más que una materia teórica será una materia práctica que aun que si tendrá un porcentaje
de teoría la gran mayoría de la actividad será poner en práctica lo aprendido con un proyecto real.
UNIDAD 1 COPYWRITING
TIEMPO
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
ESTIMADO
15 • Crear, usar y gestionar
horas dashboards
• Gestionar una crísis en
social media
UNIDAD 2 ANALÍTICA
TIEMPO
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
ESTIMADO
15 • Crear un contenido
horas optimizado para
posicionarse en Google
• Experimentar con
variantes para poder
identificar la variante más
optima
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METODOLOGÍA
CONTENIDO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Desarrollo de conceptos 1. Resumen de lectura
(definición y ejemplos
2. Crear un tablero de mando
reales)
3. Estudio de caso de una
2. Método en 7 pasos para
gestión de una crisis en
redacción web
redes sociales
3. Corpus para ayudarte a
escribir tus textos web
4. Técnicas copywriting
web
5. La importancia de
las power words y los
recursos estilísticos
METODOLOGÍA
CONTENIDO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. ¿Qué es la analítica? 1. Resumen de lectura
2. Google Analytics 2. Crea un post para blog con
énfasis en el SEO
3. ¿Qué son los KPI? y
¿con qué se comen?
4. Tableros de mando
5. Interpretación y toma
de decisiones basada
en datos
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UNIDAD 3 MARKETING DE CONTENIDOS

TIEMPO METODOLOGÍA
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO
ESTIMADO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

15 • Conocer herramientas 1. Marketing de 1. Resumen de lectura

horas de manejo de clientes contenidos
2. Pitch de campaña
y automatización del
2. Curación de contenido
marketing
3. Creación de Contenido
Estratégico
4. Storytelling en
el Marketing de
contenidos
5. Optimización para
Motores de Búsqueda
(SEO)

EJES TRANSVERSALES

Integración de la fe y el aprendizaje Cuidado del ambiente

La fundamentación bíblica de las distintas áreas
del conocimiento y la práctica profesional. La
resolución del conflicto aparente entre la ciencia
y la Biblia al considerar a Dios como el autor de
ambas. Se refleja en el aprendizaje, la investigación
y la aplicación del conocimiento.
Pensamiento crítico
La resolución de dilemas éticos y valores desde
una perspectiva bíblica y su argumentación
y difusión. Se refleja en la evaluación del
conocimiento, las implicaciones de un
pensamiento o acción y toma de decisiones sabias.
Liderazgo
Evidenciado en el desempeño como modelo
en conductas y realización de proyectos en las
diversas áreas de la formación.
Evidenciado en la capacidad para respetar el
ambiente y, desde todas las áreas profesionales,
tomar las acciones necesarias para utilizar
sabiamente los recursos naturales.
Emprendimiento
Evidenciado en el desarrollo de las prácticas
profesionales, la atención a las necesidades de la
comunidad desde la profesión, y la iniciativa en la
formación integral personal del estudiante.
Sustentabilidad
Proyección del financiamiento de todo el proyecto
educativo del estudiante, utilizando sus talentos
y potencial para conseguir, mediante el trabajo
productivo y creativo, los medios para costear los
gastos de su educación.

Servicio abnegado
Evidenciado en la actitud bondadosa y generosa
de ofrecer los conocimientos, el tiempo y los
recursos para atender a los más necesitados.
Investigación
Iniciativa constante de conocer en profundidad
las necesidades de la comunidad y de la iglesia
y explorar alternativas creativas, alienadas a los
principios bíblicos, para su solución.

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 Lealtad Confianza
VALORES
INSTITUCIONALES Se manifiesta en poner a Dios en primer Es tener fe en Dios y la certeza de su
lugar, en el uso de los talentos al servicio revelación en la Santa Biblia, en la
de Él, en el cumplimiento de los deberes conducción de la vida diaria, y en el
Amor de la vida. aprendizaje.

Principio fundamental de todos

los valores, originado en Dios y
trasmitido a través de la relación
cotidiana con Él y las acciones de
compasión que matizan todo el
ejercicio profesional y el servicio
abnegado.
Obediencia
Es escuchar la voz de Dios y
cumplir su voluntad en la verdadera
adoración y crecimiento espiritual,
en el cuidado del cuerpo, en la
convivencia con los demás.
Honestidad
Es la actuación íntegra y con
transparencia permanentes. Se refleja
en el respeto por la propiedad ajena y
en el cuidado por lo que se encomienda
en la vida académica, social, espiritual y
laboral.

Contentamiento Armonía Veracidad

Actitud de satisfacción y gratitud Es la relación proactiva de paz, Es actuar siempre conforme a la

por lo que Dios otorga. También
es gratitud a los semejantes por la
convivencia.
Reverencia
de convivencia empática con
los padres, con la familia, con los
amigos, con los diferentes grupos
de la sociedad.
Respeto
verdad en el marco de la voluntad
de Dios. Se manifiesta en la forma
de expresarse de los demás, ante
los demás en la transmisión de los
hechos y del conocimiento.

Reconocer a Dios como Creador Servicio

y Sustentador del universo. Se
expresa en la manera como se
habla con Él, en la actitud de
servicio a Él, en el comportamiento
en cualquier lugar dedicado a la
adoración a Él y a la predicación de
su Palabra.
Es el reconocimiento del valor y la
dignidad de las personas y las obras
Es el despliegue entusiasta de todas
creadas por Dios. Incluye el cuidado
las potencialidades del ser para
de la naturaleza y el cuidado del
amar en forma activa, abnegada,
medio.
altruista, cooperativa y compasiva a
Dios, a la Iglesia, a la Institución y a
la sociedad circundante y mundial.
Pureza

Es la fidelidad a la voluntad divina

expresada en una vida moral pura,
honesta y auténtica en el cuidado
de la salud, en el desarrollo de
las actividades académicas, en la
relación con la conciencia propia, en
la relación con Dios y con los demás.

REQUISITOS DE LA CLASE

Uso de Celulares
Está prohibido el uso de celulares durante las clases, queda del maestro la autoridad
para recogerlos y regresarlos al final de la clase, o permitirlos por alguna asignación
específica para alguna actividad, tarea o proyecto.

Música
Queda prohibido de manera regular escuchar música con o sin audífonos. El maestro
tiene la autoridad para permitir la música durante un proyecto o momentos específicos
de la clase. (Diferenciar las materias teóricas de las prácticas, también el tipo de música
permitida).

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 Alimentos
No se permite ingerir alimentos y/o bebidas dentro de los salones de clases, para ello se
recomienda usar las áreas exteriores de la escuela.

Recesos
Por cada período de clase corresponden 10 minutos de receso. Dependiendo del
Maestro y/o la dinámica de la clase, se tomarán a mitad o final del o los períodos.
Aprovechar este tiempo para comer, ir al baño, checar redes sociales, etc.

Uniforme
El alumno debe presentarse a clases con el uniforme. Mujeres: falda caqui o azul
marino, playera o blusa de vestir blanca, vino o gris oscuro. Hombres: pantalón caqui o
azul marino, playera o camisa de vestir blanca, vino o gris oscuro. En caso de no traer
el uniforme por alguna razón (sucio) vestir con ropa equivalente al uniforme, es decir
mujeres falda o vestido y hombres pantalón y playera/camisa.

Materiales/equipo
Presentarse a clases con los materiales e instrumentos designados para cada proyecto.
El maestro tiene el derecho de poner falta a la clase(s) si no cumplen con este requisito.

Vocabulario
No esta permitido el empleo de lenguaje indecoroso, vulgar o grosero, así como el uso
de apodos que denigren u ofendan a otras personas.Si el alumno no acata alguno de los
requisitos anteriores, el maestro tiene la autoridad de no permitirle su estadía o ingreso
al salón de clases. Si el alumno reincide en uno o varios puntos (hasta un máximo de
tres llamadas de atención), el maestro presentará el caso ante el Consejo Técnico de la
carrera para determinar la sanción correspondiente.

Asistencia
Para tener derecho a participar de la actividad final de evaluación y recibir calificación
final ordinaria en una materia, el estudiante debe haber asistido a un mínimo de 90%
de los períodos de clases (Artículo 54 de la Legislación Académica). Las faltas por
enfermedad o situaciones especiales serán tomadas en cuenta dentro del 10% de faltas
permitidas.

Puntualidad
Por respeto al comienzo y desarrollo de la clase, es obligatorio la asistencia puntual.
Cada tres retardos equivalen a una falta (Artículo 58 de la Legislación Académica www.
bit.ly/legislacionUM).

Entrega de tareas y proyectos

Para tener derecho a que sus tareas y proyectos sean evaluados sobre el 100% de la
calificación, el alumno deberá entregar en la fecha y hora estipulados en el prontuario
de la materia o acordados en clase.

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 Entregas fuera de tiempo
Para alcanzar un 80% sobre la calificación, el alumno podrá hacer entrega de la
asignación solo un día después de la fecha y hora estipulados en el prontuario de la
materia o acordados en clase. Para ser calificado sobre el 50% de la calificación total de la
actividad, el alumno podrá hacer la entrega al segundo día después de la fecha y hora de
la entrega oficial. Después de estas fechas la entrega estará a criterio del maestro.

Limpieza de los espacios de trabajo

Se requiere que cada alumno recoja sus materiales y la basura que generó durante la
clase. Así también se solicita que al final de la clase mantengan ordenado el mobiliario. El
salón debe quedar funcional para el siguiente grupo

Sobre el cuidado del mobiliario del aula

Está prohibido hacer mal uso o dañar el mobiliario de la escuela, como por ejemplo
cortar con cúter sobre las mesas, dibujar, sentarse o acostarse sobre ellas.

Integridad académica
Cualquier estudiante que cometa una falta a los principios de ética académica será
evaluado ante el consejo técnico y se tomarán las medidas pertinentes. Legislación
académica de la Universidad de Montemorelos Título VI de las normas éticas. Capítulo II
de la ética académica. Artículo 44 de la integridad académica. El estudiante no debe:

• Plagiar, engañar o falsificar en la elaboración de trabajos o investigaciones.

• Negar o falsificar su identidad.
• Dar, recibir, solicitar o proporcionar información académica que esté siendo evaluada,
por ningún medio físico ni electrónico.

ENFOQUES
Al egresar, los alumnos tendrán que abrirse a un creciente cambio en la expectativa de su función dentro
de las organizaciones. Es por ello que proponemos cuatro enfoques intencionales, con la finalidad de
introducir al alumno a organizar sus proyectos de clases dando mayor valor a los productos generados en
las diferentes materias, ya sean proyectos académicos o proyectos de aplicación real.

Fe Entorno Negocios Investigación

Brinda propuestas Propone soluciones sensi- Brinda una propuesta que Además del aspecto téc-
que ayudan en la bles a las necesidades de puede comercializarse o nico, atiende un enfoque
evangelización, educación otros seres humanos, la en la cual se genera una específico en alguna de las
o interrelación de los ecología, y la comunidad compra/venta. líneas de investigación de
diversos públicos de global y local. cada carrera.
interés para la iglesia.

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EVALUACIÓN

CRITERIO UNIFICADO PARA DISEÑO ACTIVIDADES VALOR

Competencias de conocimiento Exámenes teóricos 15%

Competencias de actitudes Reportes de lectura 15%
Competencias de habilidades Ejercicios prácticos 15%
Exposición de proyecto Expo Artcom 15%
Conocimientos prácticos Practicas de campo 25%
Proyecto integrador Expo Artcom 15%
TOTAL 100%

PUNTOS EXTRA

Todo alumno puede aplicar para recibir puntos extra sobre calificación final. Para ello tendremos un
sistema de puntaje al que llamaremos score que tendrá los siguientes criterios para obtener puntos:

• 5 puntos cada que llegue puntual a clase. • 15 puntos al primer lugar de cada actividad 10
puntos al segundo 5 puntos al tercero.

• 10 puntos cada que entregue una tarea a tiempo.

• 5 puntos por participaciones dentro de dinámicas
de clase.
• 10 puntos por cada reporte de lectura extra.

• 1 Moneda cada vez que hagas 3 entregas consecutivas de tarea (Las tareas deben tener una calificación
aprobatoria para obtener la moneda.)

Al final del semestre el alumno con mayor score obtendrá 5 puntos extra de calificación final el segundo
lugar 4 puntos y el tercer lugar 3 puntos, el cuarto 2 puntos y el quinto un punto, además todos los
reportes de lectura a parte de los puntos de score extra, obtendrá 1 puntos extra de calificación final por
cada reporte aprobado.

Una moneda equivale a un punto extra de calificación final, cada estudiante puede ganar hasta 5
monedas durante el semestre.

Ninguna calificación puede ser mayor a 100: Si un estudiante tiene 93 de calificación y gana segundo
lugar en la tabla de score 4 puntos, entregó 2 reportes de lectura extra 2 puntos y se ganó 2 monedas
son otros 2 puntos, la calificación del final será 100 (no 101).

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BIBLIOGRAFÍA

Barranco, C. (2013, mayo 31). Las 7 características que debe tener todo KPI. Recuperado 16 de enero de
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Carratalá, C. (2015). Las 10 mejores plataformas de Marketing Automation. Increnta.

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Mariscal, Á. (2017). Google Analytics.

Núñez, V. (2018a). Automatización de marketing y funnels.

Núñez, V. (2018b). MANUAL DE ANALÍTICA DIGITAL (REDES SOCIALES, WEBS, BLOGS & EMAIL
MARKETING).

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