República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

UDEFA

Cátedra: Metodología de la investigación

Docente: Maria cequea

Metodología de la investigación

Realizado por:

Felix Coello

C.I: 27.384.196

Punto Fijo; 28 de septiembre del 2018

 En el presente informe se le hará énfasis en lo que es la
metodología de la investigación y con sus aspectos relacionados con los
fundamentos para la creación del conocimiento y llegando a obtener esta
información por medio de páginas web como foros y diccionarios
podríamos basarnos en las dos principales preguntas que se busca
desarrollar en este taller la cuales son ¿Cómo se construye o produce el
conocimiento científico? y ¿Por qué la investigación es imprescindible la
creación de conocimiento?

¿Cómo se construye o produce el conocimiento científico?

Para mí el conocimiento científico se construye a través de: Estrategias,

Metodología, Uso de recursos, Conjunto de herramientas. Para llegar a este
(Conocimiento científico), se logra a través de un proceso. Habilidades científicas.
Las habilidades se relacionan con las actitudes científicas que son: La curiosidad que
nos lleva a la formulación de preguntas Respeto y valorización del ambiente
Flexibilidad y tolerancia, resto a las ideas diferentes Respeto por las pruebas
Reflexión crítica

El conocimiento científico surge principalmente mente por lo que es la

necesidad para resolver alguna situación y muchas veces por simple curiosidad ya
que estos son de los principales impulsores para buscar respuestas, por medio de
una hipótesis, una prueba y resultado, hasta llegar a una conclusión

La ciencia no es solo un conjunto de conocimientos, sino también una forma

de saber. Un importante punto de apoyo para el aprendizaje de la ciencia, es la
comprensión de los estudiantes de la naturaleza y estructura del conocimiento
científico y el proceso por el que se desarrolla. Las nuevas pruebas de investigación
sugieren que la comprensión de las explicaciones científicas del mundo natural y su
capacidad de los estudiantes para participar con éxito en las investigaciones
científicas se hacen avanzar cuando entendemos.
 La base de la investigación sobre la comprensión infantil del conocimiento
científico de cómo se construye es limitado. La mayoría de los estudios se ha llevado
a cabo en el laboratorio y no toma en cuenta la historia de instrucción y las
oportunidades de los niños para aprender acerca de este aspecto de la ciencia. La
mayoría de los niños no desarrolla una comprensión sofisticada de cómo el
conocimiento científico se construye. Los métodos de la ciencia dominan el plan de
estudios de ciencias de la escuela, con poco énfasis en el papel de la teoría, la
explicación o modelos. La comprensión de los niños de la ciencia parece ser
susceptible a la instrucción. Sin embargo, se necesita más investigación que da una
idea de las experiencias y las condiciones que facilitan la comprensión de la ciencia
como una forma de saber.

Durante más de un siglo, los educadores han argumentado que los

estudiantes deben entender cómo el conocimiento científico se construye (Rudolph,
2005). Una de las razones que a menudo se invoca, pero no probado empíricamente,
es que la comprensión de la ciencia hace una ciudadanía más informada y apoya la
participación democrática. Es decir, los ciudadanos que entienden cómo el
conocimiento científico se produce tendrán más atención e interés de las
afirmaciones científicas públicas (por ejemplo, el calentamiento global, la ecología,
los alimentos modificados genéticamente, la medicina alternativa), tanto en la
escuela como en su vida diaria.

Una línea de investigación en la literatura del desarrollo implica una

continuación de la teoría de la mente en el marco de la escuela primaria. Hay
pruebas de que desde los seis años de edad (en contextos limitados) se está
empezando a desarrollar una visión de la mente como un ‘intérprete activo '. Es decir,
se vuelven más conscientes de que las personas construyen activamente su propia
comprensión del mundo y son conscientes del papel de los conocimientos previos. Al
mismo tiempo, la literatura sugiere que los niños siguen elaborando en su
comprensión de la mente (y diferentes estados mentales) a lo largo de la escuela
primaria.
 ¿Por qué la investigación es imprescindible la creación de conocimiento?

La Importancia de la investigación tiene mucha importancia ya que permite

ampliar los conocimientos de las personas en forma concreta y certera, abriendo así
posibilidades en todo tipo como los son en el campo de lo social, cultural,
empresarial, natural, etc. Este proceso permite la evolución del humano, ya que
permite que se desarrolle y progrese por medio de los conocimientos adquiridos

La investigación en el campo científico es: Un proceso sistemático: cuando se

recoge la información a través de un proceso que interpreta, modifica y crea
conocimientos

Un proceso organizado: cuando se especifica los detalles relacionados con el

estudio. Un proceso objetivo: cuando las conclusiones obtenidas son hechos
observados y estudiados, y no impresiones subjetivas

Procesos Primero se debe realizar el planteamiento del problema, con la

formulación del fenómeno que se investigara. Después es necesario establecer
objetivos y estipular que se pretende o que resultados se quiere obtener. Y así
obtenemos la hipótesis que formula la teoría a comprobarse durante todo el proceso
investigativo, sin olvidar de la justificación que indica las razones para el estudio del
problema. Dando así paso al trabajo de campo, donde comienza a obtenerse los
datos cualitativos y cuantitativos del tema, podría decirse que éste es el momento
principal de la investigación, donde se realizan los experimentos, las pruebas o las
entrevistas necesarias para la obtención de la información. Finalmente la
estructuración del trabajo y su redacción final. Organizando la investigación por
capítulos, con la introducción y su conclusión.
 Conclusión Es determinante la importancia que tiene la investigación como
proceso de aprendizaje para dar soluciones o ampliar el conocimiento efectuar un
proceso de investigación, ya que este permitirá conocer sobre el tema de una forma
profunda la cual nos va a lanzar las soluciones requeridas. Es preciso recordar que la
investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene una serie de
objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y la investigación es la que
tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna
aplicación práctica e investigar es una acción de aclarar.