INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL LIMONAR

“DESDE LA DIVERSIDAD CONSTRUIMOS AUTONOMÍA”

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TALLER, ESTRATEGIA O PLAN DE APOYO

NOMBRE DEL ESUDIANTE _________________________________GRADO_______GRUPO______

ÁREA Y/ O ASIGNATURA: CASTELLANO VALORACIÓN:

NOMBRE DEL DOCENTE: LEIDY YURANY CASTRILLÒN MORALES

OBJETIVO: *Fortalecer los procesos lecto escriturales de los estudiantes.
INSTRUCCIONES GENERALES

 Orientación para resolver el taller: El taller debe ser resuelto por el estudiante, con lapicero negro, se presentará
en hojas de block tamaño carta sin rayas y será entregado en las fechas estipuladas por la institución e indicadas
por el docente. Para sustentar y presentar evaluación es requisito indispensable la solución del presente taller.
 La evaluación de sustentación que presentará el estudiante, retomará preguntas y/o procedimientos referentes a las
actividades propuestas en este taller o plan de apoyo.

El taller asignado tendrá que ser firmado por los padres de familia, pero únicamente cuando verifique que el trabajo
está completamente terminado, así la familia dará constancia de la orientación brindada desde al hogar y corregirá
desde allí los posibles errores previos a la presentación.

La realización del taller o plan de apoyo es requisito indispensable para poder presentar la
sustentación.

El conejo de la Luna
1 Sin duda, la hermosura del rostro iluminado de la Luna ha atraído la atención de muchos poetas, quienes inspirados
por su belleza han escrito poemas y canciones. Seguramente has escuchado o leído alguna de estas composiciones.
Pero, ¿alguna vez has escuchado las leyendas que giran en torno a la Luna? Existen algunas leyendas que cuentan
sobre el conejo de la Luna. Todas estas leyendas intentan explicar la imagen del conejo que, según muchos, se aprecia
en la cara visible de la Luna.

2 En Japón, además de que existe esa famosa leyenda, el conejo es también una figura tradicional. Los japoneses tienen
la costumbre de organizar fiestas para la contemplación de la Luna en las que aprecian su belleza y festejan la llegada
del otoño. Su leyenda nos cuenta cómo la estampa del conejo fue acuñada en la Luna para que todos en el mundo
tuviéramos la oportunidad de saber del gran espíritu de un animalito que para muchos pudiera ser pequeño e
insignificante.

3 Cuenta la leyenda que en una tierra lejana vivían tres amigos que parecía se habían olvidado de sus semejantes. Esos
amigos eran el zorro, el mono y el conejo. Ellos vivían separados de los otros animales y se sentían especialmente
favorecidos por la naturaleza. Pero un día algo los hizo cambiar. Taishakuten, uno de los dioses, les hizo ver que no
podían seguir viviendo así y les dio la oportunidad de cambiar. De no hacerlo, su conducta sería expuesta públicamente y
serían expulsados del reino animal. En una noche de luna llena, Taishakuten se transformó en un débil ciervo herido y
moribundo y se acercó a los tres amigos. El ciervo rogó por misericordia y los animales enseguida salieron en su ayuda.

4 La astucia del zorro le permitió que una pequeña manada de ciervos lo siguiera hasta donde se encontraba el ciervo
herido. La compañía de sus semejantes ayudó al herido a recuperarse. El ágil mono trajo frutos de los árboles y hierbas

Calle 57Sur número 65 - 63 Teléfono: 286 22 93 - San Antonio de Prado - Medellín - Colombia
Correos electrónicos: ie.limonar@medellin.gov.co – rectorialimonar@gmail.com - secretaria.limonar@gmail.com
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del bosque para alimentar al ciervo y a sus acompañantes. Pero el conejo era muy pequeño y parecía no poder hacer
nada para ayudar al enfermo. El zorro y el mono le aconsejaron que se uniera a los otros ciervos para hacerle compañía
al ciervo herido y así salvarse de ser expulsado. El conejo pensó que eso no era honesto, pues la verdad era que no
podía hacer nada por el ciervo. Después de un rato, el conejo contempló la
redondez de la Luna, meditó y decidió ofrecer su vida para servir de cobijo al ciervo.

5 Justo en ese momento, Taishakuten recuperó su forma y figura demostrándoles a los amigos que estaba complacido
con su comportamiento. Taishakuten casi no podía creer el valor y la entrega que demostró el conejo que estaba
dispuesto a morir en su afán de servir. El acto del conejo lo conmovió tanto que proclamó que debía ser siempre
recordado por todos. Para eso, su imagen debía ser grabada en la cara de la Luna. Así cada vez que hubiera luna llena,
la silueta del conejo resplandecería como muestra de su acto de sacrificio y entrega. Desde entonces, cada mes el
conejo aparece en el cielo como un recordatorio de lo afortunado que es vivir para servir.

1. ¿Qué expresión corresponde MÁS a la idea principal de esta lectura?

A la promesa de tres amigos de amarse como hermanos

B la recompensa por un acto de entrega y sacrificio
C el mundo lleno de rencor y la falta de compasión
D la vergüenza de no poder ayudar a alguien

2. ¿Qué idea secundaria se destaca en la lectura?

A La hermosura de la Luna ha inspirado a muchos.

B Muchos países tienen la leyenda de El conejo de la Luna.
C Los animales son incapaces de sentir compasión.
D El conejo es una figura de gran valor en Japón y en otros países.

3. El recurso estilístico que predomina en esta lectura es la —

A ironía.
B metáfora.
C hipérbole.
D personificación.

4. El zorro y el mono le dijeron al conejo que se uniera a los ciervos —

A para que se confundiera en el grupo.

B porque el ciervo necesitaba calor.
C para que se salvara de ser expulsado.
D porque era el único que faltaba.

5. ¿Por qué Taishakuten decidió transformarse en un débil ciervo?

A para ayudar a los animales de la Tierra

B para probar los sentimientos de los amigos
C porque se lo exigieron las deidades de la naturaleza
D porque sabía que pronto volvería a ser quien era

6. ¿Qué actitudes demostró el conejo ante el ciervo enfermo?

A compasión y lástima
B emoción y cobardía

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C generosidad y valentía
D obediencia y coraje

7. ¿Para qué plasmaron la imagen del conejo en la Luna?

A para anunciar la llegada del otoño

B para contemplar su figura
C para inspirar a los poetas
D para recordar su valor y entrega

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