LECTURA

IV BIM.
LECTURA

Índice
Pág .

. El patito bueno ................................................................. 71

. El león y el ratón .............................................................. 73

. Los ríos enfermos ............................................................ 75

. Las flores: Lagrimas de Sol ............................................. 77

. La casera hacendosa ...................................................... 81

. El aprendiz ....................................................................... 87

. Un día sin electricidad ..................................................... 89

. Un ángel en Navidad .......................................................93

COLEGIO TRILCE Página 2

LECTURA

Una pata incubó 6 huevos de los que nacieron 5 lindos patitos. El último demoraba y
cuando rompió el cascarón vieron que era flaquito, feúcho y con una ala más pequeña que
la otra. Sus hermanos se avergonzaban de él y lo despreciaban, los otros patitos tampoco
querían jugar con él.
Sin embargo, el patito feo era bueno tenía un corazón grande y
siempre trataba de ayudar a los demás.
Un día unos pollos grandes picoteaban a un pollito
que lloraba y lloraba. El patito bueno se enfrentó a
los pollos: "No sean abusivos y no le peguen", los
grandazos se burlaron de él al verlo tan feo, y
también lo picotearon un poco, cuando se cansaron de
maltratarlo, lo dejaron.
Días más tarde comenzó a llover fortísimo con rayos y
truenos. Tempranito el patito bueno fue a ver el río.
El tanque estaba que rebalsaba, y en el muro, un tronco había hecho
un hueco por donde escapaba el agua. Si el hueco se agrandaba, el muro se derrumbaría
y el río inundaría el pueblo.
El patito bueno corrió y tapó el hoyo con su cuerpo. Gritó y llamó, pero nadie lo
escuchó, más tarde lo encontraron tapando el hueco con su cuerpito muerto.

Comprensión de lectura

1. ¿De quiénes se habla en el cuento?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. ¿Por qué todos abusaban del patito bueno?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. ¿Por qué se sacrificó el patito bueno por sus amigos?
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. ¿Alguna vez te has sacrificado por una amiga o amigo? Cuéntame de la forma más
cortita en estas líneas.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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Una vez un león llamado "Rufino" cazó un pequeño ratón. Cuando se lo iba a comer, el
ratón le dijo:
- Oye grandulón, si me sueltas, te devuelvo el favor.
El león se echó a reír y le dijo:
- Corre ratón mientras puedas, será la última vez que te deje correr.- y dejó libre al
ratón.
Poco tiempo después, el león cayó en una gran red que habían puesto unos cazadores.
Entonces llegó el ratón y rompió la red con sus dientes y liberó al león. Desde ese día, el
león y el ratón fueron grandes amigos.

Comprensión de lectura.
1. Resuelve el siguiente crucigrama ubicando las respuestas en la letra que corresponda.
a. ¿Quién cazó al ratón? b.
b. ¿Quién le devolvería el favor d.
e.
al león?
c.
c. ¿En dónde cayó el león?
d. ¿Con qué rompió la red el ratón? a.

e. ¿Quién había puesto la red?

2. Marca con una (x) la respuesta adecuada:

a. ¿Cuál es la idea principal del cuento?

El león salvó al ratón.

El ratón ayuda al león.

El ratón y el león nunca fueron amigos.

b. ¿Qué mensaje nos deja el cuento?

Ayudar sólo a mis amigos.

Ayudar sólo a mis familiares.

Ayudar a todas las personas que lo necesitan.

COLEGIO TRILCE Página 4

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3. Marca con un aspa (x) los personajes que encuentres en la lectura.

gato cisne foca

perro cazadores llama

león pato ratón

4. Coloca V (verdadero) o F (falso) dentro del paréntesis según convenga:

- El ratón fue astuto . ( )

- El león se comió al ratón. ( )
- El ratón y el león se hicieron amigos. ( )
- Los cazadores atraparon al león. ( )
- El ratón no salvó al león. ( )

5. Marca la respuesta correcta con un aspa (x).

- ¿Qué hubiera pasado si el ratón no hubiera ayudado al león?
a. El león hubiera estado feliz. ( )
b. El león se hubiera puesto a bailar festejo. ( )
c. Hubieran matado al león los cazadores. ( )

6. Si el ratón no hubiera salvado al león ¿Cuál sería el final del cuento? ¡Dibújalo!

COLEGIO TRILCE Página 5

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Niña, niño, perdóname, pero tengo una mala

noticia que darte: muchos ríos están enfermos en el
Perú, nuestra amada patria. Y algunos ya están
muriendo.
Ya no son esas corrientes de aguas cristalinas
donde se miraban los pájaros, los árboles y las
nubes altas y viajeras. Ya no.
No son esas corrientes mansas y obedientes que regaban los surcos sembrando la
tierra de fragancias, trébol, frutos y néctar. Ya no más.
Nunca más los niños retozarán entre sus aguas buscando peces y camarones. Ya
nunca más.
El río enfermo, grave, inútil. Nos dice adiós. Las minas lo envenenan con sus ácidos. Los
hospitales, las clínicas, los mercados, los pueblos lo contaminan con sus desagües. Así
también nosotros lo ensuciamos, arrojando basura y desperdicios.
Perdóname por otra mala noticia: el mar también está enfermo... los ríos
contaminados, el petróleo de los barcos, los detergentes que utilizamos para lavar ropa...
Los hombres estamos destruyendo nuestro frágil mundo. La civilización moderna está
envenenando la Tierra. Debemos hacer algo. No es fácil, pero aún estamos a tiempo.
¡Ahora! ¡No después!
Ricardo Dolorier
Comprensión de lectura
1. Responde:
• ¿Qué componentes y factores están contaminando nuestros ríos y mares?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
• ¿Qué especies se podrían encontrar antes en nuestros ríos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
• ¿Cómo podemos contribuir a la limpieza de sus aguas y a evitar su
contaminación?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Reemplazo con expresiones similares los términos que aparecen entre paréntesis,
debajo de las líneas.

• Nuestros ríos ya no son esas corriente ______________ y _________________

(mansas)
(obedientes)
que ______________ los _______________ .
(regaban) (surcos)

• ________________ estamos _______________ nuestro ________ mundo.

(los hombres) (destruyendo) (frágil)

COLEGIO TRILCE Página 6

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Una tarde de verano, un rayo de Sol se enamoró de una montaña araucana, pero ésta
no correspondió a su amor y el Sol lloró su pena sobre la tierra. Cuentan las leyendas que
las lágrimas derramadas se convirtieron en bellas flores y así nació el copihue, que crece
en la región de Arauca y cuelga sus flores rojas, blancas y rosadas entre los grandes
árboles del sur de Chile entre los robles, alerces y canelos. Es planta de sombra y
humedad y ha sido cantada en versos y leyendas hasta convertirse en la flor nacional del
país.
Al igual que sucede con el copihue chileno, casi todas las naciones tienen una flor
representativa de la belleza de sus paisajes. En Venezuela y Colombia, la orquídea parece
resumir el colorido de los bosques tropicales; y Argentina se caracteriza por el seibo
carmesí de largos pistilos amarillos; Escocia ha elegido la flor del cardo para simbolizar su
paisaje sobrio y Holanda recuerda con el tulipán la profusión con que estas
flores adornan sus jardines.
La variedad de flores es innumerable. Las hay silvestres, que
crecen en campos y jardines alegrando cualquier
ambiente; cualquier paisaje; de estas, quizás, las más
abundantes son las margaritas, pero no pueden olvidarse las
amapolas con sus pistilos negros, los dientes de león que
llenan el aire de "vilanos" cuando los niños soplan sobre su peluda
corola.
Las nomeolvides pequeñas y azules, las violetas escondidas que simbolizan la
humildad, los girasoles que proporcionan las "pipas" y junto a todas éstas las
anémonas rojas moradas, azules; y las gencianas, y el azafrán, y la espiga
blanca y la vara de oro.
El hombre ha tomado muchas de estas flores y las ha hecho crecer en las
mejores condiciones, ha realizado injertos y perfeccionamienos en las especies
hasta obtener las flores cultivadas que frecuentemente resultan muy distintas
de su original. Nadie diría que el ojo y la cebolla pertenecen a la misma
familia que el tulipán y el jacinto y la azucena, flores de gran belleza y
aspecto muy diferente al de sus sabrosos parientes.
La rosa, resultado de muchos y trabajosos
experimentos, crece hoy día en todos países del
mundo, excepto en algunos de América del Sur;
en tallos espinosos se abren las numerosas
especies de rosas dobles o sencillas, silvestres o cultivadas, altas o
enanas, trepadoras o aterciopeladas, de intensa fragancia o
inodoras, de verano o de otoño y en tonalidades que
varían desde el blanco al púrpura denso. Sin embargo, a pesar de
todos los perfeccionamientos, todavía no se ha conseguido una rosa
azul, aún cuando este ejemplar ha constituido el sueño de muchos botánicos y jardineros.
Pero las flores no crecen únicamente en los hermosos jardines, ni en los campos de las
zonas templadas. Hay algunas que flotan y viven sobre el agua como el nenúfar, de
pétalos blancos que se abren temprano por la mañana, cuando sale el Sol, y se cierran
cuando el calor ha cumplido su misión, a media tarde.

COLEGIO TRILCE Página 7

LECTURA

Comprensión de lectura

1. ¿Quién se enamoró de la montaña araucana?

_________________________________________________________________
2. ¿Qué hizo al no ser correspondido su amor?
_________________________________________________________________
3. Según las leyendas. ¿En qué se convirtieron las lágrimas del Sol?
_________________________________________________________________

4. Completa el siguiente cuadro:

País Flor representativa

Venezuela - Colombia
Argentina
Escocia
Chile
Holanda
Perú

5. ¿Cuáles son las flores más abundantes que crecen en campos y jardines?
_________________________________________________________________
6. ¿A qué se llaman flores cultivadas?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7. ¿Qué clases de rosas existen?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
8. ¿Qué flor flota y vive en el agua?
_________________________________________________________________
9. ¿Dónde crece el Edelweiss?
_________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE Página 8

LECTURA

Un tonelero de la ciudad llegó a la aldea para recomponer algunos toneles

pertenecientes a La posada del Sol. Terminando su trabajo, entró en el comedor, y la
posadera le ofreció un vaso de rica chicha.
- Y bien, señora, ¿cómo van los negocios? - le preguntó el tonelero-
- No muy bien - respondió la mujer-, porque la gente de la ciudad que sale a pasear
por aquí se dirigen a la posada de Estrella, mi vecina, ya que, aunque mi chicha es
ciertamente mejor que la suya, no les gusta. A fe mía, que no sé a qué se debe esto.
El tonelero le respondió:
- De buen grado se lo diría a usted si no temiera ofenderla.
- Hable usted - replicó la posadera - pues en vez de disgustarme, estimaré lo que me
diga como una prueba de amistad.
- Pues bien - añadió el tonelero, le hablaré con toda
franqueza. La posadera de la Estrella no tiene en verdad tan
buena chicha como usted, pero sus vasos están siempre limpios y
claros como el cristal. Sí, la hostelera del Sol tiene chicha mucho
mejor, en cambio sus vasos están siempre sucios. Ahora bien;
por agradable que sea la chicha, no podrá deleitar al gusto
ofrecida en vasos que no están cuidadosamente enjuagados.
Cuide usted de que sus vasos sean tan limpios, como exquisita es
su chicha; cuide de que sus cristales, sus mesas y el piso estén
bien lavados, y muy pronto verá usted acudir a su casa muchedumbre de viajantes.
La posadera tomó a pecho el consejo. Llamó a su esposo y a sus hijos, y junto con
ellos distribuyó las tareas de limpieza: ella se encargaría de las mesas, su esposo de los
vasos y sus hijos de pisos y paredes. Sin perder tiempo empezaron a fregar la mesa, a
lavar los cristales, o barrer el piso, a enjuagar los vasos y copas; todos los utensilios
quedaron limpios y brillantes y desde entonces no se toleró en la casa el menor desaliño.
Cuando la gente de la ciudad observó el cambio, acudió en gran número a beber la
excelente chicha en vasos limpios y claros y en una sala bien aseada, y en ocasiones hubo
en que no podían caber todos en la posada.
- Ahora comprenderéis, hijos míos- decía la posadera a los suyos-, el efecto que
produce el aseo, el orden y ... ¡ Y el compartir las tareas de la casa!.
Ellos nos han procurado el bienestar y la alegría.
Adaptado de los cuentos de Schmid.

COLEGIO TRILCE Página 9

LECTURA

Vocabulario:

- Tonel : Barril, cubo grande para transportar líquidos.

- Posada : Casa de huéspedes.
- Deleite : Placer de ánimo.
- Desaliño : Desaseo, descuido.

Comprensión de lectura:
1. Responde:
- ¿Quién llegó a la aldea para recomponer algunos toneles de la Posada del Sol?
__________________________________________________________________
- ¿Cómo le iban los negocios a la señora de la Posada del Sol?
_________________ ¿Por qué? ________________________________________
- Y en la Posada de Estrella, ¿cómo estaba el negocio?
__________________________________________________________________
- ¿Cuál de las posadas tenía mejor chicha? _________________________________
__________________________________________________________________
- ¿Qué consejo le dio el tonelero a la dueña de la Posada del Sol?
__________________________________________________________________
- ¿Qué hizo la posadera? _______________________________________________
- ¿Qué ocurrió con la gente de la ciudad al observar el cambio en La Posada del Sol?
__________________________________________________________________

2. Organiza las ideas completando el siguiente esquema con las palabras de los
recuadros.

La Casera
Hacendosa

un en la la
tonelero La Posada posadera gente
del Sol
- aldea
al - toneles
llegó a la los siguiendo los
- mal
negocios observar - consejos
- tonelero
iban el - número
- chicha
y recompuso los del cambio

a pesar de que la acudió en gran

chicha
de la limpia la
era a beber la
La Posada
exquisita Posada
del Sol

COLEGIO TRILCE Página 10

LECTURA

3. Descubre la idea principal; sólo debes marcar con un aspa uno de los recuadros:
La lectura trata sobre:

Una mujer que trabajaba mucho.

El consejo de un tonelero sobre la higiene en las posadas.

La competencia entre vecinos que vendían chicha.

4. Haz un resumen; tú puedes!
Al organizar las ideas en el mapa conceptual y descubrir la idea principal, está en
condiciones de hacer ¡un resumen! Como las veces anteriores, sólo copia las ideas del
mapa conceptual.

__Un tonelero llegó________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

5. Tu opinión es muy importante, ¡exprésala! respondiendo las preguntas:

- ¿Qué te parece la actitud de la casera hacendosa que cambió la imagen de su

negocio? ________________________________________________________

_______________________________________________________________

- ¿Qué hubiese sucedido si el esposo de la casera hacendosa se negaba a lavar los

cristales y los vasos? _______________________________________________

Y en tu casa ¿cómo se realizan las tareas del hogar?

- ¿Quién cocina? ________________ ¿Quién lava la ropa? __________________

- ¿Qué hace papá los domingos? _______________________________________

- ¿Cómo colaboras tú en las tareas del hogar? _____________________________

COLEGIO TRILCE Página 11

LECTURA

Hace muchísimos años, en una lejana ciudad del Medio Oriente, vivía un anciano que
tenía tres hijos. Sabiendo que no los acompañaría mucho tiempo, decidió enviar al mayor
donde un famoso carpintero para que aprendiera todos los secretos de este oficio.
El joven partió sin muchas ánimos y, pocos días después, regresó diciendo que el
camino era muy duro y el lugar a donde debía llegar muy lejano.
El viejo, entonces, pensó en el segundo. Dándole su bendición, lo despidió una
mañana.
Pasaron varias semanas y cuando el carpintero ya imaginaba al muchacho llegando a
su destino, una tarde lo vio aparecer en la puerta de su casa. El muy irresponsable había
malgastado el dinero que llevaba en el primer pueblo al que llegó. El padre estaba
desilusionado. Viéndose tan triste, el más joven se ofreció a realizar el recorrido. A la
mañana siguiente, muy temprano, partió. Tardó mucho, pero, finalmente, llegó al taller
del famoso carpintero.
Al entrar, encontró dormido al anciano. Viendo que había gran desorden en el lugar,
sin despertar al maestro, comenzó a arreglar y limpiar el taller. Cuando ya casi terminaba,
el viejo despertó y qué contento se puso. Sabía que en él tendría a un aprendiz cortés y
trabajador.
La primera labor del joven fue afilar todas las herramientas. Tardó más de un día, y
cuando terminó, junto a su maestro se internó en el bosque en busca de un árbol de
cedro. Al hallarlo, comenzó su segunda tarea. Debía cortarlo con cuidado. La labor no fue
sencilla, pero, al cabo de tres días, lo había logrado. El maestro estaba satisfecho y el
aprendiz también. Lo siguiente que hizo fue quitar las ramas y la corteza del árbol para
poder utilizar su madera. Con esta madera, el maestro le indicó que debía fabricar más de
cien cajas perfectamente cuadradas. El joven, con gran paciencia y mucho esfuerzo,
efectuó el trabajo. Esta vez tardó casi un mes. Cuando lo hizo, ya tenía una nueva tarea.
En el patio del taller estaban todos los muebles que el anciano había construido.
Debía desarmarlos uno por uno, teniendo especial cuidado en examinar cada una de las
piezas. El muchacho, con mucha dedicación, siguió las órdenes de su maestro. Casi un
mes después había cumplido su misión a la perfección.
Viendo su trabajo, el maestro lo felicitó y le pidió un último favor:
- Con todos los muebles desarmados -le dijo- ahora no podré usarlos. ¿Crees tú que
podrías volver a armarlos?
El joven sabía que sí. Sin perder la paciencia y el buen
humor inició su nueva tarea. Tres meses después había
terminado. Entonces el maestro, exclamó:
- Ahora ya no hay nada más que yo pueda enseñarte. De
ti depende seguir aprendiendo. Regresa a tu hogar, que por
tu gran respeto, comprensión, gentileza y

alegría, Dios te recompensará.

COLEGIO TRILCE Página 12

LECTURA

Y el joven regresó a su ciudad, al lado de su orgulloso padre. Muchos años después,

José, aquel joven carpintero, reparaba una mesa en su taller cuando su esposa lo llamó.
María acababa de terminar de cocinar. Entonces, sonriendo al mirar a su hijo, su pequeño
ayudante, le dijo:
- Vamos, Jesús. Es hora de comer.
Jesús dejando todo se fue a comer con sus padres.

Comprensión de lectura

I. Contesta:

1. ¿Cuántos hijos tenía el anciano?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. ¿Cuál de sus hijos se animó a ir a aprender los secretos de la carpintería?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. ¿Cómo era el trabajo que realizaba el joven?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

II. Encontrando valores:

Ordena las sílabas y encontrarás valores y virtudes del joven aprendiz.

pe to res za le gen ti

pren com sión gría a le

COLEGIO TRILCE Página 13

LECTURA

-A ntonio, ven que han llegado tus abuelos - llamó la mamá de Antonio.
- ¡Ya voy! - contestó y salió de su cuarto dejando la luz y la radio encendidas.
- ¡Cuántas veces te he dicho que no desperdicies la luz! - le resondró su mamá.
- ¿Qué importa? - contestó y fue donde sus abuelos; los saludó y se sentó.
- No deberías desperdiciar la electricidad - le dijo su abuelo -. Tú tienes la suerte de
tenerla. Cuando nosotros teníamos tu edad no teníamos televisor, ni radio, ni juegos de
video, ni...
- ¡Qué aburrido! - interrumpió Antonio y se paró -. Me voy a dormir - dijo y se fue a su
cuarto.
Antonio se echó en la cama y se quedó dormido rápidamente. Se despertó temprano y
quiso prender la luz pero no encontró el interruptor, sólo una lámpara de aceite.
- ¡Qué raro! - pensó, se vistió y se fue a la cocina donde encontró a su mamá planchando
la ropa con una plancha de carbón.
- Buenos días, hijo - le dijo -. ¿Podrías ir a comprar leña? - y le entregó unas monedas de
plata.
- ¿Para qué? - preguntó Antonio.
- Para la cocina, ¿para qué creías?
- le contestó - y apúrate que ya es tarde.
Antonio salió caminando y vio que no había un solo poste de luz, ni ningún semáforo o
aviso luminoso.
- ¿Qué es esto? - pensó.
Vio una bodega que tenía un letrero que decía "Leña". Entró y salió cargando varios trozos
de madera.
Después de un rato llegó a su casa y le dio a su mamá la leña. La comida demoró mucho
y después de comer fue a su cuarto a jugar con sus
video juegos; pero en su lugar encontró un trompo, lo
cogió y lo tiró por la ventana, luego se echó a su cama
a leer unas revistas.
Ya eran casi las siete cuando su papá entró a su cuarto
y le dijo:
- Es hora de dormir, hijo.
- ¿Qué? - reclamó Antonio -. ¿A las siete?
- Claro - contestó
su papá y le cerró
la puerta
dejándolo a
oscuras.
Antonio cogió un fósforo y trató de encender su
lámpara, pero ésta se prendió y a la vez prendió la
cama, después se empezaron a prender las paredes
y la mesa. Antonio salió corriendo del cuarto y en ese
momento se cayó de su cama despertándose
asustado. Se paró y prendió el interruptor de la luz
que al instante se prendió.
- ¡Luz! - exclamó y salió de su cuarto, pero esta vez desenchufó la radio y apagó la luz.

COLEGIO TRILCE Página 14

LECTURA

Rodrigo Malnati

Ahora, lee nuevamente el cuento en silencio.

Luego puedes leer oralmente. Recuerda que
debes respetar los signos de puntuación.

Comprensión de lectura.
I. Después de leer atentamente esta historia responde.
1. ¿Por qué le llamaron la atención a Antonio?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. ¿Cómo reaccionó Antonio cuando los abuelos quisieron hacerle razonar?
______________________________________________________________
______________________________________________________________

II. Relaciona.
• Dejó la luz y la radio encendida. abuelo

• Resondró a Antonio por desperdiciar la luz. mamá

• No tenía televisor cuando era pequeño.

• Planchó la ropa con plancha de carbón. Antonio

III. Responde.
1. ¿Crees que es importante ahorrar la electricidad? ¿Por qué?
______________________________________________________________
______________________________________________________________

2. Escribe los nombres de los personajes de esta historia.

- _____________________________________
- _____________________________________
- _____________________________________
- _____________________________________
- _____________________________________

COLEGIO TRILCE Página 15

LECTURA

- _____________________________________

H abía una vez un ángel que vivía en un castillo todo de nubes, en compañía
de otros angelitos.
Y mientras Dios no los llamara para ningún mandado, los
ángeles jugaban a la escondida por el cielo o remendaban
nubes rotas.
Una tardecita de verano el ángel estaba pintando una
nube con acuarela, cuando de pronto oyó la gran voz de
Dios:
- Ángel... hijito mío... ¿me oyes?
El corazón del ángel se alborotó de alegría. No era para
menos.
- ¡Dios! grito el ángel... ¡Dios me llama!
Y dicho esto bajó por un tobogán celeste hasta llegar a su castillo.
Entonces se estiró la ropa, peinó sus alas y se lavó la cara. Después voló feliz hasta la
gran Casa del Padre.
Dios miró al ángel con mucho cariño, y el angelito se llenó de luz.
- Ven para acá, te estoy necesitando para un mandado.
- ¡Siempre listo, mi Señor... ! dijo el ángel.
Dios señaló a la Tierra...
- ¿Ves aquella ciudad?
Cuando Dios señaló el lugar, las nubes se corrieron obedientes. Entonces pudieron ver
claramente aquella ciudad. Era bastante gris. Estaba llena de casas, una encima de la
otra. La gente andaba apurada, y mientras miraban el reloj pulsera de reojo, entraban y
salían de un lugar a otro. Las calles estaban llenas de autos y colectivos.
- Ya veo, mi Señor... -comentó el ángel-. ¿Hay que plantar algún rosal?
Dios hizo que no con la cabeza.
- Hay que ir a visitar un matrimonio que tiene...
- ¡Ya sé... ! Tienen un hijo, y yo voy a ser un ángel guardián... ¿verdad? Pero Dios agregó:
- Es un matrimonio sin hijos. Cuidan un perro pekinés.
¡Gorosito abrió los ojos así de grandes! Su corazón se asustó. ¿Acaso lo mandarían a
cuidar un perro pekinés?
Entonces Dios vio la trompa del ángel, y sonrió. En seguida le dijo en secreto:
- Bsss... bsss... bsss... Y a medida que Dios explicaba su plan misterioso, la cara del ángel
se iba iluminando como una naranja. Es que el plan de Dios siempre es un misterio. Muy
pocos pueden descubrirlo.
Se entusiasmó tanto, que ahí nomás le dio a su Dios un ruidoso beso. Después partió.
Al llegar al lugar señalado por Dios, espió por la ventana.
Entonces vio: Un perrito descansaba muy triste sobre un almohadón de seda. A su lado
tenía dos galletas, un terrón de azúcar y un plato con leche. Un señor rogaba al animalito:
- ¡Vamos, hijito! toma un poco de leche... mira que está tibia... ya viene mamita con el
churrasco... no te hagas rogar...
Pero el perro miraba para otro lado, haciéndose el orgulloso.
Por una rendija de la ventana salió olor a churrasco. Entonces Gorosito tomó la punta del
humo con olor a churrasco, y fue llevándola... llevándola... Allá abajo, en la vereda, había
un chico.

COLEGIO TRILCE Página 16

LECTURA

No tenía mamá ni papá. Estaba solito en el mundo. Andaba por esas calles a la buena de
Dios. Un día pedía limosna... otro día lustraba zapatos... y casi siempre tenía hambre.
Pero justo en ese momento ¡OH, misterio del amor! el chico sintió un aroma muy rico. Era
un olorcito a churrasco que le hizo recordar que tenía mucha hambre. Fue... como si
alguien invisible lo estuviera tomando de la nariz, y lo levantara por el aire... y lo pusiera
en camino... y lo hiciera tocar un timbre...
- ¿Quién es? dijo el señor.
- Hola. Buen día... dijo el chico sonriendo. Tengo un poco de hambre...
Entonces el señor miró hacia adentro, y vio al perrito. Y miró hacia afuera y vio al chico
que sonreía. Y se le apretó un poquito el corazón.
- ¡Ven hijo! Pasa... dijo el señor. Cuando el chico entró, el perrito se levantó y se puso a
hacerle fiestas. Claro.
Lo que pasaba es que el perro pekinés estaba harto de que lo confundieran con un ser
humano.
El quería su lugar de perro en el mundo. Al oír los ladridos juguetones, se asomó la señora
desde la cocina y vio: Un perrito, un niño y un papá.
Desde aquel día un chico tuvo un hogar, una mamá y un papá, y un perrito para jugar... y
hasta un ángel guardián y en el rostro de Dios Padre floreció una sonrisa.

Comprensión de lectura.
I. Marca con "X" la respuesta correcta.
1. ¿Cómo se llamaba el ángel de la historia?

Mimosito Morosito Gorosito

2. ¿Qué hacen los ángeles cuando Dios no los llama?

pintan las nubes se escapan de la nubes

gritan en las nubes

3. ¿Quién llamó al ángel?

El niño El padre Dios

4. ¿Qué le enseñó Dios al ángel?

El pueblo La Tierra Las nubes

II. Escribe el significado de las siguientes palabras:

• Alboroto: __________________________________________________
• Misterio: __________________________________________________
• Obedientes: __________________________________________________
• Trompa:__________________________________________________
• Orgulloso: __________________________________________________

III. Explica ¿Por qué el perro se sentía como una persona?

___________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE Página 17