Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
SECUNDARIA
Educación de calidad impartida por Traslado de estudiantes a
las docentes Formación integral instituciones particulares
basada en valores cristianos
Logros de aprendizaje
Cumplimiento de la INICIAL
Calendarización Se ha cumplido con toda la Ausencia de niñas en los dias de
planificada por la I.E. calendarización establecida para el recuperación de clases.
año 2014 y se ha llevado la
recuperación de horas efectivas al
100%
PRIMARIA
El personal docente y Los tiempos no se cumplen por
administrativo practica diversas circunstancias (actividades
regularmente la puntualidad.La I.E. extra curriculares, salud, el clima,
como parte de la ASEP MM Y M etc.)
cumple fielmente con la distribución
de la carga horaria, que a su vez
3
da el visto bueno. -La I.E. como
parte de la ASEP MM Y M cumple
fielmente con la distribución del
tiempo y horario escolar.
Garantizando su cumplimiento a
través de las supervisiones que
realiza.- Se realiza el
acompañamiento y monitoreo
adecuado para garantizar el
cumplimiento de lo planificado.
Ausentismo de algunas estudiantes
SECUNDARIA a las actividades de recuperación.
El 100% de cumplimiento de horas
efectivas.
Uso pedagógico del INICIAL
tiempo en lassesiones Se hace uso del tiempo efectivo en
Cruce del trabajo pedagógico con
deaprendizaje. todas las sesiones, previamente
los recreos de otros niveles, lo cual
planificadas. Se ha extendido el
causa una interferencia y
horario del Nivel Inicial con
contaminación auditiva que influye
estudiantes a las 13.00 p.m., con lo
en el trabajo con las niñas.
cual se trabaja 30' más de lo
4 establecido durante todo el año.
PRIMARIA
El 83% docentes dosifican
adecuadamente el tiempo en sus 17% de docentes no dosifican el
tiempo adecuadamente, teniendo
sesiones de aprendizajes. Se
encuentran evidencias de en cuenta las causas.
instrumentos de planificación
(sesiones). Existen 30 fichas de
monitoreo.
SECUNDARIA
El 100 % de docentes planifica y
presenta oportunamente sus Diferentes ritmos y estilos de
sesiones. aprendizaje en las estudiantes que
dificulta el cumplimiento del tiempo
planificado.
Uso de herramientas INICIAL
pedagógicas por los Se hizo uso dellos fascículos de las Algunas capacitaciones de la UGEL
profesores durante rutas del aprendizaje en un se realizan los días sábados a las
las sesiones de 100%.Se participó de cuales no se pudo asistir.
Aprendizaje. capacitaciones de la UGEL y del
MINEDU en la modalidad virtual.
Se asistió a capacitaciones
particulares de instituciones
formadoras como "La Casa
Amarilla" -Lima, Comunidad ARY
Asesoría para la tierna infancia -
Arequipa.
5 PRIMARIA
Las docentes del nivel primario Poca orientación en determinados
aplican las rutas de aprendizaje en aspectos de las rutas de
la planificación de las áreas de aprendizaje por parte del MINEDU.
comunicación y matemática.- •
Permanente interés por
actualizarnos en los últimos
avances educativos
SECUNDARIA El 50% de docentes no maneja
El 50% de docentes utilizan los adecuadamente las rutas de
fascículos de rutas de aprendizaje. aprendizaje
Participación de docentes en las Talleres limitados y generales en el
capacitaciones organizadas por la uso de las rutas de aprendizaje.
UGEL
Uso de materiales y recursos INICIAL
educativos durante la sesión de Se hizo uso del 90 % de materiales Espacio reducido para la
aprendizaje otorgados por el MINEDU y presentación y utilización de
también de los materiales con las algunos materiales.
que cuenta la institución educativa.
Se hizo uso de recursos
tecnológicos como las XO en el
nivel inicial.
PRIMARIA
6 Uso adecuado del material No se logra los objetivos
entregado por MINEDU y material propuestos al 100%.
elaborado por las docentes de aula.
SECUNDARIA
80% de docentes utiliza las guías y Algunas áreas carecen de material
manuales entregadas por el MED; proporcionado por el MED.
así como los Kit de biblioteca, CTA, Falta de capacitación para el
Laptop, etc. manejo de herramientas
tecnológicas
Gestión del clima escolar en la Clima institucional favorable para
Algunos problemas de relaciones
7 I.E. el logro de actividades propuestas
interpersonales entre estudiantes
en bien de la Institución.
Implementación del Plan Anual
90% de docentes participan en las Incumplimiento de actividades
8 de Trabajo con participación de
actividades propuestas programadas
la comunidad educativa (PAT)
PRIMARIA
Superar el nivel logro alcanzado 96.9%de estudiantes que alcanzan
de los aprendizajes. el nivel satisfactorio (AD y A) en
rendimiento en Comunicación.
100.5%de estudiantes que
alcanzan el nivel satisfactorio (AD
y A) en rendimiento en
Matemática.
97.4%de estudiantes que
alcanzan el nivel satisfactorio (AD
y A) en rendimiento en Ciencia y
1 Ambiente.
97.4%de estudiantes que alcanzan
el nivel satisfactorio (AD y A) en
rendimiento en Personal Social.
SECUNDARIA
Incrementar la cantidad de 71.8%de estudiantes que alcanzan
estudiantes que se encuentran el nivel satisfactorio (18-20; 14-17)
en el rango de 14 a 17, a través en rendimiento en Comunicación.
del trabajo continuo de las 52.2%de estudiantes que alcanzan
docentes en la aplicación el nivel satisfactorio (18-20; 14-17)
correcta de instrumentos de en rendimiento en Matemática.
evaluación. 62.3%de estudiantes que alcanzan
el nivel satisfactorio (18-20; 14-17)
en rendimiento en Ciencia,
Tecnología y Ambiente.
67.7%de estudiantes que alcanzan
el nivel satisfactorio (18-20; 14-17)
en rendimiento en Historia,
Geografía y Economía.
Retención anual e interanual de INICIAL
estudiantes Difundir el nivel inicial en la 100.0%de conclusión en el nivel
comunidad para mantener metas. Inicial.
100.0%de permanencia en el nivel
Inicial.
PRIMARIA
Mantener la cantidad de 100.0%de conclusión en el nivel
estudiantes en todos los grados Primaria.
del nivel primario. Brindando una 100.0%de permanencia en el nivel
2
educación de calidad. Primaria.
SECUNDARIA
Fomentar la permanencia de 100.0%de conclusión en el nivel
estudiantes en los grados de Secundaria.
secundaria a través de la 100.0%de permanencia en el nivel
valoración de sus capacidades Secundaria.
individuales.
Consolidar identidad institucional.
Cumplimiento de la Planificar adecuadamente las 100.0%de horas lectivas cumplidas.
Calendarización horas efectivas previniendo las
planificada por la I.E. acciones inherente al
3
funcionamiento de la IE y que
permitan el logro de las metas
trazadas
Uso pedagógico del INICIAL
tiempo en las Utilización del 100% de tiempo 100.0%de docentes que
sesiones de establecido en el momento de la incrementan el tiempo en
aprendizaje sesión de aprendizaje. actividades pedagógicas durante las
sesiones de aprendizaje, en el nivel
inicial.
PRIMARIA
Cumplir al 100% con el tiempo 90.0%de docentes que
establecido en momentos de la incrementan el tiempo en
4
sesión de aprendizaje. actividades pedagógicas durante las
sesiones de aprendizaje, en el nivel
primaria.
SECUNDARIA
Fortalecer el uso adecuado del 85.0%de docentes que incrementan
tiempo. el tiempo en actividades
pedagógicas durante las sesiones
de aprendizaje, en el nivel
secundaria.
Uso de herramientas INICIAL
pedagógicas por los Utilizar las rutas del aprendizaje 90.0%de docentes que utilizan rutas
profesores durante en todas las áreas. de aprendizaje durante la
las sesiones de programación y ejecución de
Aprendizaje. sesiones de aprendizaje, en el nivel
inicial.
PRIMARIA 85.0%de docentes que utilizan rutas
Uso de las rutas de aprendizaje en de aprendizaje durante la
un porcentajeóptimo. programación y ejecución de
5
sesiones de aprendizaje, en el nivel
primaria.
SECUNDARIA
Proponer estrategias para el 90.0%de docentes que utilizan rutas
mejoramiento de la planificación de aprendizaje durante la
curricular utilizando las rutas de programación y ejecución de
aprendizaje sesiones de aprendizaje, en el nivel
secundaria.
Uso de materiales y recursos INICIAL
educativos durante la sesión de Utilizar al 100% el uso de 00.0%de docentes que usan
aprendizaje materiales entregados por el materiales y recursos educativos
MINEDU. durante la sesión de aprendizaje, en
el nivel inicial.
PRIMARIA
Lograr aprendizajes significativos 80.0%de docentes que usan
empleando materiales y recursos materiales y recursos educativos
6
del MINEDU. durante la sesión de aprendizaje, en
el nivel primaria.
Gestión del clima escolar en la Involucra a los padres de familia 98.0%de conflictos sobre los que el
I.E. en las actividades pedagógicas Equipo Directivo o el Comité de
programadas por el I.E. Tutoría toman acción en relación al
7
número de conflictos identificados y
registrados.