Nombre de la asignatura: Apreciación de la Escultura

Parcial de estudio: Segundo

Apreciación de la Escultura

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Parcial de estudio: Segundo

Introducción
La escultura griega se puede dividir en tres grandes etapas: arcaica, clásica y helenística. La
etapa arcaica está caracterizada por la representación de los jóvenes atletas vencedores en los
juegos Olímpicos. Se trata de figuras rígidas en las que prima la perfecta proporción basada en
la simetría. La etapa clásica, siglos V y IV a. C., la estatuaria griega toma un carácter propio,
gracias al estudio de las proporciones. Se copió fielmente la anatomía humana y los rostros
ganaron definitivamente en expresividad y realismo. En este período se introdujo el concepto de
contraposto, se trata de una posición por la cual la escultura se apoya totalmente sobre una
pierna, dejando la otra libre. Con esto se consigue dinamismo en las representaciones. Durante
el período helenístico (siglo III a. C.) se enfatizaron y sofisticaron las formas heredadas del
clasicismo. Así, producto de esta adaptación, surgieron obras de dramatismo exagerado, con
fuertes movimientos y contorsiones, esculturas grupales de inigualable monumentalidad y
belleza.

La escultura del Renacimiento se entiende como un proceso de retomar las representaciones de

la escultura de la antigüedad clásica. Los escultores encontraron en los restos artísticos de esa
época la inspiración perfecta para sus obras. Toma como base y modelo las obras de la
antigüedad clásica y su mitología, con una nueva visión del pensamiento humanista y de la
función de la escultura en el arte. Se buscó la representación naturalista del cuerpo humano
desnudo con una técnica muy perfeccionada, gracias al estudio meticuloso de la anatomía
humana. En Italia, convivieron por igual los temas profanos con los religiosos. El cuerpo humano
representó la belleza absoluta. Los personajes llevan en sus rostros la sensación de gran
terribilità en los sentimientos expuestos en las esculturas de Miguel Ángel, como en el rostro
magnifico de su David.

El Barroco sucede al Renacimiento. La escultura es esencialmente decorativa, expresa

movimiento y actitudes propias de una escena teatral que demuestra la exaltación de los
sentimientos, con expresiones de dramatismo.

En el siglo XX se inicia una nueva etapa con escultores franceses de larga trayectoria como
Rodin y Maillol; los escultores franceses aprenden y valoran la belleza de la escultura griega y
egipcia. Recuperan el valor de la forma y añaden movimiento y equilibrio. A la par, dan inicio las
vanguardias que rompen con la tradición figurativa de la escultura; aparecen el cubismo,
constructivismo, y dadaísmo. Luego surge el expresionismo, el organicismo, el arte cinético, con
artistas innovadores como Giacometti, Moore, Calder, más adelante afínales del siglo XX se
presentan en la palestra artística movimientos como el Pop Art e hiperrealismo que recuperan el
trabajo de la figura humana como motivo principal.

El arte escultórico en el Ecuador tiene sus orígenes en las representaciones precolombinas que
lentamente a través de varios milenios ha ido forjándose, y con ello el legado de obras
escultóricas que desde las culturas más antiguas hasta el arte contemporáneo, se las puede
observar y admirarlas tanto en su forma, estilo, materiales y el mensaje que transmiten los
artistas que se han ubicado en las diferentes corrientes artísticas.

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Asesoría didáctica
A través de esta guía, podrá observar y analizar las características, los materiales, las técnicas y
estilos de los más representativos escultores del mundo y del Ecuador en sus diferentes épocas,
estilos y movimientos artísticos. Para desarrollar esta actividad usted cuenta con biografías,
escritos y obras principales de los artistas, documentos que se le enviarán por la plataforma
virtual, en la sección archivos. Debe leer y observar las características principales de cada
escultura y relacionarlas entre sí, para identificar materiales, estilos y técnicas.

En esta actividad se pretende que usted sea capaz de apreciar una obra escultórica en sus
diferentes dimensiones y valorar la importancia que ha tenido en la construcción de identidad y
la cultura de los pueblos.

Observe los anexos con las obras escultóricas que se le presentan; puede complementar la
información consultando en libros de arte y escultura, en páginas virtuales, sitios web, etc.

Cuide la redacción, ortografía y contenidos del texto, estos deben mostrar calidad académica e
investigativa de un estudiante universitario.

Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 2.1.

Identifica los aportes que hizo la cultura griega al desarrollo de la escultura occidental,
Resultado de
mediante el estudio de sus características y trabajo de figura humana.
aprendizaje

Épocas
Contenido
 Grecia: Policleto, Miron, Fidias
 Renacimiento: Miguel Ángel

 Ubique una obra importante de cada una de las épocas de la escultura griega. Luego,
de acuerdo con las características de cada una de ellas, realice un cuadro comparativo
Planteamiento entre las épocas.
de la actividad
 Realice un corto ensayo sobre el Renacimiento y uno de los más importantes
exponentes de la escultura de esa época.

Revise las siguientes páginas:

Orientaciones
didácticas https://www.youtube.com/watch?v=XQykUxjwNZg
https://www.youtube.com/watch?v=mm1uDwYyAUs

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https://www.youtube.com/watch?v=XTp9AvfiPLk

Investigue y analice las obras y autores del Renacimiento

Bibliografía Blanco Freijero, Antonio. (2011). Arte griego. Madrid: CSIC

Criterios de
Se evaluará comprensión, síntesis, originalidad, calidad de redacción.
evaluación

Actividad de aprendizaje 2.2.

Resultado de Valora el aporte artístico del Barroco mediante la lectura el análisis de sus obras para
aprendizaje reconocer el momento histórico en el que fueron ejecutadas.

Épocas
Contenido
 Barroco: Italiano – Español

Planteamiento  Explique en qué consiste el proyecto barroco y cómo el arte encaja en este proyecto
de la actividad fundamental para el arte universal.

Revise y analice documentos donde se identifique las características contextuales y

Orientación artísticas de las obras de este momento histórico.
didáctica
Lea la página https://www.youtube.com/watch?v=VAGcoSK0FZc

Su respuesta será evaluada, bajo los siguientes criterios: dominio y conocimiento de la

Criterios de
obra, comprensión, síntesis, originalidad, calidad de redacción respeto a la orden
evaluación
planteada, coherencia y calidad de argumentos.

Actividad de aprendizaje 2.3.

Resultado de Reconoce las obras y el aporte del escultor fundamental de la primera vanguardia
aprendizaje artística.

Épocas
Contenido
 Impresionismo: Augusto Rodan
 Arte moderno: Henry Moore

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 Analice y luego realice una síntesis de una página del documental que se encuentra
en la siguiente dirección: https://www.youtube.com/watch?v=I92ArV3g5JY
Planteamiento
 Realice una obra del escultor Augusto Rodin y describa qué características están
de la actividad
presentes en la obra del autor.

 Revise información en: https://www.youtube.com/watch?v=mY3hr84UiIY

Orientación
Revise las páginas sugeridas.
didáctica

 
Bibliografía Hedgecoe John, (2005). Henry Moore. Gran Bretaña: Taschen.

Su respuesta será evaluada, bajo los siguientes criterios: dominio y conocimiento de la

Criterios de
obra, comprensión, síntesis, originalidad, calidad de redacción respeto a la orden
evaluación
planteada, coherencia y calidad de argumentos.

Actividad de aprendizaje 2.4.

Resultado de
Reconoce los movimientos artísticos importantes del siglo XX.
aprendizaje

Escultura de finales de siglo (XX)

Contenido
 Pop art: Oldenburg y George Segal
 Hiperrealismo: Duane Hanson, Ron Mueck

Revise y analice la información que se encuentra en las siguientes direcciones:

https://www.youtube.com/watch?v=yELmPbQNx9M
Planteamiento https://www.youtube.com/watch?v=FjJxcrjMlwU
de la actividad https://www.youtube.com/watch?v=_ZfhRuEk4Uc

Luego, determine las características del Pop Art a través de tres obras de autores
importantes del Pop.

Revise las siguiente direcciones:

Orientación
https://www.youtube.com/watch?v=yELmPbQNx9M
didáctica
https://www.youtube.com/watch?v=FjJxcrjMlwU
https://www.youtube.com/watch?v=_ZfhRuEk4Uc

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Bibliografía Collins, Judith. (2010). Sculpture Today, New York: PHAIDON.

Criterios de Su respuesta será evaluada, bajo los siguientes criterios: dominio y conocimiento de la
evaluación obra, respeto a la orden planteada, coherencia y calidad de argumentos.

Actividad de aprendizaje 2.5.

Resultado de Diferencia las obras, materiales y técnicas de tres escultores que determinaron la
aprendizaje escultura del siglo XX

Escultura contemporánea
Contenido
 Alexander Calder
 Expresionista: Alberto Giacometti

 Determine y explique las características de las obras de los dos autores importantes
de la escultura del siglo XX: Alexander Calder y Giacometti, luego ejecute dos obras
Planteamiento
donde se ponga de manifiesto las características de las obras de los autores.
de la actividad
Envíe dos fotografías del proceso para la ejecución de su objeto escultórico y una del
trabajo concluido.

Revise la bibliográfica sugerida:

Orientación https://www.youtube.com/watch?v=VjnwfpB9H1A
didáctica
https://www.youtube.com/watch?v=DogDJnmlv_E

 
Bibliografía Collins, Judith. (2010). Sculpture Today. New York: PHAIDON.

Su respuesta será evaluada, bajo los siguientes criterios: dominio y conocimiento de la

Criterios de
obra, respecto a la orden planteada, coherencia y calidad de argumentos, selección de
evaluación
la obra, representación en volumen de la obra.

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

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Envíe la actividad entregable 1 a través de la plataforma, mediante la sección

Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas o Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo y
dudas marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 2.1. 4
Actividad de aprendizaje 2.2. 4
Actividad de aprendizaje 2.3. 4
Actividad de aprendizaje 2.4. 4
Actividad de aprendizaje 2.5. 4
Suman 20

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la

consulta de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos estos serán
incluidos como parte del examen o en un anexo.

El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura