Nombre de la asignatura: Apreciación de la Escultura

Parcial de estudio: Segundo

Apreciación de la
Escultura

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Nombre de la asignatura: Apreciación de la Escultura
Parcial de estudio: Segundo

Introducción
La escultura griega se puede dividir en tres grandes etapas: arcaica, clásica y helenística. La etapa arcaica
está caracterizada por la representación de los jóvenes atletas vencedores en los juegos olímpicos. Se trata
de figuras rígidas en las que prima la perfecta proporción basada en la simetría. La etapa clásica, siglos V
y IV a. C., la estatuaria griega toma un carácter propio, gracias al estudio de las proporciones. Se copió
fielmente la anatomía humana y los rostros ganaron definitivamente en expresividad y realismo. En este
periodo se introdujo el concepto de contraposto, se trata de una posición por la cual la escultura se apoya
totalmente sobre una pierna, dejando la otra libre. Con esto se consigue dinamismo en las
representaciones. Durante el periodo helenístico (siglo III a. C.) se enfatizaron y sofisticaron las formas
heredadas del clasicismo. Así, producto de esta adaptación, surgieron obras de dramatismo exagerado,
con fuertes movimientos y contorsiones, esculturas grupales de inigualable monumentalidad y belleza.

La escultura del Renacimiento se entiende como un proceso de retomar las representaciones de la

escultura de la antigüedad clásica. Los escultores encontraron en los restos artísticos de esa época la
inspiración perfecta para sus obras. Toma como base y modelo las obras de la antigüedad clásica y su
mitología, con una nueva visión del pensamiento humanista y de la función de la escultura en el arte. Se
buscó la representación naturalista del cuerpo humano desnudo con una técnica muy perfeccionada,
gracias al estudio meticuloso de la anatomía humana. En Italia, convivieron por igual los temas profanos
con los religiosos. El cuerpo humano representó la belleza absoluta. Los personajes llevan en sus rostros
la sensación de gran terribilità en los sentimientos expuestos en las esculturas de Miguel Ángel, como en
el rostro magnifico de su David.

El Barroco sucede al Renacimiento. La escultura es esencialmente decorativa, expresa movimiento y

actitudes propias de una escena teatral que demuestra la exaltación de los sentimientos, con expresiones
de dramatismo.

En el siglo XX se inicia una nueva etapa con escultores franceses de larga trayectoria como Rodin y
Maillol; los escultores franceses aprenden y valoran la belleza de la escultura griega y egipcia. Recuperan
el valor de la forma y añaden movimiento y equilibrio. A la par, dan inicio las vanguardias que rompen
con la tradición figurativa de la escultura; aparecen el cubismo, constructivismo y dadaísmo. Luego surge
el expresionismo, el organicismo, el arte cinético, con artistas innovadores como Giacometti, Moore,
Calder, más adelante afínales del siglo XX se presentan en la palestra artística movimientos como el Pop
Art e hiperrealismo que recuperan el trabajo de la figura humana como motivo principal.

El arte escultórico en el Ecuador tiene sus orígenes en las representaciones precolombinas que lentamente
a través de varios milenios ha ido forjándose, y con ello el legado de obras escultóricas que desde las
culturas más antiguas hasta el arte contemporáneo, se las puede observar y admirarlas tanto en su forma,
estilo, materiales y el mensaje que transmiten los artistas que se han ubicado en las diferentes corrientes
artísticas.

Asesoría didáctica
A través de esta guía, usted podrá observar y analizar las características, los materiales, las técnicas y
estilos de los más representativos escultores del mundo y del Ecuador en sus diferentes épocas, estilos y
movimientos artísticos. Para desarrollar esta actividad usted cuenta con biografías, escritos y obras
principales de los artistas, documentos que le enviaré por la plataforma virtual, en la Sección Archivos.
Debe leer y observar las características principales de cada escultura y relacionarlas entre sí, para
identificar materiales, estilos y técnicas.

En esta actividad se pretende que usted sea capaz de apreciar una obra escultórica en sus diferentes
dimensiones y valorar la importancia que ha tenido en la construcción de identidad y la cultura de los
pueblos.

Observe los anexo con las obras escultóricas que le presento; puede complementar la información
consultando en libros de arte y escultura, en páginas virtuales, sitios web, etc.

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Cuide la redacción, ortografía y contenidos del texto, estos deben mostrar calidad académica e
investigativa de un estudiante universitario.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 2.1.
Identifica los aportes que hizo la cultura griega al desarrollo de la escultura occidental, mediante
Resultado de
el estudio de sus características y trabajo de la figura humana.
aprendizaje

Épocas
Contenidos Grecia Arcaico, Clásico, Helénico: Policleto, Miron, Fidias
Renacimiento: Miguel Ángel

 Realice un cuadro comparativo entre las características de las tres épocas más importantes
de la escultura griega.

Planteamiento de  Redacte un texto que señale las razones para que el género del desnudo haya tomado tanta
las actividades importancia.

 Señale las características de la época renacentista, seleccione el autor más importante e

indique en una obra las evidencias e influencias de la época.

Lea en Anexo correspondiente a la escultura griega, donde se explica cada uno de sus periodos
fundamentales (periodo Arcaico, Clásico, Helénico y sus autores). Observe y analice las obras
escultóricas de cada uno de los periodos.
Orientaciones
Iniciada la unidad, le enviaré documentos a través de la plataforma donde ampliaré la
didácticas
información sobre la escultura griega. Esté pendiente de dichos documentos.

También revise la siguiente página: http://www.slideshare.net/canfora/escultura-griega-

presentation?from_search=1

Criterios de
Se evaluará comprensión, síntesis, originalidad, calidad de redacción y selección de ejemplos.
evaluación

Actividad de aprendizaje 2.2.

Resultado de Valora el aporte artístico del barroco mediante la lectura y el análisis de las obras para reconocer
aprendizaje el momento histórico en el que fueron ejecutadas.

Épocas
Contenidos
Barroco: Gian Lorenzo Bernini

La obra escultórica de la época barroca tiene características particulares,. Señale y explique seis
Planteamiento de
de ellas a través de una obra escultórica del escultor fundamental, Gian Lorenzo Bernini, redacte
la actividad
cómo es la obra escultórica de este artista.

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Revise y analice documentos donde se identifiquen las características contextuales y artísticas de

Orientaciones las obras de este momento histórico.
didácticas Lea el anexo correspondiente con los contenidos del capítulo que le permitirán conocer esta
época de la historia del arte.

Criterio de Su respuesta será evaluada bajo los siguientes criterios: dominio y conocimiento de la obra,
evaluación respeto a la orden planteada, coherencia y calidad de argumentos.

Actividad de aprendizaje 2.3.

Resultado de
Reconoce las obras y el aporte del escultor fundamental de la primera vanguardia artística.
aprendizaje

Épocas
Contenidos Impresionismo: Augusto Rodan
Arte Moderno: Henry Moore

 Analice y describa las características de obras fundamentales de Rodan: luego las

características específicas de las siguientes obras: El Balzac, Las tres sombras y El beso,
enumerando las características de cada una de ellas, relacionándolas con la época en que
Planteamiento de
fueron realizadas, señale las técnicas en que fueron trabajadas.
las actividades
 Henry Moore hace importantes aportes a la escultura moderna. Redacte a través de tres
obras, los aportes más importantes de este artista organicista.

Orientación Revise la página virtual sugerida, en ella encontrará el museo de Rodan y sus obras
didáctica fundamentales, obsérvelas y luego seleccione las obras que mejor representen al autor.

Criterios de Su respuesta será evaluada bajo los siguientes criterios: dominio y conocimiento de la obra,
evaluación respeto a la orden planteada, coherencia y calidad de argumentos.

Actividad de aprendizaje 2.4.

Resultado de
Reconoce los movimientos artísticos importantes del siglo XX.
aprendizaje

Escultura de finales de siglo (XX)

Contenidos  Pop art: Oldenburg y George Segal
 Hiperrealismo: Duane Hanson, Ron Mueck

Revise las obras de los autores del Pop Art, realice un análisis sobre cómo los autores a través
de sus obras exponen sus puntos de vista y hacen una crítica de la sociedad que los rodea.
Planteamiento de
la actividad
Seleccione dos autores y evidencie esta crítica. Redacte el análisis en mínimo diez líneas por
cada uno de los autores.

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Revise y analice documentos donde identifique las características contextuales y artísticas de las
obras de los autores Richard Hamilton y Jasper Johns
Orientaciones Lea el anexo correspondiente con los contenidos del capítulo que le permitirá conocer a los
didácticas autores y sus épocas.

Criterios de Su respuesta será evaluada bajo los siguientes criterios: dominio y conocimiento de la obra,
evaluación respeto a la orden planteada, coherencia y calidad de argumentos.

Actividad de aprendizaje 2.5.

Resultado de Diferencia las obras, materiales y técnicas de tres escultores que determinaron la escultura del
aprendizaje siglo XX.

Escultura contemporánea
Alexander Calder
Contenidos
Organicista: Henry Moore
Expresionista: Alberto Giacometti

 Realice un cuadro comparativo de las características de las obras escultóricas de los autores
Alexander Calder y Alberto Giacometti.
Planteamiento de
las actividades  Seleccione al escultor Alexander Calder y realice la interpretación de una de sus obras
denominadas Móviles. Puede hacerlo con el material que usted considere pertinente. Envíe
mínimo tres fotografías, dos del proceso y una de la obra concluida.

Revise la bibliográfica sugerida sobre estos tres escultores, además investigue en otros textos e
información pertinente en las redes.
Orientaciones
didácticas
Envíe dos fotografías del proceso para la ejecución de su objeto escultórico y una del trabajo
concluido.

Su respuesta será evaluada bajo los siguientes criterios: dominio y conocimiento de la obra,
Criterios de
respecto a la orden planteada, coherencia y calidad de argumentos, selección de la obra,
evaluación
representación en volumen de la obra.

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la sección Contenidos,

en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo y marque
Preguntas o dudas
el nombre de su tutor.

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Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 2.1. 4
Actividad de aprendizaje 2.2. 4
Actividad de aprendizaje 2.3. 4
Actividad de aprendizaje 2.4. 4
Actividad de aprendizaje 2.5. 4
Suman 20

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta

de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos, estos serán incluidos como
parte del examen o en un anexo.

El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura