Actividad Autónoma 1.

1 – LAS LENGUAS

Descripción

Cada sociedad, cada etnia o pueblo, cada grupo, cada persona que habita el Ecuador,
tienen una identidad particular basada en su propia cultura. Así, cada forma de
conocimiento es parte estructurante de la cosmovisión que determina las formas de
pensar, ser, actuar en el mundo y son expresadas mediante el lenguaje.

En consonancia con lo señalado, en el video realizado por CONEPIA Pueblos y

nacionalidades afro ecuatoriana y montubia, se puede visibilizar la riqueza de
epistemes que reflejan la identidad, el pensamiento, la ideología, la lengua, la
espiritualidad, etc. Permite iniciar a mirar y reconocer del "otro" desde las
subjetividades expresadas por cada pueblo, brindando la oportunidad de crear
espacios interculturales y plurilingües.

Con base a la observación reflexiva concretada en el video, enfóquese en las formas

de conocer, ser, sentir y hacer que se manifiestan en el documental para:

1. Destacar de manera argumentativa cómo las nacionalidades afirman su

identidad en sus formas de concebir el mundo a través del lenguaje.

Porque poseemos una gran riqueza cultural a pesar de ser un país pequeño, en las
tres regiones del territorio nacional encontramos nacionalidades como las
mencionadas en el vídeo: Región costa (afroamericanos, montubios), Región Sierra
(Quichua, Tsáchila), Región Amazónica (Shuar), estas diversas identidades refuerzan
la identidad cultural mediante la directa relación desde el individuo a lo colectivo, el
hecho de que se traspasen sus creencias y las adoptemos en nuestras prácticas
diarias, o que participemos en sus proyectos (por ejemplo la celebración del
Kamasama Tsáchila abierto para la interacción turística) , aceptado que todos somos
iguales y al mismo tiempo diferentes, este aspecto forma parte de nuestra convivencia
y nos ayuda a sentirnos miembros, a reconocer y reafirmar nuestra pertenencia al
grupo no solo de congregaciones sino del total como país.

2. Reflexionar si esas epistemologías se insertan en las clases de lengua y son

parte de los aprendizajes.
Históricamente los saberes y conocimientos ancestrales no han formado parte de los
currículums de la educación reglada; por el contrario, desde la academia se los ha
considerado como superstición o, en el mejor de los casos, como mero folklore,
reduciéndolos así a una caricatura, una imagen superflua, una cáscara de lo que
constituye en realidad un cúmulo de conocimientos, prácticas y tradiciones que son
expresión y vida de una profunda cosmovisión. En la Declaración Universal de la
Unesco sobre la Diversidad Cultural de 2001 se establece que los saberes
tradicionales y ancestrales son un patrimonio cuyo valor no se circunscribe
únicamente a las comunidades originarias, sino que dichos saberes constituyen un
importante recurso para toda la humanidad, en tanto enriquecen el conocimiento
mutuo por medio del diálogo, y permiten conservar el amplio espectro de la diversidad
cultural existente en un territorio dado.

REFLEXIÓN

En el video nos muestra que los pueblos se sienten orgullosos de sus raíces, ser
diferentes a los demás los hace amar y conservar su cultura, sus costumbres y al
mismo tiempo esto da a notar que el Ecuador es un país que posee una alta
diversidad. Un ejemplo, los afros ecuatorianos no se sienten mal porque algunas
personas con mente racista los quiera discriminar a lo contrario, ellos son plenamente
orgullosos de ser negros y son muy bien reconocidos por ser bailadores y su afán con
contribuir con la sociedad. La Nacionalidad Quichua se siente orgullosos porque son
parte de una matriz civilizatoria diferente a la occidental y eso los hace únicos, también
está en su ser cuidar y vivir en armonía con la naturaleza. Cada una tiene costumbres,
cultura diferente pero no por ser diferentes deben ser discriminadas, deberían dejar a
un lado ese esquema de desigualdad por raíces raciales, religión, costumbres,
vestimenta, clase social, etc., factores que la gente adopta como un límite para poder
ser aceptado o discriminado en la sociedad.

LA COSMOLOGÌA

La cosmología está representada en 6 gráficos significativos los cuales representan

las diferentes cosmovisiones que tenían nuestros ancestros como, por ejemplo:
El circulo que era una culebra que se mordía la cola que representa la unidad el cual
representa al cosmos existencial a la renovación.

La cruz representa a la intersección del brazo vertical y horizontal que simboliza el

poder de la dualidad que antecede a la generación de pares.

Este símbolo representa los tres mundos del cosmos que viene a ser la reflexión del
orden trino

Ley del Amor. El amor que es atracción de dos o más seres para la
creación y conservación de la vida. El amor, supone la renuncia de sí
mismo en bien de todo lo que no es uno mismo.

Amor es el reconocimiento de la Unidad de todo. En los astros se

manifiesta en forma de fuerza centrípeta de todos los planetas.

La existencia de la repulsión, la destrucción y el odio, no implica la no

existencia del Amor.

Ley de Jerarquía.
Todo ser o cosa está subordinado a todo aquello que es superior en grado
evolutivo, y tiene poder o mando sobre todo aquello que le es inferior en
la escala de la evolución. Existe pues una jerarquía evolutiva de orden
natural que garantiza el triunfo de lo mejor y lo más perfecto, y por tanto
del progreso biológico.

Esto desarmoniza la colectividad y degrada a los hombres

verdaderamente dignos. Los hombres son iguales en esencia, no tanto
en potencia, y desiguales en presencia

Ley de Adaptación.

Todos los seres adaptan su vida al medio que los rodea para defenderse
contra él y para aprovecharlo en su beneficio.

La ley de adaptación es recíproca por cuanto el medio ambiente es

modificado por los seres vivos

La ley de adaptación se halla condicionada por la de los contrarios y la de

los ciclos, porque todos los seres vivos evolucionan por la acción alterna
de agentes contrarios cíclicamente, como hemos visto.

Ley de Causa y Efecto.

Todo acto o fenómeno tiene una causa productora, como a su vez produce

La enfermedad existe, porque hay causas morbosas; los objetos

artificiales porque hay causas constructoras; el Universo, porque hay una
causa creadora. La casualidad no existe, ni el destino ciego tampoco.

Esta ley es la misma de acción y reacción. Todo ser, al actuar como agente
causal produce una modificación en el medio universal que lo rodea.

La física, el mundo de la mecánica, estudia esta ley en el llamado

postulado de Newton, que dice: la reacción es igual y contraria a la acción.

En el plano intelectual y el moral se cumple con la misma maravillosa

exactitud. Lo que se llama suerte o desgracia, no es más que la reacción
del mundo a la acción de uno según la ley (por lo que a nadie debemos
culpar de nuestras desdichas).

Lo que no se puede esquivar es el efecto una vez cometido el acto.

BIBLIOGRAFIA
ERAZO, D. (2014). Video Documental Pueblos y Nacionalidades Indígenas,
Afroecuatorianos y Montubios - CONEPIA. Recuperado el 24 de Julio de 2018, de
https://www.youtube.com/watch?v=If-0hte93b

Integrantes: Efrén Ruilova Merchán

Fecha: 09/12/2019
Ciclo: Quinto Ciclo