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Sonia Janet Aragón

Myriam Yolanda Idárraga


Daissy Valdés Torres
Segundo Semestre
Maestría en Neurorehabilitación
Universidad Manuela Beltrán

ESTUDIO DE CASO BASADO EN LA PELÍCULA “SIEMPRE ALICE”

Objetivo General:
Instruir al usuario y sus cuidadores en estrategias que le permita mitigar el deterioro cognitivo,
comunicativo y motor durante el desarrollo de la patología

Objetivos Específicos: (en consenso con profesionales de cada área)

Fonoaudiología:

Biológico: Favorecer las conexiones neuronales a través de juegos mentales, con el fin de mitigar el
deterioro cognitivo propio de la enfermedad.

Cognitivo: Reducir las anomias a través de juegos de palabras que faciliten el exceso al léxico, con
el fin de favorecer la expresión del lenguaje.

Afectivo: Promover comunicación asertiva entre el usuario y sus cuidadores para evitar frustraciones.

Social-Familiar: Favorecer la participación en su contexto inmediato, con actividades que le permitan


la inclusión familiar y social.

Terapia Ocupacional:

Biológico: Instaurar hábitos y rutinas saludables para la ejecución funcional en las Actividades de la
Vida Diaria.

Cognitivo: Favorecer la mecanización de secuencias y comandos cortos que faciliten la realización


de tareas en el hogar.

Afectivo: Promover actividades de ocio y tiempo libre que diversifiquen el rol del cuidador.
Sonia Janet Aragón
Myriam Yolanda Idárraga
Daissy Valdés Torres
Segundo Semestre
Maestría en Neurorehabilitación
Universidad Manuela Beltrán

Social-Familiar: Identificar mediante pictogramas los diferentes espacios arquitectónicos de la casa


que faciliten el desempeño de Actividades de la Vida Diaria tanto de Alice como de sus cuidadores.

Educación Especial:

Biológico: Facilitar la asistencia para tratar de garantizar el proceso de deterioro y conseguir ofrecer
una atención integral biológica, que junto a otras situaciones que crean dependencia en si misma
tratando de mejorar el conocimiento de la Enfermedad en sus aspectos biológicos.

Cognitivo: Potenciar por medio de actividades para la mitigar el deterioro de las junciones ejecutivas,
principalmente la memoria y la comunicación por medio de apoyos de acuerdo a su nivel de
deterioro, además de promover la formación básica y continuada tanto a cuidadores informales
conforme a sus diferentes necesidades. Estimular y promocionar todo lo referente al aprendizaje del
Cuidador Principal en el manejo y trato del Enfermo de Alzheimer.

Afectivo: Proporcionar su difusión, todo lo que haga referencia al posible diagnóstico de esta
enfermedad y terapia de la misma, para facilitar la asistencia adecuada. Así mismo mantener buena
autoestima y afecto con otras personas y familiares y se dé a conocer el tema.

Social-Familiar: Organizar, participar y colaborar en todos aquellos actos que representen un


contacto continuado con la unidad familiar afectada y otros sectores de la sociedad interesados,
potenciando la participación ciudadana de la comunidad con charlas, mesas de trabajo, seminarios,
convenciones, etc. Con el fin de Ayudar a las familias a soportar el impacto psicológico y moral que
supone la Enfermedad de Alzheimer y otras demencias y tratar de orientar hacia una atención
integral del paciente y su entorno familiar a si mismo sensibilizar a la familia y sociedad.

Fisioterapia:

Biológico: Promover la participación del usuario y sus cuidador en la adquisición del hábito de la
actividad física.

Cognitivo: Promover la práctica de ejercicio físico que le permita disminuir el deterioro cognitivo
acelerado como lo es la pérdida de la memoria.
Sonia Janet Aragón
Myriam Yolanda Idárraga
Daissy Valdés Torres
Segundo Semestre
Maestría en Neurorehabilitación
Universidad Manuela Beltrán

Afectivo: Generar estrategias de funcionalidad motora que le permitan preservar el desempeño


miorticular en el usuario y su cuidador.

Social-Familiar: Instar en la usuaria y su familia a la participación de actividades físicas.

Psicología:

Biológico: Mantener actualizada la evaluación neuropsicológica para informar de manera cuantitativa


el estado mental de la usuaria para establecer objetivo básico de tratamiento.

Cognitivo: Crear programas de psicoestimulación cognitivo conductuales para evitar la apatía, el


aislamiento y estimular las facultades mejor conservadas.

Afectivo: Generar espacios de apoyo psicológico para la catarsis, la expresión de sentimientos y


emociones. Crear grupos de apoyo.

Social-Familiar: Crear actividades psicoformativas, vincular con otros grupos familiares y centros
especializados. Evitar “born out”.