Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Emprendimiento
curso
Código del curso 212024
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 1
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 29 de
jueves, 12 de diciembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:

• El estudiante propone y desarrolla ideas de negocio con base en la

identificación de problemáticas de su entorno regional y nacional, para
satisfacer necesidades del mercado, mediante productos y servicios
innovadores.
• El estudiante evalúa la idea de negocio para determinar la aceptación
en el mercado de un producto o servicio y construye modelos de
negocio (CANVAS) con un alto grado de generación de valor.

Temáticas a desarrollar:

UNIDAD 1. Fundamentos del emprendimiento e ideación

UNIDAD 2. Validación de la idea de negocio

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 4: Prueba objetiva abierta – Sustentar la idea de negocio.
Actividades a desarrollar

Individuales:

1. Selección del rol a desarrollar dentro del grupo de trabajo. Y

Participación en la construcción y/o entrega del producto final
colaborativo solicitado para la Fase 4 _ Prueba objetiva abierta –
sustentar la idea de negocio.
2. Revisión y apropiación de la lectura contemplada en el Anexo 1 –
Fase 4, el cual establece pautas generales para comunicar la idea
de negocio.
3. Realización de un speech corporativo en un video con duración
inferior a 2 minutos, en el cual comunica su idea de negocio. Para
el desarrollo de esta actividad el estudiante se apoyará en el Anexo
1 – Fase 4 el cual lo encuentra en la carpeta llamada Guía de
actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 - Prueba objetiva
abierta - Sustentar la idea de negocio.
4. El estudiante presenta en el foro de trabajo el enlace de acceso a
su speech, garantizando que el enlace sea funcional y todos los
integrantes del equipo y el tutor, puedan tener acceso a él.
5. El estudiante aporta una conclusión y una referencia adicional a
las del entorno de conocimiento, la cual deberá estar escrita en
formato APA.

Colaborativas:

1. El grupo presenta la tabla de roles, seleccionada por cada uno

de sus participantes:
 ESTUDIANTE ROL SELECCIONADO

2. El grupo retroalimenta los aportes de sus compañeros y

consolidan todos los videos en la siguiente tabla:

ESTUDIANTE LINK DE ACCESO AL VIDEO

3. El grupo somete a votación y selecciona un speech corporativo de

los presentados por el equipo de trabajo. El video debe tener las
características establecidas en el Anexo 1 – fase 4.

Para la votación podrán hacer uso de la siguiente tabla:

ARGUMENTE SU
ESTUDIANTE SELECCIÓN
SELECCIÓN
Nombre del Nombre:
estudiante 1: Link:
Nombre del Nombre:
estudiante 2: Link:
Nombre del Nombre:
estudiante 3: Link:
Nombre del Nombre:
estudiante 4: Link:
Nombre del Nombre:
estudiante 5: Link:

Link de acceso al speech seleccionado:

4. El equipo consolida las conclusiones y referencias tal y como se

presenta a continuación:

Conclusiones

PARTICIPANTE CONCLUSIÓN
Nombre del
participante 1

Nombre del
participante 2

Nombre del
participante 3

Nombre del
participante 4

Nombre del
participante 5

Referencias (en formato APA)

PARTICIPANTE Referencia
Nombre del
participante 1
Nombre del
participante 2

Nombre del
participante 3

Nombre del
participante 4

Nombre del
participante 5
Entornos
Entorno de conocimiento, Entorno de aprendizaje
para su
colaborativo, Entorno de seguimiento y evaluación
desarrollo

Individuales:

1. El estudiante entrega un video con su speech

corporativo. El speech es inferior a 2 minutos y
tiene las características establecidas en el Anexo 1-
Fase 4.

contenido imprescindible

Dado el poco tiempo del que disponemos es muy

Productos
importante que escojamos muy bien qué vamos a incluir
a entregar
en nuestro “speech”.
por el
estudiante
Para el desarrollo de la actividad es importante que el
estudiante haga una presentación personal, donde incluya
su nombre, la fecha, se debe ver el rostro del estudiante,
y exponer el CANVAS.

2. El estudiante aporta una conclusión y una

referencia bibliográfica en formato APA, adicionales
a las presentadas en el entorno de conocimiento.

Colaborativos:
El encargado de “entregas” del grupo carga el producto
final colaborativo en el enlace llamado: “Fase 4: Prueba
objetiva abierta – Sustentar la idea de negocio” que se
encuentra en el Entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje del curso, en la fecha establecida en la Agenda
del curso.

El producto colaborativo final a entregar debe ser

redactado totalmente por el grupo colaborativo y
presentado en un archivo Word transformado a PDF. El
producto final colaborativo debe contener:
- Portada: Título del trabajo: Fase 4, Nombre de los
estudiantes, cédula de ciudadanía del estudiante,
número de celular del estudiante, nombre del curso,
cuenta de Skype, presentado a (Nombre de su tutor
asignado para el curso), nombre del programa
académico al que pertenece el estudiante, fecha de
entrega del trabajo.
- Descripción breve de la idea de negocio, no superior
a 20 líneas.
- Describir si de acuerdo a las actividades de las fases
anteriores si la idea de negocio es viable. (Texto no
superior a 5 líneas).
- Consolidación de cada uno de los videos.
5. Selección del speech corporativo seleccionado por el
equipo con las características establecidas en el
Anexo 1 – fase 4.
- Conclusiones basándose en los resultados obtenidos.
- Bibliografía en la cual se basaron para realizar la
actividad.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

La estrategia de aprendizaje que se aplica en el curso

busca potencializar los principios de interacción,
crecimiento y acción responsable a través del trabajo
colaborativo.

Para el buen desarrollo de las actividades de trabajo

colaborativo, es necesario por parte de los
estudiantes:
Planeación de
Principio de interacción: Consultar la agenda de
actividades
actividades para planear actividades, y así participar
para el
oportunamente dentro de los foros (esto refleja
desarrollo del
interés por el aprendizaje y respeto por los
trabajo
compañeros).
colaborativo
Principio de crecimiento: Interactuar con los
compañeros, y criticar constructivamente para
potencializar el aprendizaje colaborativo.

Principio de acción responsable: Respetando los

aportes de los compañeros, la producción intelectual
(derechos de autor) y los compromisos adquiridos
(rol de trabajo, fechas de la agenda de actividades).
El trabajo colaborativo se basa en la interacción de
los diferentes integrantes del grupo. Por lo anterior
es importante que exista una buena comunicación y
Roles a organización de las diferentes acciones que se hagan
desarrollar para lograr la construcción del entregable esperado.
por el Para ello, se ve conveniente que cada uno de los
estudiante integrantes del grupo colaborativo asuma un rol de
dentro del trabajo, el cual permitirá organizar las actividades y
grupo responsabilidades en búsqueda de realizar un
colaborativo producto final que cumpla con las expectativas del
grupo, dando así respuesta a la guía de actividades.

Los roles de trabajo a usar son:

 Compilador
Revisor
Evaluador
Entregas
Alertas
Compilador:
• Consolida los dos productos finales.
• Velar porque todos los aportes de los compañeros
queden incluidos en el producto.
• Incluir solo a los participantes que intervinieron en
la construcción de los productos.

Revisor:
• Lee con detalle los productos a entregar y revisa
que estos contengan los elementos solicitados por
cada producto según la guía integrada de actividades.

Evaluador:
Roles y
• Revisa cada producto a entregar a la luz de la
responsabilid
rúbrica de evaluación buscando que se cumpla la
ades para la
coherencia entre estos.
producción de
• Informa a los demás participantes la realización de
entregables
ajustes que se requieren.
por los
Entregas:
estudiantes
• Revisa constantemente la agenda y comunica los
tiempos en los que el grupo debe entregar los
productos.
• Envía los productos colaborativos en las fechas
establecidas.
• Informa de manera oportuna a sus compañeros
que ha realizado la entrega de los productos.
Alertas:
• Informa al tutor si se presenta alguna novedad en
los trabajos colaborativos del grupo.
• Socializa a sus compañeros las novedades
comunicadas por el tutor frente al trabajo
colaborativo.
Las Normas APA son el estilo de organización y
Uso de
presentación de información más usado en el área
referencias
de las ciencias sociales. Estas se encuentran
 publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Políticas de
académica requiere que anunciemos explícitamente
plagio
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, ☒ Final ☒
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Capacidad El estudiante El estudiante no
de comunica su rol comunica de forma
comunicació dentro del grupo de oportuna la selección El estudiante no
n de la idea trabajo y participa del rol a desempeñar participa en el
de negocio de forma oportuna y o sus aportes no son desarrollo de la fase 45
para lograr pertinente en la pertinentes en la 4.
impactar a realización del realización del
un público speech corporativo. speech corporativo.
objetivo (Hasta 45 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Argumentaci Establece de forma
Aunque argumenta
ón coherente y lógica
la selección de la No presenta la
efectiva y argumentando de
idea de negocio, lo selección del speech
capacidad manera razonable la
hace de forma corporativo que
crítica para selección del speech
incompleta o no es mejor expone la 30
establecer corporativo que
pertinente a la idea idea de negocio que
puntos de mejor expone la idea
de negocio que ha ha venido trabajando
comparación de negocio que ha
venido trabajando durante el período
en la venido trabajando
durante el período académico.
mejor durante el período
académico.
selección de académico.
lo que será
la
comunicació
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
n de su
idea
de negocio
 Las conclusiones
Las conclusiones
planteadas no son
planteadas son
Analiza y claras o no son
claras y pertinentes
concluye pertinentes a los No describe las
a los resultados
resultados resultados obtenidos conclusiones. 30
obtenidos en cuanto
de un en cuanto a la
a la viabilidad de la
proyecto. viabilidad de la idea
idea de negocio.
de negocio.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las actividades se
Las actividades se
compilaron en un
compilaron en un
Estructuraci solo documento que solo documento,
ón del pero no cumple con
cumple con las
informe algunas de las
especificaciones Las actividades no se
final-Fase 4 especificaciones
solicitadas compilaron en un
(característic (características del solicitadas
solo documento ni se
as del (características del 20
formato, portada, entregaron en el
formato, formato, portada,
contenido, entorno solicitado.
portada, contenido,
conclusiones,
contenido, conclusiones,
referencias) y se
conclusiones referencias) y se
entrega en el
referencias) entrega en el
entorno indicado.
entorno indicado.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125