Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Pud Tercer Parcial Fisica 1º 2019
Pud Tercer Parcial Fisica 1º 2019
PERÍODO LECTIVO
Gral. ELOY ALFARO DELGADO
Cdla. Abel Gilbert Pontón 1 Av. Milton Vinces y Jaime Roldós
2019 - 2020
Teléfono: 2865703 // colegioeloyalfaro_duran@hotmail.com
Durán – Ecuador
PLAN DE UNIDAD DIDACTICA (PUD)
1. DATOS INFORMATIVOS
FECHA Lunes 29/047/2019
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELOS: INICIO:
O.CN.F.9. Diseñar y construir dispositivos y aparatos que permitan comprobar y demostrar leyes físicas, aplicando los conceptos adquiridos a
partir de las destrezas con criterios de desempeño.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CE.CN. F.5.10. Resuelve problemas de aplicación de la ley de Coulomb usando el principio de superposición, y argumenta los efectos de las
líneas de campo alrededor de una carga puntual en demostraciones con material concreto, la diferencia de potencial eléctrico, la corriente
eléctrica y estableciendo, además, las transformaciones de energía que pueden darse en un circuito alimentado por una batería eléctrica.
29 30 31 1 2
DESTREZA A DESARROLLAR
Reflexión:
Resaltar que hay dos tipos de carga eléctrica y los fenómenos de
atracción y repulsión. Los estudiantes deben mostrar ejemplos en la
vida cotidiana de electrización.
Conceptualización:
Un cuerpo es neutro si sus átomos tienen tantas cargas positivas
como negativas; está cargado positivamente si sus átomos tienen
un defecto de electrones, y está cargado negativamente si sus
átomos tienen un exceso de electrones.
Aplicación:
Incentivar a los estudiantes a desarrollar las actividades de la pág:
95, 96, 97, 99
2 SEMANA: lunes 5 – viernes 9 de agosto Técnica:
5 6 7 8 9 Lluvia de ideas
Reflexión:
Los estudiantes traen a la clase muestras de diversos materiales y
los clasifican en conductores y no conductores. Explican las razones
para incluir a los materiales en una u otra categoría.
Conceptualización:
Definir y dar ejemplos de materiales conductores. Definir y dar
ejemplos de materiales no conductores.
Aplicación:
Incentivar a los estudiantes a desarrollar las actividades de la pág:
101
Reflexión:
Comentar en clase la información en la página web recomendada y
el video.
Conceptualización:
Ver el video donde se muestra el modelo de conducción eléctrica
en la dirección: https://www.youtube.com/watch?v=DQ2ROUhek60
Aplicación:
Hacer una figura donde se muestre la conductividad eléctrica según
el modelo de gas de electrones.
Incentivar a los estudiantes a desarrollar las actividades de la pág:
115
3 PERIODOS
Técnica:
CN.F.5.1.47.
Conceptualizar la corriente eléctrica como la tasa a la cual fluyen las Lluvia de ideas
cargas a través de una superficie A de un conductor, mediante su
expresión matemática y establecer que cuando se presenta un Instrumento:
movimiento ordenado de cargas –corriente eléctrica- se transfiere
energía desde la batería, la cual se puede transformar en calor, luz Problemas
o en otra forma de energía. seleccionados
Anticipación: Actividad de
Evaluación:
6. Magnitudes eléctricas
6.1. Intensidad de corriente eléctrica Incentivar a los
6.2. Diferencia de potencial estudiantes a
6.3. Resistencia eléctrica desarrollar las
6.4. Ley de Ohm actividades de la pág:
99
Experiencia:
Repasar el concepto de fuerza y definir las fuerzas eléctricas (ver
página 98). Leer en clase la Ley de Coulomb, enfatizar los
conceptos incluidos en su formulación.
Reflexión:
Discutir con toda la clase le Ejemplo 5 en la página 99.
Conceptualización:
Los estudiantes observan la figura al final de la página 98, diagrama
de fuerzas con dos cargas eléctricas. Explicar la ley de Coulomb
basándose en dicha figura.
Aplicación:
Incentivar a los estudiantes a desarrollar las actividades de la pág:
99
5 SEMANA: lunes 26 - viernes 30 de agosto
26 27 28 29 30
DESTREZA A DESARROLLAR
Reflexión:
Analizar detalladamente en el Ejemplo 12 en la página 113.
Conceptualización:
Discutir con los estudiantes la analogía entre un circuito hidráulico y
un circuito eléctrico (ver página 108).
Aplicación:
Resolver en equipos todas las actividades propuestas en la página
103.
Conceptualización:
Observar la Figura 30 (página 120). Explicar la información en la
figura. Pedir a un estudiante que lea y explique a toda la clase la
definición de campo magnético (página 120).
Aplicación:
Realizar en el aula en equipos la experiencia 68 propuesta en las
Actividades en la página 120.
7 SEMANA: lunes 9 – viernes 13 de agosto
9 10 11 12 6
DESTREZA A DESARROLLAR
TEMA: MAGNETISMO
3 PERIODOS
CN.F.5.1.53.
Determinar experimentalmente que cuando un imán en barra se
divide en dos trozos se obtienen dos imanes, cada uno con sus dos
polos (norte y sur) y que aún no se ha observado monopolos
magnéticos libres (solo un polo norte o uno sur), reconoce que las
únicas fuentes de campos magnéticos son los materiales
magnéticos y las corrientes eléctricas, explica su presencia en
dispositivos de uso cotidiano.
Anticipación: - Actividades.
10. Magnetismo - Resolución
10.1. El campo magnético I.CN.F.5.10.1.
de Técnica:
10.2. Campos magnéticos ocasionados por corrientes eléctricas
10.3. Corrientes eléctricas producidas por campos magnéticos. problemas. Resuelve problemas de
aplicación de la ley de Lluvia de ideas
- Conceptualiz
Experiencia: Coulomb, usando el
ación gráfica. Instrumento:
Repasar el estudio de los imanes sus fuerzas y la imposibilidad de principio de superposición y
separar los polos. - Uso de presencia de un campo Esquemas
eléctrico alrededor de una conceptuales.
calculadora. carga puntual. (I.2.)
Reflexión: - Indagación.
Examinar en clase alguna de las ilustraciones en el libro en la que Actividad de
se muestren algunos imanes donde se resalte la existencia de dos - Ejercicios y Evaluación:
polos. problemas. Hojas de evaluación.
Conceptualización:
- Resumen de
Invite a los estudiantes a revisar el material del libro donde se la unidad
explican los polos magnéticos y la inexistencia de monopolos.
Aplicación:
En equipos partir un imán recto en dos partes y observar que cada una de
estas tiene dos polos. Acercar una brújula a un cable conectado a una
fuente de energía eléctrica. Explica qué sucede.
Evaluaciones del Tercer Parcial.
Exámenes del primer quimestre.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
________________________________________
MSc. ITALO MURILLO BURGOS.