ROL DEL DOCENTE

Orientaciones para la evaluación formativa de

Características según Cizek
las competencias en el aula

La Evaluación Formativa comunica Producir interés y predisposición para el proceso

objetivos de aprendizajes claros y de enseñanza aprendizaje.
Favorece la motivación en los estudiantes para el
específicos
aprendizaje significativo.
La Evaluación Formativa identifica
El docente debe identificar los saberes previos, para
conocimientos y habilidades actuales
generar el conflicto cognitivo y tener aprendizajes
del estudiante y los pasos necesarios
significativos
para alcanzar los objetivos deseados.
El docente es el mediador de los aprendizajes en el
La Evaluación Formativa alienta a proceso de E-A, identificando las falencias y a
los estudiantes a progresar y auto- partir de ello promover el razonamiento donde el
monitorear la consecución de las estudiante sea el constructor de sus propios
metas de aprendizaje. aprendizajes.

La Evaluación Formativa incluye

retroalimentación concreta y
oportuna en relación con los
objetivos de aprendizaje,
proporcionando oportunidades para
que el estudiante revise y mejore los
productos de su trabajo y
comprensión.
La Evaluacion Formativa promueve
la metacognición y la reflexión de
los estudiantes sobre su trabajo
El docente interviene oportunamente para realizar la
retroalimentación en espacios generados en el
estudiante cuando necesita más información
respecto a lo que esta trabajando
Permitir que el estudiante haga una evaluación de su
propio aprendizaje, buscando otras formas de
resolver una situación.

ROL DEL ESTUDIANTE

Orientaciones para la evaluación formativa

Características según Cizek
de las competencias en el aula
La Evaluación Formativa requiere que Docente debe partir de contextos reales y
los estudiantes asuman la accesibles, donde los estudiantes pongan en juego
responsabilidad de su propio sus capacidades reflexivas y críticas y aprendan a
aprendizaje. partir de su experiencia cotidiana.