UNIVERSIDAD FACULTAD DE RECURSOS ESCUELA PROFESIONAL

NACIONAL AGRARIA NATURALES RENOVABLES DE INGENIERIA

DE LA SELVA AMBIENTAL

SÍLABO
CALCULO INTEGRAL
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Departamento Académico de Ciencias Ambientales
1.2. Código : M20301
1.3. Ciclo : III
1.4. Créditos : Cuatro (4)
1.5. Semestre académico : 2016 - II
1.6. Duración : 17 semanas
1.7. Horas de contacto semanal : 5
1.7.1. Horas de teoría : 3
1.7.2. Horas de práctica : 2
1.8. Horas de trabajo independiente : 4
1.9. Requisito(s) : Calculo Diferencial (M20201)
1.10. Escuela Profesional : Ingeniería Ambiental
1.11. Profesor (es) : Lic. M.Sc. Javier Bernardo Rodríguez Cruz
1.12. Texto Básico : Tópicos de Cálculo Vol. II, Mitacc-Toro
Análisis Matemático II, Armando Venero
1.13. Número de estudiantes :

II. SUMILLA
La asignatura está considerada como un curso básico de carácter obligatorio para la formación
general del futuro profesional de Ingeniería Ambiental, cuyo propósito básico es relacionar el
cálculo diferencial con el cálculo integral.
Estudia: Derivadas, técnicas de derivación, regla de la cadena. Derivadas de orden superior.
Derivación implícita. Aplicaciones: Optimización. La integral indefinida, técnicas de integración.
La integral definida. Aplicaciones de la integral definida: Áreas, volúmenes, excedente del
productor y consumidor. Series: series numéricas, series de funciones, series de Taylor y series de
Fourier.

III. COMPETENCIA
Conoce, comprende y aplica el cálculo diferencial e integral en forma crítica y objetiva
entendiéndolas como herramientas fundamentales en la solución de problemas reales
dentro de su especialidad.
3.1 CAPACIDADES
 Comprende y analiza con sentido crítico la definición de derivada.
 Conoce las diferentes reglas de derivación y las aplica con destreza.
 Interpreta la derivada como pendiente de una curva y calcula rectas tangentes y
normales pensamiento algorítmico.
 Interpreta la derivada como razón de cambio y lo aplica en problemas con
pensamiento lógico-analítico.
 Resuelve problemas de optimización, valorando el uso de las derivadas.
 Comprende la definición de integral indefinida valorando su importancia
 Analiza las propiedades de la integral indefinida en forma crítica.
 Calcula integrales indefinidas con destreza y habilidad.
 Aplica la integral indefinida con pensamiento lógico-analítico.
 Comprende e interpreta la integral definida como el límite de una suma, valorando
su importancia.
 Calcula integrales definidas con habilidad y destreza.
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 Interpreta la integral como el área bajo una curva y calcula áreas y volúmenes con habilidad y precisión.
 Aplica la integral para calcular el centro de gravedad con destreza y precisión.
 Calcula series de Taylor y de Fourier con habilidad y destreza.

3.2 ACTITUDES
A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas.
A.4. Demuestra conciencia y sentido crítico en las actividades académicas.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I:
LA DERIVADA
CAPACIDADES:
 Comprende la definición de derivada y analiza con pensamiento lógico
 Conoce las diferentes reglas de derivación y las aplica con habilidad, destreza y pensamiento lógico-analítico
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ESTRATEGIA HORAS DE HORAS DE
DIDACTICA CONTACTO T. INDEP.
S1. Exposición del silabo y Evaluación inicial P1. Participa en la exposición del silabo
1 y despeja sus dudas acerca del contenido Exposición
y evaluación del curso. Participa en la dialogada.
3
evaluación de sus conocimientos y Test oral
capacidades iniciales, así como en la de Autoevaluación
sus compañeros de clase. 4

P2. Atiende, razona, pregunta y critica

S2. Definición de derivada. Función derivada. Conferencia
sobre el tema expuesto por el docente.
Derivada en un punto. Derivadas laterales. magistral 2
Derivabilidad y continuidad. Resuelve ejercicios tipos guiado por el
docente

2
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S3. Calculo de derivadas aplicando definición. P3. Debaten, analizan e identifican las Exposición
Propiedades de la derivada. Reglas básicas de 3
2 reglas de derivación y propiedades de la dialogada.
derivación. derivada.
4
P4. Analiza, interpreta y aplica la regla
S4. Derivada de una función compuesta: Regla Exposición
de la cadena para calcular derivadas de 2
de la cadena. dialogada.
funciones compuestas.
S5. Derivadas de orden superior. Derivación P5. Atiende, razona, pregunta y critica
3 implícita. sobre el tema expuesto. Exposición
Interpretación geométrica de la derivada: 3
dialogada.
Ecuaciones de la tangente y normal a una curva. 4
S6. Cálculo de derivadas. Ejercicios de P6. Resuelve ejercicios tipos guiado por Practica
aplicación: el docente 2
dirigida
Contenidos Actitudinales: A.1., A.2., A.3. y A.4.

UNIDAD II: APLICACIONES DE LA DERIVADA Y DIFERENCIALES

CAPACIDADES:
 Aplica la derivada en problemas sobre razón de cambio y optimización, con pensamiento analítico.
 Conoce la diferencial y lo interpreta para resolver problemas de aproximación y errores son pensamiento lógico-analítico.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ESTRATEGIA HORAS DE HORAS DE
DIDACTICA CONTACTO T. INDEP.
S7. Razón de cambio promedio y razón de P7. Atiende, razona, pregunta y critica Conferencia
cambio instantánea. Velocidad y aceleración. sobre el tema expuesto por el docente. magistral 3
Valores máximos y mínimos de una función.
Extremos absolutos y relativos.
4 4
S8. Funciones creciente y decreciente P8. Resuelve ejercicios tipos guiado por Practica
Criterios para valores extremos relativos: el docente. dirigida 2
Criterio de la primera derivada. Criterio de la
segunda derivada.
S9. Concavidad y punto de inflexión. P9. Atiende, razona, pregunta y critica Conferencia
Graficas de funciones aplicando derivadas. 3
5 sobre el tema expuesto por el docente. magistral
Aplicaciones prácticas.
4
S10. Regla de L’Hospital. P10. Atiende, razona, pregunta y critica Exposición
sobre el tema expuesto por el docente. dialogada. 2

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S11. Diferenciales. Error absoluto y relativo. P11. Atiende, razona, pregunta y critica Practica
6 Problemas sobre incremento y diferencial. sobre el tema expuesto. Resuelve dirigida 3
problemas. 4
S12 – P12: EXAMEN PARCIAL 2
Contenidos Actitudinales: A.1., A.2., A.3. y A.4.

UNIDAD III: LA INTEGRAL INDEFINIDA

CAPACIDADES:
 Comprende la definición de integral definida y analiza sus propiedades críticamente.
 Conoce los principales métodos de integración y los aplica para calcular integrales con habilidad y destreza.
 Aplica la integral definida con pensamiento lógico-analitico.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ESTRATEGIA HORAS DE HORAS DE

PROCEDIMENTALES DIDACTICA CONTACTO T. INDEP.
S13. Antiderivada de una función. Integral indefinida. P13. Atiende, Razona, pregunta y Exposición
7 Propiedades. critica sobre el tema expuesto por dialogada. 3
Tabla de integrales básicas. el docente.
Métodos de integración: Integración por sustitución
algebraica (cambio de variable).
4
S14. Método de integración por partes. P14. Resuelve ejercicios tipos Practica dirigida
Método de descomposición. Método de completar guiado por el docente. 2
cuadrados
S15. Integración de algunas funciones trigonométricas.
P15. Atiende, Razona, pregunta y Exposición
Integración por Sustitución trigonométrica. 3
8 critica sobre el tema expuesto por dialogada.
el docente. 4
S16 – P16: EXAMEN DE MEDIO CURSO 2
S17. Integración de funciones racionales. P17. Atiende, Razona, pregunta y Exposición
9 Método de Fracciones parciales. critica sobre el tema expuesto por dialogada. 3
el docente. 4
S18. Integración de funciones irracionales. P18. Resuelve ejercicios tipos Practica dirigida
guiado por el docente 2

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S19. Integración de funciones racionales de senos y P19. Atiende, Razona, pregunta y Exposición
cosenos. 3
10 critica sobre el tema expuesto por dialogada.
el docente. 4
S20. Aplicaciones de la integral Indefinida. P20. Resuelve problemas de Practica dirigida
2
aplicación guiado por el docente.
Contenidos Actitudinales: A.1., A.2., A.3. y A.4.
UNIDAD IV:
LA INTEGRAL DEFINIDA: APLICACIONES
CAPACIDADES:
 Comprende e interpreta la definición de integral definida valorando su importancia en el cálculo.
 Aplica la integral definida para calcular áreas, volúmenes y longitud de arco de manera exacta y con pensamiento algorítmico.
 Aplica la integral para calcular el centro de masa con habilidad y destreza.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ESTRATEGIA HORAS DE HORAS DE
PROCEDIMENTALES DIDACTICA CONTACTO T. INDEP.
S21. Sumatorias. Propiedades. Cálculo P21. Atiende, Razona, pregunta y Exposición
11 aproximado del área de una region plana por critica sobre el tema expuesto por dialogada. 3
Sumatorias. Integral Definida como límite de una el docente.
suma. Propiedades 4
S22. Primer Teorema Fundamental del cálculo. P22. Resuelve ejercicios tipos Practica dirigida
Segundo teorema fundamental del cálculo. guiado por el docente. 2
S23. Calculo de integrales definidas. P23. Atiende, Razona, pregunta y Exposición
3
12 Cambio de Variable en la Integral definida. critica sobre el tema expuesto por dialogada.
Integrales definidas de funciones con valor el docente.
absoluto. P24. Resuelve ejercicios tipos Practica dirigida 4
S24. Integrales definidas de funciones con un guiado por el docente
2
número finito de discontinuidades.
Integrales impropias.
S25. Calculo de áreas de regiones planas limitadas P25. Atiende, Razona, pregunta y Exposición
13 por curvas. critica sobre el tema expuesto por dialogada. 3
Longitud de arco. el docente. 4
S26. Calculo de volúmenes. Volumen de un sólido P26. Resuelve ejercicios tipos Practica dirigida
de revolución. guiado por el docente 2

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S27. Centro de masa y centroide. P27. Atiende, Razona, pregunta y Exposición

14 Teorema de Pappus Guldin. critica sobre el tema expuesto por dialogada y
el docente. Resuelve problemas practica dirigida 3
de aplicación guiado por el 4
docente.
S28 – P28: EXAMEN PARCIAL 2
Contenidos Actitudinales: A.1., A.2., A.3. y A.4.

UNIDAD V:
SERIES, SERIES DE TAYLOR Y SERIES DE FOURIER
CAPACIDADES:
 Identificar series en distintos contextos con habilidad y destreza
 Usar el teorema de Taylor para representar una función en serie de potencia con pensamiento analítico y sintético.
 Expresar funciones por medio de series de Fourier en forma eficiente y con pensamiento lógico-analítico.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ESTRATEGIA HORAS DE HORAS DE
PROCEDIMENTALES DIDACTICA CONTACTO T. INDEP.
S29. Series numéricas. Series de funciones. P29. Atiende, Razona, pregunta y Exposición
3
15 Series de Taylor critica sobre el tema expuesto por dialogada.
el docente.
4
S30. Funciones periódicas. Series trigonométricas. P30. Conoce y desarrolla una Exposición
Series de Fourier. serie de Fourier con destreza y dialogada y 2
habilidad. practica dirigida
S31. Ejercicios de aplicación P31. Resuelve ejercicios tipos Practica dirigida 3
16 guiado por el docente.
4
S32 – P32: EXAMEN FINAL 2
17 S33 – P33: EXAMEN SUSTITUTORIO 3
4
S34 – P34: ACTIVIDADES FINALES 2
Contenidos Actitudinales: A.1., A.2., A.3. y A.4.

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V. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
Para el desarrollo del curso, se seguirá un enfoque por competencias basado en el
paradigma del aprendizaje, en el cual los estudiantes participan activamente en la
adquisición y generación de conocimientos. El docente será el tutor o facilitador del
aprendizaje.
- LAS CLASES TEÓRICAS:
Mediante la exposición magistral, proporcionará conocimiento sobre el tema,
generando y motivando al grupo mediante el diálogo, debate e intercambio de
percepción sobre los temas en estudio.
- LAS CLASES PRÁCTICAS
Desarrollo y organización del trabajo en equipo para lograr el debate, análisis y
aplicación de lo aprendido con la realidad local.

VI. MEDIOS Y MATERALES EDUCATIVOS

Equipos: Proyector Multimedia, computadora para el docente.
Materiales: Lecturas especializadas, textos de lectura seleccionados.
Medios electrónicos: Uso de correo electrónico, software matemático especializado,
información de internet. Aula Virtual UNAS.

VII. EVALUACION
El sistema de evaluación considera:
Evaluación Diagnóstica(ED), que se realiza la primera semana de inicio del semestre
académico a través de una prueba de entrada, que cada profesor elabora a partir de ciertos
criterios e indicadores de evaluación del aprendizaje. Esta evaluación tiene carácter diagnóstica
que sirve al docente para conocer los saberes previos de sus estudiantes y adoptar las medidas
académicas pertinentes.
Evaluación Formativa (EF), que se realiza progresivamente durante el semestre
académico, para evaluar preferentemente el componente procedimental y el actitudinal
de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje, a través de prácticas
calificadas, trabajos encargados, exposiciones, controles de lectura, participación e
intervenciones en clase, asistencia y puntualidad, entre otras, previamente establecida
por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente, para efectos de la nota
promocional.
Evaluación Sumativa (ES) (de resultados), para evaluar los logros de aprendizaje de
los estudiantes y que se realiza a través de la aplicación de pruebas escritas. La última
evaluación de resultados se constituye en prueba de salida que se elabora considerando
los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada.
El sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación de notas:
 Evaluación Formativa o de Proceso: Resulta del promedio aritmético de las
prácticas calificadas, trabajos encargados, intervenciones en clase, y evaluación
actitudinal. Tiene un peso del 25% .
 Evaluación Sumativa o de Resultados: Comprende las evaluaciones parciales,
medio curso y final que se programen durante el semestre académico. Comprende:
1 Examen de Medio Curso
1 Examen Final.
2 Examenes Parciales

 El promedio final (PF) se calcula mediante la fórmula:

PF = P(0.25) + EP(0.25) + EMC(0.25) + EF(0.25)

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Donde: P : Evaluación de proceso (promedio de prácticas)

EP : Promedio de Exámenes Parciales
EMC : Examen de Medio Curso
EF : Examen Final
 Al finalizar el curso se tomará un Examen Sustitutorio.
 El Examen sustitutorio reemplazará a la nota mas baja de los exámenes parciales ó
examen de medio curso ó examen de final. (No sustituye a las notas de la
evaluación de proceso)
 El alumno está obligado a rendir sus exámenes en las fechas y horas señaladas que
el profesor los programe, su inasistencia origina la nota cero (00).
 El alumno aprueba si PF  10.5
 El 30% o más de inasistencias inhabilita al alumno del curso.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. DENNIS G. ZILL, WARREN S. WRIGHT. (2011) MATEMATICA 2. CALCULO
INTEGRAL. Mc.Graw Hill./Interamericana editores S.A.
2. ESPINOZA RAMOS, E. (2010). “Análisis Matemático I”. 3ed. Perú: Edit. Servicios
Gráficos.
3. ESPINOZA RAMOS, E. (2010). “Análisis Matemático II”. 3ed. Perú: Edit. Servicios
Gráficos.
4. FIGUEROA, G.R. (1996). “Cálculo” Vol. I. Edit. América.
5. GRAFE ARIAS, J. (1984). “Matemáticas Universitarias”. España: Edit. La Colina.
6. LAURENCE D. HOFFMANN, GERALD L. BRADLE, 2001. “Cálculo para
administración, economía y ciencias sociales”. Sétima edición. Edit. Mc Graw Hill.
7. LEITHOLD, LOUIS. (1982). “El Cálculo con Geometría Analítica”.
8. KREYSZIG. (2001) “MATEMATICAS AVANZADAS PARA INGENIERIA” Volumen
II. Editorial LIMUSA S.S. GRUPO NORIEGA EDITORES. Balderas 95, México.
9. MITACC – TORO. (2009). “Tópicos de Cálculo”. Vol.1 3ra edición. IMPRESO EN EL
PERU. Editorial THALES S.R.L.
10. MITACC – TORO. (2009). “Tópicos de Cálculo”. Vol.2 3ra edición. IMPRESO EN EL
PERU. Editorial THALES S.R.L.
11. N. PISKUNOV. “Calculo Diferencial e Integral”. 3ra edición. Tomo I. Editorial MIR
MOSCU.
12. N. PISKUNOV. “Calculo Diferencial e Integral”. 3ra edición. Tomo II. Editorial MIR
MOSCU.
13. TOM M. Apostol. CALCULUS. VOLUMEN I. Cálculo con funciones de una variable, con
una introducción al álgebra lineal. Segunda edición. EDITORIAL REVERTE", S. A.
Barcelona - Bogotá - Buenos Aires - Caracas -México
14. VENEROS, A. (2006). “Análisis Matemático I”. Perú. Edit. “Ciencias”
15. VENEROS, A. (2006). “Análisis Matemático II”. Perú. Edit. “Ciencias”

Tingo María, Agosto de 2016