UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

PRESENTADO POR:
Mariela Núñez Ventura

MATRÍCULA:
2018-01411
ASIGNATURA:
Liderazgo en la Gestión de los Centros Educativos

FACILITADORA:
Isabel Ureña

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPÚBLICA DOMINICANA
Presenta un caso de la instancia en la cual te desempeñas, donde se evidencie una
problemática e indica cómo puede ser resuelta haciendo buen uso de la inteligencia
emocional.

Éxito y fracaso

Alberto siempre fue un niño muy inteligente desde que estaba en la escuela, era el mas
sobresaliente y así siguió cuando fue a la universidad, todos en su familia y en la comunidad
estaban muy orgullosos de el por lo brillante que era.

Así como muchos jóvenes Alberto trabajo muy duro para pagar con su propio esfuerzo su
universidad e incluso antes de graduarse ya estaba trabajando en lo que se estaba
preparando a nivel universitario, estaba dando clases, porque al ser tan buen estudiante y
conocido en la comunidad el director dl distrito no dudo en contratarlo para dar clases y así
duro más o menos tres anos de los cuales hasta reconocimientos recibió por su buen
desempeño.

Al final de sus estudios universitario tubo mucha surte ya que fue a concurso para ser
docente titular y promovió por lo cual fue nombrado.

Al ser Alberto una persona tan inteligente y que había logrado grandes resultados como
docente, como la escuela se quedo sin director porque la que estaba murió, el director del
distrito puso a Alberto como interino.

Al término de su primer año como director, Alberto no conseguía los resultados esperados, en
los acompañamientos y monitoreos realizados a su centro educativo no eran buenos, siempre
obtuvo muy malos resultados, los estudiantes reprobaron mucho, hubo mucha deserción, la
escuela no obtuvo ningún reconocimiento y los padres se quejaban de la calidad de la
enseñanza, de la pésima condiciones de la infraestructura escolar y del trato que reciben
tanto los estudiantes, el personal de apoyo y los maestros.
Considero que Alberto posee muchas cualidades, pero no pose el nivel exigido para llevar un
puesto de gestión.

Alberto no es lo suficientemente dominante para dirigir a su equipo y que la escuela siga

funcionando como lo había hecho con la directora anterior, el no es capaz de hacer frente
para corregir rápidamente las situaciones que se vayan dando para llevar por buen camino la
institución.

El tiene problema de confianza con sus empleados ya que solamente trabajan bien lo que
tienen deseo de trabajar los demás hacen lo que quieren.

Este trataba de resolver los conflictos el mismo ya que no contaba con su equipo.

Para resolver esta situación el equipo distrital debe hacerse cargo de la escuela y preguntarle
a Alberto como es interino si desea nueva vez ser docente donde él es feliz, excelente en su
trabajo, y logra grandes cosas con sus estudiantes o prefiere la gestión.

Si se queda como director debe hacer un curso de gestión, recurso humano y como trabajar
en equipo.

Debe hacerse una reunión con todo el personal y con Alberto al frente para informar que este
estará dando clases nueva vez, porque es lo que a él le gusta hacer o las nuevas acciones
que se seguirán para lograr mejores resultados.

Recordarles las cualidades positivas que tienen todos y que es en quipo que se logran los
objetivos.

Establecer acuerdo con Alberto, los estudiantes, el personal de apoyo y los padres para que
todos se comprometan con la educación y trabajen juntos.
Elabora un ensayo de dos páginas sobre el liderazgo emocional y su repercusión en las
instituciones educativas.
Ensayo

Los distintos modelos de liderazgo que han ido evolucionando a través de los tiempos y la
demanda de la sociedad están grandemente ligadas a la forma de liderar y más aun en los
centros educativos es por ello que debemos considerar el liderazgo emocional que nos
permite tener cuidado con nuestras emociones a la hora de tomar decisiones o hacer alguna
acción.

Según Fernando Pozueta, 2015 ‘’el liderazgo emocional se basa en el desarrollo de las
emociones clave que todo líder debe tener para influir, desarrollar, animar, identificar y lanzar
a su equipo hacia la consecución de sus metas y objetivos’’.

Considero que un líder debe controlar sus emociones y actuar conforme a la ley y a las
circunstancias que se les presenten cuando hay que ser duro y autoritario serlo sin temor y sin
preferencia de personas porque es en esos momentos cuando el marcara su gestión y
conseguirá los objetivos ya que las personas que dirigen deben ser amigos de sus empleados
hasta un punto, pero si hay que llamarla a la atención también hacerlo.

Estoy de acuerdo en que los directores como gestores y cabeza de los centros educativos
deben poseer una gran inteligencia y liderazgo emocional y si no lo tienen deberían
desarrollar dicha competencia ya que esto le garantiza más y mejor salud física y mental,
mejora sus relaciones interpersonales no solo con los maestros, el personal de apoyo y los
estudiantes sino también con los padres, el ministerio y la sociedad en general, reduce l estrés
laboral y con esto pueden disfrutar su vida fuera del entorno laboral con su familia.

Goleman (2015) nos aporta que: “La inteligencia emocional se trasmite a través de una
organización como la electricidad a través de unos cables. Para ser más específico el estado
de ánimo del líder es, literalmente, contagioso, se propaga con facilidad y de manera
inexorable por toda la empresa”.
El liderazgo emocional en las escuelas tiene grandes repercusiones tanto en la salud física
como mental de los empleados ya que si el director es exigente, líder, trabajador y busca la
calidad educativa en todo momento también los ,maestros y los estudiantes se esforzaran con
mira a lograr la excelencia en todos los procesos educativos.

En los actuales momentos vivimos en una sociedad donde a los docentes cada vez mas se
les está exigiendo una elevada cantidad de funciones y la gran mayoría de ellas que no dan
ningún provecho en los aprendizajes sino que son exigencias sin sentido del ministerio y
donde tenemos tanto riesgo con nuestra salud por el propio ambiente laboral que nos rodea
como el maltrato físico de algún alumno, el ruido del exterior escolar lo cual nos obliga a
hablar muy alto y dañar las cuerdas vocales , el calor en los salones de clases, la falta de
tiempo para satisfacer nuestras necesidades físicas durante el día, todo esto y mucho mas
provoca riesgo a nuestra salud tanto física como mental.

Sin embargo todos estos riesgos serian menores si en el ámbito educativo se dotara de
herramientas emocionales para tratar con estas situaciones que mejorarían el estilo de vida
de los encargados de lograr la calidad y el avance en el ámbito educativo.

Resulta muy importante que tanto los gestores, los estudiantes, los de apoyo y los docentes
puedan desarrollar la inteligencia emocional puesto que todos estamos llamados a ser lideres
sin importar el puesto que estemos desempeñando y estamos viviendo momentos en los que
se hace necesario tener buen manejo y dominio de nuestras emociones para sobrellevar con
inteligencia las diferentes situaciones por la que seguro vamos a pasar ya que nadie está
exento de que un día tenga que actuar con la cabeza fría ante determinada acción de otra
persona y es ahí donde pondremos a prueba que tanta inteligencia emocional poseo yo para
no dejarme llevar por el momento y hacer lo mejor para mí y para los demás.
Bibliografía

https://definicion.de/inteligencia-emocional/

https://psicologiaymente.com/inteligencia/inteligencia-emocional

https://www.aboutespanol.com/que-es-la-inteligencia-emocional-2396388

https://www.psicoactiva.com/blog/la-inteligencia-emocional/

https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7866.pdf