Promedio de Salón d 1° “A”

Verduras =
25

Frutas =
25

Granos =
25

Lácteos =
25

Proteínas =
25

Elabora el gráfico de barras de acuerdo al promedio del Salón

 Anexo 1
Ficha de trabajo 1
CONOCIENDO NUESTRO PERFIL ALIMENTICIO
Perfil individual Perfil del salón

Cuestionario

1. ¿Cuántos alimentos pertenecientes a la categoría “Frutas” consumes?

Respuesta: ___________
2. ¿Cuántos alimentos pertenecientes a la categoría “Frutas” consume en promedio un
estudiante de tu salón?
Respuesta: ___________
3. ¿Qué significa el valor promedio correspondiente al grupo “Lácteos” en el perfil del salón?
Marca la alternativa correcta.
A. Que cada uno de los estudiantes consume esa cantidad de alimentos lácteos.
B. Que la suma de alimentos lácteos es igual a dicho valor.
C. Que dicho valor representa el consumo de alimentos lácteos de un estudiante de
dicho salón.
D. Que es un valor absurdo porque uno no puede consumir un número decimal de
alimentos lácteos.
4. ¿Cuánto más o cuánto menos es tu consumo de “Proteínas” comparado con el consumo
promedio del salón?
Respuesta: ___________
5. ¿Cuánto más o cuánto menos es tu consumo de “Granos” comparado con el consumo
promedio del salón?
Respuesta: ___________
6. ¿En cuántos grupos alimenticios tu consumo personal es inferior al promedio del salón?
Respuesta: ___________
7. ¿Qué alimentos deberías consumir en aquellos grupos con menor consumo? ¿Cuánto?
Respuesta:
_________________________________________________________________________
 “Conociendo mucho a través de unos pocos”

GRUPO: _____

N° Estudiante Verduras Frutas Granos Lácteos Proteínas

1
2
3
4
5
6
TOTAL

Promedio de Grupo

Verduras =
6

Frutas =
6

Granos =
6

Lácteos =
6

Proteínas =
6
Elabora el gráfico de barras de acuerdo al promedio de grupo

FICHA DE TRABAJO

Población
Estimaciones
 “Escogiendo al mejor representante”
Caso 1:

Se encuesta a un grupo de personas para saber cuál de cinco ingredientes considera

más nutritivo. Los resultados se muestran en la siguiente figura:

Cuestionario:

1. ¿Qué tipo de respuesta dieron los encuestados? ¿Un valor numérico o no numérico?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. ¿Es útil calcular la moda en este caso? ¿Por qué? ¿Cómo interpretarías su valor?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. Un estudiante del primer año está empeñado en calcular el promedio de este conjunto de
datos? ¿Será eso posible? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Caso 2:

En un salón de clases se realiza una encuesta sobre la frecuencia del consumo de fruta
en los estudiantes de dicho salón. Los resultados se muestran en la siguiente gráfica:
Cuestionario:

1. ¿Qué tipo de respuesta dieron los encuestados? ¿Un valor numérico o no numérico?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. ¿Es útil calcular la moda en este caso? ¿Cómo interpretarías su valor?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. Un estudiante del primer año está empeñado en calcular el promedio de este conjunto de
datos? ¿Será eso posible? ¿Qué procedimiento seguirías?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. ¿Cómo interpretarías su valor?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Caso 3:

El consumo recomendado de proteína para adolescentes entre 11 y 14 años es de 45 gramos

diarios aproximadamente. Se midió el consumo de proteínas de cinco estudiantes en ese rango de
edad para saber si su consumo de proteínas era el adecuado y se obtuvieron los siguientes
resultados:

Cuestionario:

1. ¿Es útil calcular la moda en este caso? ¿Por qué?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Uno de estos estudiantes calcula el consumo promedio de proteína y concluye que en
promedio el consumo de proteína es el adecuado en estos estudiantes. ¿Es el promedio un buen
descriptor de los datos aquí mostrado? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. ¿Qué otro concepto además de la media y moda podríamos utilizar para describir estos datos
de mejor manera? Explica el procedimiento.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Recuerda:
Las medidas de tendencia central

Las medidas de tendencia central son parámetros estadísticos que indican

valores cuyo objetivo es resumir la información de un conjunto de datos. Las
medidas de tendencia central más conocidas son la media, la mediana y la moda.

1) El promedio o la media de un conjunto de datos se obtiene sumando

todos los datos y dividiendo el resultado entre el número total de ellos. La
mayoría de las personas conoce la media con el nombre de promedio.

2) La mediana es el valor que divide el conjunto ordenado de datos en dos

subconjuntos con la misma cantidad de elementos. La mitad de los datos
son menores que la mediana y la otra mitad, mayores.
Importante:
 Si el número de datos es impar, la mediana es el dato que se encuentra
a la mitad de la lista ordenada.
 Si el número de datos es par, la mediana es la media de los dos datos
que se encuentra a la mitad de la lista ordenada.

3) La moda, La moda es el valor de un conjunto de datos que aparece con

mayor frecuencia. Puede ocurrir que un conjunto de datos tenga más de
una moda o no la tenga. Si no hay moda, se le llama amodal; si tiene dos
datos que se repiten en la misma cantidad, bimodal.