“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

MATEMÁTICA INTERPRETAMOS INFORMACIÓN EN GRÁFICO DE

BARRAS VERTICALES Y HORIZONTALES

Propósito: Hoy vamos a escribir información en tablas de conteo a partir de listas y

representarlos en gráfico de barras teniendo en cuenta la elección de alimentos
beneficiosos para nuestra salud.

Lee la siguiente situación:

Los estudiantes del 4° grado del colegio San Genaro, por la semana del cuidado de la salud
realizaron una encuesta a todos los estudiantes sobre el almuerzo saludable que elegirían.
¿Cómo podemos organizar la información? ¿de qué manera podría identificar el plato
saludable con mayor preferencia? ¿Cuál sería de menor preferencia?

Plato frecuencia
Hamburguesa con gaseosa 10 estudiantes
Frejoles con carne 90 estudiantes
Pescado frito 70 estudiantes
Huevo frito con arroz 20 estudiantes
Tortilla con verduras 50 estudiantes

1. Comprende el problema y responde:

● ¿De qué trata el problema?

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● ¿Cómo podría organizar la información?

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● ¿Cómo podría identificar el que es de mayor preferencia?, ¿De qué formas podrías resolverlo?

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 2. Lee y completa la resolución del problema.

Prefieren hamburguesa con gaseosa _________ estudiantes.

Prefieren frejoles con carne ________ estudiantes.
Prefieren pescado frito ________ estudiantes.
Prefieren huevo frito con arroz ________ estudiantes
Prefieren tortilla con verduras ________ estudiantes
Prefieren más ______________________________________________________
Prefieren menos _______________________________________________________

Caso 1:
Ordena de menor a mayor la preferencia por las comidas:
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 ¿Cuál representa la moda en el grupo de datos? ¿Por qué?
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Caso 2:

¿Cuántos estudiantes más votaron por el pescado frito que por la

hamburguesa con gaseosa?
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¿Cuántos estudiantes menos votaron por la tortilla con verduras que

por los frejoles con carne?
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¿Cuántos estudiantes fueron encuestados en total?

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 ¡RETO!
¿Cuál sería el orden correcto si empezamos con el que tiene menor calorías?
¿Y cómo ordenaríamos si iniciamos con la lonchera que tiene mayor cantidad de calorías?

Comprende el problema y responde:

● ¿De qué trata el problema?

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● ¿Cuántos Kilos de pera ha vendido? ¿Y de naranjas?

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 ¿Cuál es la fruta menos vendida?

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 ¿Cuántos kilos más vendió de manzana que dé melocotón?

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Representa el problema a través de barras horizontales:

 ¿Cuál es la moda? ¿ Por qué?

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 ¿Cuántos kilos de fruta vendió en total?

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 ¿Para qué sirven los gráficos de barras?

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