Escucha un poema y busca la palabreas que rimen

Escribe un sentimiento creando una estrofa de cuatro versos que rimen

Busca en el diccionario el significado de las palabras

Escucha un poema y busca la palabreas que rimen
Escribe un sentimiento creando una estrofa de cuatro versos que rimen
Busca en el diccionario el significado de las palabras

Elaborar un listado de las emisoras de radio de la región, de los periódicos de la

nación, de los canales de Tv. Y de todos los medios de comunicación que
conozcan

Hacer recortes de periódicos con palabras de otros idiomas que encuentren en los
mismos.
Escuchar cuentos e identificar las palabras que se usaron para describir a
personas, animales o cosas
Compara las características de dos personajes de cuentos que se leerá
Construye un diálogo entre personajes ficticios
Responde el Qué, Por qué, Dónde, Cuándo, Cómo de una noticia leída.
Escucha historias e infiere los resultados

Observa láminas y escribe lo que sucede en dichas láminas

Lee en voz alta. Para corregir modulación, intensidad y signos de puntuación

En un cuento anota todos los signos de pausa que le faltan

Escribe 3 ideas que puedan dar lugar a varios cuentos

Imagina que es un día domingo en el mercado . Escribe lo que sucede ese día
Escribe oraciones utilizando las palabras demostrativas

Escribe las instrucciones para la realización de un juego.

Organizar actividades que lleven a los y las estudiantes a disfrutar de estímulos

sensoriales diversos (ruidos, olores, aspecto visual, tacto, etc.), a prever
situaciones de la vida diaria (si hace frío, se pone suéter o saco), a ordenar
historias sencillas estableciendo la secuencia de los eventos (qué pasó antes, qué
pasará después), a seleccionar figuras por su forma, por su tamaño, por su color,
a deducir el uso de objetos haciéndole preguntas que estimulen la reflexión (qué,
cómo, cuándo, dónde, para qué, por qué).

Utilizar toda oportunidad que permita a los y las estudiantes demostrar que
comprenden el significado de oraciones, su vocabulario básico y seguir
instrucciones orales, proponer soluciones ingeniosas (decir todos los usos que se
le pueden dar a un objeto), completar oraciones, resolver problemas sencillos.

Propiciar la participación en juegos lingüísticos que pueden ir desde juegos

tradicionales (trabalenguas, adivinanzas, rimas) hasta juegos más modernos y
sofisticados, la memorización de rimas, trabalenguas, adivinanzas, cuentos,
direcciones, números telefónicos, números de dos o mas cifras y repetirlos
oralmente.
Organizar actividades que permitan a los y las estudiantes escuchar
conversaciones, compartir palabras o frases de origen regional, escuchar a otros y
otras; comentar sus experiencias, experimentar el papel de emisor y el de receptor
de la información, elaborar informes orales siguiendo los lineamientos
establecidos, entre otras.

Planear actividades en las que los y las estudiantes, resúmenes

de sus compañeros (as) y que las comenten.

Orientar a los y las estudiantes sobre técnicas que pueden utilizar en la

elaboración y presentación de informes:
Explorar su ambiente letrado: afiches informativos, ilustraciones con mensajes,
señales de tránsito, etc.

Propiciar oportunidades para que los y las estudiantes practiquen declamación,

mímica, dramatización, lectura coral, etc.

Realizar ejercicios de interpretación de términos que se usan en la tradición oral

de la comunidad.

Indagar con o entrevistar a padres y madres, abuelos y abuelas, autores y autoras

de libros.

Fomentar la participación de niños y niñas en actividades que propicien el

aprendizaje por medio de la escuela, de la lectura, del habla y de la escritura de la
lengua (gramática, vocabulario, ortografía).
Practicar la lectura creativa en la que los y las estudiantes utilicen el texto narrativo
para producir otros
textos, en grupo o en forma individual.
Elogiar y apreciar el trabajo de los y las estudiantes para fortalecer la confianza,
seguridad y su crecimiento personal.

Fomentar la seguridad en sí mismos y la facilidad al hablar.

Ayudar a los y las estudiantes a descubrir la utilidad de la lectura y la escritura:

comunicarse con alguien ausente, informarse, registrar, organizar y administrar
información.

Normas de comunicación

Normas de convivencia

Redacción de descripciones

Redacción de resúmenes de narraciones

Redacción de mensajes

Redacción de rimas y poemas

Lluvia de ideas

Orientar a los y las estudiantes sobre técnicas que pueden utilizar en la

elaboración y presentación de informes: carteles, boletines, periódico escolar,
revistas, libros, organizadores del pensamiento, diagramas,
cuadros gráficos de resultados de investigaciones, mapas conceptuales de la
información más relevante, entre otros.

Formación de palabras nuevas: uniendo palabras conocidas

Uniendo partes de una palabra conocida con otra palabra corta

Uniendo sílabas de palabras conocidas

Formando el plural de palabras terminadas en “z” y en “ón”

Agregando sufijos

Agregando prefijos

Sustituyendo nombres por pronombres personales

Formación del banco de palabras

Incorporación de palabras de otros idiomas

Identificación de rutinas escolares

Elaboración de esquemas para distribuir tareas

Utilización de los medios de comunicación

Elaboración del periódico mural

Uso de los recursos de la escuela para exhibir su trabajo