la presente investigacion se enfoca en incorporar las tecnicas y estrategias de leecto

escritura en nivel preeescolar para un aprendizaje significativo gradual a nivel

preescolar aplicado en las aulas de los centros de asistencia infantil comunitario

el estudio del aprendizaje ha sido gran importancia para los psicologos de diferentes
escuelas desde el siglo XIX el puesto de psicologia y de educacion estan
estrechamente interrelacionados asi como tambien hace mencion en 1880
H.Ebbinghaus lleva a cabo un estudio experimental mediante medicion del
aprendizaje de listas de silabas sin sentido o atravez de su sucesivo repeticion y
memorizacion tras lo cual afirmo que los contenidos aprendidos no se olvidan con
el mismo ritmo

ante el siglo xx podemos destacar teoria mentalista se considera que el aprendizaje

es un proceso de adistramiento de la mente que constribuye al desarrollo de
imaginacion ,memoria, pensamientos y de la teoria del desarrollo natural y mientras
avanza

sostiene que el hombre es bueno por naturaleza y tiende a perfeccion si no se

interfiere negativamente desde el exterior las teorias, no olvidemos (1712-1778)
ROUSSEAU,PESTALOZZI y FROEBEL en la decada de 1870 WILLIAN JAMES
afrima el aprendizaje contribuye especialmente durante la infancia

apartir del pricipio del siglo XIX se dara un nuevo enfoque al estudio del aprendizaje ,
con la aparicion de escuelas tan relevantes como el conductismo , asociacionismo
que concibe el aprendizaje como el resultado de la formacion de conexiones entre
estimulos y respuestas observables o el cognitivismo o gestalismo

que lo ve como el producto de una reorganizacion de la formacion de nuevas

relaciones . todas estas teorias que hacen mencion acerca del aprendizaje se
complementan ninguna de ellas explica por si sola . todos los hechos del proceso del
aprendizaje (Hergenhahh 1976).N Entwistle

A traves del proceso de aprendizaje se produce la educacion concepto

estrechamente ligado al de escolaridad , si bien en el centro educativo no solo se
produce un aprendizaje normal si no tambien formal

cada periodo de vida tiene su propio aprendizaje lo que varia es la correspondencia

de ese aprendizaje con respecto a las etapas del desarrollo sujeto

asi como tambien es importante mencionar que el proceso de aprendizaje gira

alrededor de tres factores importantes profesor ,alumno y conocimiento.

si bien hay factores a considerar puesto que cada componente de la realidad

educativa tiene historias sociales y psicologicas distintas .lo que influye tanto en el
grupo como en lo que se a de exigir de cada sujeto

uno de los factores de suma importancia se mencionan a continuacion

aptitudes para la enseñanza es decir una serie de cualidades fisicas referentes al

caracter y psiquicos que nos permitan transmitir adecuadamente los conocimientos
y desarrollo una optima tarea

explicacion de calidad puesto que repercutira en el interes de nuestros alumnos y

en la construcion de un aprendizaje significativo por parte de estos

organizacion del grupo , esto lo conseguimos proponiendo tareas adecuadas y

estimulantes ,el aprendizaje atravez del intercalado de exposiciones con debates
lecturas con medios informaticos teoria y practica

evaluar al alumnado teniendo en cuenta no solo los examenes escritos si no

tambien su actitud diaria en clase , sus capacidades , ritmos de aprendizaje etc,
intentanto darle las maximas oportunidades de recuperarse con el fin de obtener
resultados positivos

otros de los factores tambien por mecionar del alumnado debemos tener en cuenta
importantes factores (fisicos ,edad , sexo)

factores psicologicos (memoria-inteligencia )

es importante mencionar que para determinar un aprendizaje dependera no solo

del grado de maduracion de edad

FACTORES PSICOLOGICOS

los alumnos llevan acabo ,memoria ,inteligencia ,la memoria ,,imaginacion ,

ya que conforme va avanzando el niño trae integrado algunas de las inteligencias ya

sea espacial, matematico, verbal ,e.t.c en la actualidad es comun distinguir
situaciones en los diferentes niveles educativos se presenta que el alumno no
destaque en una determinada materia como puede ser matematicas , no es sinonimo
de fracaso

el aprendizaje se sustenta en una serie de variables psicologicas de caracter socio

afectivo entre los que estan que el alumno vea instituto y proceso de aprendizaje
como valioso . en el aula hay una serie de factores que influye de manera
importante en el aprendizaje como puede ser el nivel de dificultad de los materiales
su organizacion el establecimiento de un clima motivador

asi como tambien la familia es un factor esencial respecto al apoyo psicologico que
propporciono o no al alumno .hemos de tener en cuenta esto es nustra labor tutorial
puesto que la conducta de los alumnos esta directamente influenciada por el clima
afectivo que viven por la estabilidad del grupo familiar nosotros hemos de
comunicarnos con la familia del alumno para llevar acabo accion educativa en
conjunto

el aprendizaje significativo es el procesamiento mental de nuevas informaciones que

conduce a su relacion con el condicionamiento previamente adquirido de este modo ,
la mente del alumno tiene la capacidad de procesar la informacion que recibe
siguiendo u orden que comienza en lo que se ve y termina con su asimilacion mental
y memorizacion

asi como lo menciona AUSUBEL 1963 plantea que el aprendizaje del alumno dependa
de la esrtuctura cognitiva pues en parte se relaciona con la nueva informacion
entendiendo como es el conjunto de conceptos e ideas que un individuo posee

es importante mencionar el aprendizaje es un proceso de adquisicion de conocimiento

que se manifiesta atravez de modificaciones de comportamiento y puede ser
condicionado por la actividad organizativa que planifica y proordena los objetivos
alcanzar

es importe mencionar que D.Ausubel y J.Bruner son los principales teoricos de este
sistema con sus propuestas de aprendizaje verbal significativo y aprendizaje por
descubrimiento

se cree que el primer psicologo que se da cuenta de la importancian del aprendizaje

E.THORNDIKE. tambien menciona que el alumno esta mas dispuesto afrontar
nuevos problemas si estos contenidos facilitaran el aprendizaje y al contrario puede
ser aplicado a lo inverso relacionando los problemas con las dificultades de
aprendizaje por no tener encuenta este concepto

es importante mencionar que el estudio del aprendizaje ha sido de gran importancia

para la psicologia

sobre todo con las idea de significatividad del aprendizaje y hemos intentato
lograrlo en nuestro alumnado. la teoria del aprendizaje significativo se han
planificado muchos programas escolares y programas curriculares y en el fondo no
sabemos muy bien de que trata o cuales son sus aspectos mas destacados , el
aprendizaje se hace necesario hacer alto en el camino adentrarnos en la teoria en si
y profundizar en ella , de manera que la aprendamos significativamente para con
ello poder lograr buen aprovechamiento de nuestros estudiantes para que realmente
sea un aprendizaje significativo

los conceptos que resultan claves y definitorios de la misma ,fundamentalmente el

constrtuctor aprendizaje significativo , que se aborda con cierta profundidad primero
desde una perspectiva ausubeliana y despues de las aportaciones que lo han
enriquecido , aumentando asi su comprension y su aplicabilidad

la teoria se expresa por si sola como es que el individuo ocupa de los procesos
mismos que pone en juego para aprender , en la naturaleza de ese aprendizaje , en
las condiciones que se requiere para que este se produzca en los resultados y
consecuentemente en su evaluacion (AUSUBEL 1976)

aborda todos y cada uno d elos elementos ,factores ,condiciones y tipos de garantizar
la adquisicion , la asimilacion y la retencion del contenido que la escuela ofrece al
alumnado de modo que adquiera significado para el mismo ya lo que realmente
interesa es que logre un aprendizje significativo en el entorno escolar ya que es
importante desctacar la rama de la psicologia educativa que busca ocuparse de los
procesos de retencion del individuo en el aula y de como facilitar los aprendizajes
que en ella se generan .

esta en el interes que tiene Ausubel para conocer y explicar en las condiciones y
propiedades del aprendizaje que se puede relacionar con formar efectivas y eficaces
, por eso aborda problemas tales como por ejemplos

A) Descubrir la naturaleza de aquellos aspectos del proceso de aprendizaje que

afecten , en el alumnado , la adquisicion y retencion a largo plazo de cuerpos
organizados de conocimientos

B) El amplio desarrollo de las capacidades para aprender y resolver problemas

C)Averiguar que caracteristicas cognositivas y de personalidad del alumno y que

aspectos interpersonales y sociales del ambiente de aprendizaje afecta los resultados
de aprender una determinada materia de estudio , la motivacion para aprender y las
maneras caracteristicas de asimilar el material

D) Determinar las maneras adecuadas y de eficiencia maxima de organizar y

presentar materiales de estudio y de motivar y dirgir deliberadamente el aprendizaje
hacia metas concretaas