Institución Educativa Cristiana

“INTERNACIONAL ELIM”
“Formando alumnos con futuro”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
 Área : Comunicación
 Nivel : Secundaria
 Grado : 1°
 Fecha : 02 de junio de 2017
 Duración : 3 horas
 Docente responsable : José A. Contreras Santa Cruz

II. TÍTULO : Reconocemos claramente la relación entre palabras parónimas y homónimas.

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.
IV.
En esta sesión se espera que los estudiantes desarrollen la capacidad de producción de textos a través de la
aplicación de términos parónimos y homónimos.

APRENDIZAJE ESPERADO

Desempeño Específico (Desempeño dosificado de la Instrumento

Competencias Capacidades
unidad + conocimiento) de evaluación
ESCRIBE Textualiza sus ideas  Reconoce claramente la relación entre palabras (parónimas y
DIVERSOS según las homónimas)
TIPOS DE convenciones de la Ficha práctica
TEXTOS EN escritura.
LENGUA
MATERNA

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS TIEMPO
MOMENTOS
PEDAGÓGICOS
SECUENCIA METODOLÓGICA Y
MATERIALES

Motivación:
Los estudiantes, según la clase anterior, opinan sobre las preguntas
planteadas por el docente sobre términos semejantes como pico - pico;
llama-llama, soldado - soldado, etc. pizarra
Exploración de saberes previos: plumones
Los estudiantes con la ayuda del profesor relacionarán el tema de turno con cuadernos
las palabras polisémicas.
INICIO

15
Conflicto cognitivo:
minutos
¿Qué relaciones encuentran en las palabras? ¿Por qué algunas palabras se
escriben diferente, pero se escuchan igual? ¿Se dan cuenta que algunas
palabras cambian de significado por una sola letra?
¿Qué es la paronimia?, ¿cuál es su diferencia con la homofonía y
homografía? Los estudiantes reflexionan críticamente según las preguntas
formuladas; se proponen otras más a fin de motivar la indagación (¿sabes
diferenciar palabras parónimas?, se proponen ejercicios contextualizados).

INTERNACIONAL ELIM 1
 Construcción de lo aprendido:
En equipos de trabajo analizan y exponen la información acerca de la
paronimia. Explican sus conclusiones y ejemplifican.
El docente mediante el enfoque metodológico convencional sistematizará, Ficha de lectura
en base a los aportes alcanzados, mediante la exposición, las
DESARROLLO

proposiciones básicas del tema. Se desarrollan las actividades de su

módulo de estudio y resuelven una práctica. (ver anexos) 115
Ficha de trabajo
minutos
Aplicación de lo aprendido:
Luego se trabajará con ejercicios claros para que retengan el significado de
Recursos
las palabras homónimas, y parónimas. lingüísticos
Primero los estudiantes desarrollarán los ejercicios sin ayuda, y luego de un
tiempo determinado el profesor los corregirá, y ellos cotejarán sus
respuestas.

 El docente monitorea el proceso, acompaña a los estudiantes de acuerdo

a la necesidad y brinda orientaciones. Cuaderno
 Se hace una reflexión final sobre la actividad presentada y se dan las
recomendaciones generales a considerar para la siguiente sesión. Se
Recursos
hace una concientización de lo asignado y aplicación en la vida cotidiana. lingüísticos
CIERRE

 Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICIÓN:

5
¿Qué tuve en cuenta para reconocer y diferenciar las palabras minutos
homófonas de las parónimas? Registro auxiliar
¿Cómo lo aprendí?
¿De qué nos sirve saber utilizar estas palabras al momento de nuestra
redacción de textos?
¿Qué dificultades se nos presentaron en el desarrollo de las actividades?
¿Cómo las superamos?

VI. BIBLIOGRAFÍA
a) BIBLIOGRAFIA PARA EL DOCENTE
- Rodríguez, C.E. (2004). Diccionario poli funcional: sinónimos- antónimos: parónimos: Uso de la lengua española. CD-1032
- MORALES, A. Especialidades: BOOKS -- Reviews; ENCYCLOPEDIAS & dictionaries; NONFICTION; DICCIONARIO didáctico básico del
español (Book). E-BSCO.
- Lozzia, G. S., Galibert, M. S. Aguerrí, M. E. (2005) Construcción de un banco de item de razonamiento verbal . Editorial: Red
Interdisciplinaria
http://www.youtube.com/watch?v=ay2O0fxp1l4&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=2ccPSniApbg

b) BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE

Comunicación 2 secundaria (2006) Fondo Editorial ELIM.
- Rodríguez, C.E. (2004). Diccionario poli funcional: sinónimos- antónimos: parónimos: Uso de la lengua española. CD-1032

INTERNACIONAL ELIM 2
 ANEXO 01

Guía de observación
Elabora
Nº Reconoce Contextualiz oraciones Muestra
OR parónimos a parónimos con responsabilidad PUNTAJE
APELLIDOS Y NOMBRES
D (0-5) (0-5) parónimos(0- (0-5)
5)
01 ACOSTA DÍAZ, Sulma Noemí
02 ACUÑA LLONTOP, Piero
03 AGUILAR MERA,Sussetty Angélica
04 BARDALES TRUJILLO,Rouse Nicole
05 CABRERA TERRONES,Talita Cumi
06 CARRILLO ALDANA, Adriana
07 CASTRO RAMIREZ,Claudia Elizabet
08 CELIZ JARA, Alessandra
09 CHECA MORENO, Aaron Joan
10 CORONADO LEIVA,Grabiela Anaís
11 DAMIAN SALAS, Jackelyne Lorena
12 DÍAZ ROJAS, Ruth
13 DIAZ SANCHEZ, Royser José
14 FARRO ACOSTA, Astrid Noemí
15 FERNÁNDEZ BARDALES, Jhazmín
16 NEYRA GALLEGOS, Priscila Celeste
17 NIÑO ARRIAGA, Ysmael Deyvi
18 RAMIREZ RONCAL, Dámaris
19 RAMIREZ RONCAL, Mathías
20 RAMOS CARLOS , Joaquín
21 ROMAN DIAZ, Jesús Draucin
22 REQUEJO BAZÁN, Josué Guillermo
23 REYES BALLADARES, karl Edgard
24 RUBIO VILLEGAS, Moises
25 SANCHEZ CAPUÑAY, Jennifer
26 SALAZAR MUNDACA, Ángel
27 SANCHEZ MONTEZA, Belén
28 SANCHEZ SANCHEZ, Yolanda
29 SANTAMARÍA FARROÑAN,Oswaldo
30 SIESQUEN VENTURA, Abrahan Elia
31 TERRONES HUAMANCHUMO, Aleja
32 TORRES FERNÁNDEZ,Josué Manue
33 TORRES GONZÁLES, Adrian Josué
34 UGAZ GUERRERO,Maria Fernanda
35 VALDERA PISCOYA, José Isaac
36 VILCABANA DIAZ, Israel Sebastian
37 YOMONA PARRAGUEZ, Priscila S.

INTERNACIONAL ELIM 3
 Listo de cotejo 02: individual

Docente: Mg. José A. Contreras Santa Cruz Aprendizaje esperado: Contextualiza parónimos en diversas
situaciones comunicativas.
Asignatura: Razonamiento verbal
Indicador de evaluación para registro: Trabajos – Intervención oral
Fecha: Indicadores de evaluación de cotejo
Asume con
responsabilida Lee
Participa Aplica lo Observaciones
d los encargos previament
activament revisado
Nº propios de su e el tema
Apellidos y nombres rol en la clase.
e en clase de clase

Sí No Sí No Sí No Sí No
01 ACOSTA DÍAZ, Sulma Noemí
02 ACUÑA LLONTOP, Piero
03 AGUILAR MERA,Sussetty Angélica
04 BARDALES TRUJILLO,Rouse Nicole
05 CABRERA TERRONES,Talita Cumi
06 CARRILLO ALDANA, Adriana
07 CASTRO RAMIREZ,Claudia Elizabet
08 CELIZ JARA, Alessandra
09 CHECA MORENO, Aaron Joan
10 CORONADO LEIVA,Grabiela Anaís
11 DAMIAN SALAS, Jackelyne Lorena
12 DÍAZ ROJAS, Ruth
13 DIAZ SANCHEZ, Royser José
14 FARRO ACOSTA, Astrid Noemí
15 FERNÁNDEZ BARDALES, Jhazmín
16 NEYRA GALLEGOS, Priscila Celeste
17 NIÑO ARRIAGA, Ysmael Deyvi
18 RAMIREZ RONCAL, Dámaris
19 RAMIREZ RONCAL, Mathías
20 RAMOS CARLOS , Joaquín
21 ROMAN DIAZ, Jesús Draucin
22 REQUEJO BAZÁN, Josué Guillermo
23 REYES BALLADARES, karl Edgard
24 RUBIO VILLEGAS, Moises
25 SANCHEZ CAPUÑAY, Jennifer
26 SALAZAR MUNDACA, Ángel
27 SANCHEZ MONTEZA, Belén
28 SANCHEZ SANCHEZ, Yolanda
29 SANTAMARÍA FARROÑAN,Oswaldo
30 SIESQUEN VENTURA, Abrahan Elia
31 TERRONES HUAMANCHUMO, Aleja
32 TORRES FERNÁNDEZ,Josué Manue
33 TORRES GONZÁLES, Adrian Josué
34 UGAZ GUERRERO,Maria Fernanda
35 VALDERA PISCOYA, José Isaac
36 VILCABANA DIAZ, Israel Sebastian
37 YOMONA PARRAGUEZ, Priscila S.
PRÁCTICA DIRIGIDA

Capacidad: Comprensión lectora.

INTERNACIONAL ELIM 4
01. Diferencia significativamente cada voz Parónima con ayuda de tu diccionario.

Abertura: ....................................................................................................................................
Obertura: ....................................................................................................................................

Ablación: ....................................................................................................................................
Oblación: ....................................................................................................................................

Absolver: ....................................................................................................................................
absorber: ....................................................................................................................................

arriar: .........................................................................................................................................
arrear: ........................................................................................................................................

Excitar: .......................................................................................................................................
Hesitar: ....................................................................................................................................

Síncopa: ....................................................................................................................................
sincope: ....................................................................................................................................

Embelecar: ................................................................................................................................
Embelesar: ................................................................................................................................

Óptimo: ....................................................................................................................................
opimo: ......................................................................................................................................

Diferencia: .................................................................................................................................
deferencia: .................................................................................................................................

Aptitud: ......................................................................................................................................
actitud: .......................................................................................................................................

02. Determine con ayuda de su diccionario, cuáles de las siguientes palabras pueden tener una pareja que resulte Parónima.

1. Alear – aliar (V)(F) 6. Cocer – coser (V)(F)

2. visera – ............... ( V ) ( F ) 7. desbastar – ......... (V)(F)
3. infligir – ............... ( V ) ( F ) 8. cima – ................ (V)(F)
4. absolver – ........... ( V ) ( F ) 9. hético – .............. (V)(F)
5. absceso – ............ ( V ) ( F ) 10. reciente – ........... (V)(F)

03. Completa las oraciones con la voz parónima que corresponda.

a) Al intentar ........................... tus acciones logró .............................. tus ideas (excitar / hesitar)

b) La ............................. que le hicieron fue una gran ...................... de ella (ablación / oblación)

c) Al ........................ a los estudiantes fue con el motivo de .......................... la conferencia (aplazar / emplazar).

d) Te logró ............................. al intentar .......................... su rostro con ternura. (embelesar / embelecar).

e) Tienes un carácter ........................... sin embargo aquí necesito que estés ................................... de lo contrario perderás la
concentración (estático / extático).

CAPACIDAD: Producción de textos:

Redacta oraciones con cada pareja de palabras parónimas que se te presenta.

a) Hayes - ayes

a) ..........................................................................................................................................

b) Bate - ate

b) ..........................................................................................................................................

INTERNACIONAL ELIM 5
c) Cesa - sesa

c) ..........................................................................................................................................

d) Pudor - sudor

d) ..........................................................................................................................................

e) Onda - honda

e) ..........................................................................................................................................

f) Impune - inmune

f) ..........................................................................................................................................

g) zeta - seta

g) ..........................................................................................................................................

h) caza - casa

h) ..........................................................................................................................................

Determine el significado de cada pareja de parónimos y proceda a completar las oraciones con la palabra que más se adecue al
contexto.

01. Percudir: ...........................................................................................................................

percutir: ...........................................................................................................................

a) Se llegaron a .............................. todos tus polos blancos.

b) Es muy riesgoso llegara a ................................ sin arma.

02. Expirar: ............................................................................................................................

Espirar: ............................................................................................................................

a) Cristo llegó a .............................. en la cruz.

b) Necesito cancelar ante que llegue a ................................ el plazo.

03. Disertar: ...........................................................................................................................

Desertar: ...........................................................................................................................

a) Todos los soldados fueron expulsados por ..................................................................

b) En el aula, el segundo grupo tiene que ................................ hoy.

04. Inicuo: ...............................................................................................................................

Inocuo: ..............................................................................................................................

a) El gerente tuvo una actitud .............................................. con ustedes.

b) Mucho tiempo después el antibiótico resulta ................................................................

PRÁCTICA DE CLASE

01. Diferencia significativamente cada voz homógrafa

INTERNACIONAL ELIM 6
  Catear ...................................................  Devenir ..................................................
 catear ...................................................  Devenir ..................................................

 Melena ...................................................  Sereno ..................................................

 melena ...................................................  sereno ..................................................

02. Diferencia significativamente cada voz HOMÓFONA

 Abiar ...................................................  Acerbo ..................................................

 aviar ...................................................  acervo ..................................................

 Abocar ...................................................  Albino ..................................................

 avocar ...................................................  alvino ..................................................

03. Completa las oraciones con la voz HOMOFINA que corresponda.

a) Se necesitaba ................................ el gran código aún sabiendo que esto traería consigo el ............................ de la gente.
(Rebelar / Revelar).

b) Se logró .......................... todos sus hábitos a pesar de .................................... con miles de motivos.
(encausar / encauzar)

c) Se logró .................................... el pago y se le cito nuevamente a ........................... otro contrato.

(emplazar / aplazar )

ANEXO 03

PRÁCTICA CALIFICADA

INTERNACIONAL ELIM 7
 APELLIDOS Y NOMBRES: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Lee detenidamente cada una de las siguientes interrogantes y desarrolla según convenga. No se admiten borrones.

1. En las siguientes oraciones utiliza la palabra correcta para completar la oración incompleta: (2 puntos)
1) Ánimo - Animó
La multitud emocionada ……………….. a los jugadores del Juan Aurich.
2) Alienación - Alineación
La …………………. del cuadro futbolístico se definirá en las próximas horas
3) - Acceso - Absceso
Le cortaron el ………………. del seno rápidamente
4) - Deferencia - Diferencia.
La directora mostró ………… ante la comitiva

2. Determine la relación existente entre los siguientes pares de palabras, escribiendo dentro del paréntesis HG
(Homógrafas), HF (Homófonas) o P (parónimas), según corresponda. (3 puntos)
a. Alcalde – alcaide ( )
b. Ceda – seda ( )
c. Hora – ora ( )
d. Azar – azahar ( )
e. Cemente - Cimiento ( )
f. Coma – coma ( )
g. Cavo – cabo ( )
h. Cesión – sesión ( )
i. Río – rió ( )

3. Determine el tipo de relación entre los siguientes pares de palabras. Considere: paronimia, homografía y
Homofonía, luego en la otra carilla forma una oración con cada una de ellas. (7 puntos)
a. Lisa – liza …………………………………………………………………………………………………….
b. Huso – uso ………………………………………………………………..………………………………...
c. Óbolo – óvulo ……………………………………………………………………………………………..…
d. Laso – laxo ………………………………………………………………………………………………….
e. Tubo – tuvo …………………………………………………………………………………………………...
f. Asidero – hacedero ………………………………………………………………………………….………
g. Yelmo – yermo…………………………………………………………………………………………..……

4. Escriba dentro del paréntesis, verdadero o falso para la relación establecida. (4 puntos)
a. Coma – coma HOMOFONÍA ( )
b. Echo – hecho HOMONIMIA ( )
c. Arrojar – abrogar PARONIMIA ( )
d. Cabo – cabo HOMOGRAFÍA ( )
e. Vino – vino HOMONIMIA ( )
f. Infligir – infringir HOMNOFONÍA ( )
g. Bursátil – versátil PARONIMIA ( )
h. Fluvial – pluvial PARONIMIA ( )
i. Obstar – optar HOMOFONÍA ( )
j. Ocaso – acaso PARONIMIA ( )

5. Subraye la palabra que le da sentido a la oración. (4 puntos)

a. Juan era muy aficionado a los juegos (azahar / azar)
b. Él quería ir al trote, pero su caballo se empeñó en hacer (corbetas / corvetas)
c. Siempre trata de (ingerirse / injerirse) en los asuntos de los demás.
d. Estela actúa en una obra teatral, ahora anda de (gira / jira) por chile.
e. Si no es imprescindible no (recabaré / recovaré) la ayuda de nadie.
f. Cortó con una rama muy (vasta / basta) con el propósito de pulirla.
g. Aunque (cavila / cabila) sin parar, los resultados recién se notan.
h. Deja que el guiso (hierba / hierva) a fuego lento durante diez minutos.

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