UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TABASCO

SECRETARÍA ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE VALORES Y ACTITUDES I

UNIDAD I LOS VALORES EN LA FORMACIÓN

HUMANA

DILEMAS MORALES
CONTENIDO TEMÁTICO

• Dilema Moral • Los seres • Utilidad de los • Caso de

humanos y su Dilemas Alberto y
capacidad de Morales Mayte
juicio

Tema 2 Tema 2 Tema 3 Tema 4

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 DILEMA MORAL
 Un dilema moral es una narración breve, a modo de historia, en la
que se plantea una situación posible en el ámbito de la realidad,
pero conflictiva a nivel moral, y se solicita de los oyentes o bien una
solución razonada del conflicto o un análisis de la solución elegida
por el sujeto protagonista de la historia.

 Por regla general la situación se presenta como una elección

disyuntiva: el sujeto protagonista se encuentra ante una situación
decisiva ante la cual solo existen dos, y nada más que dos opciones
(A) ó (B), siendo ambas soluciones igualmente factibles y
defendibles. El individuo se encuentra, pues, ante una verdadera e
inevitable situación conflictiva.

Barrio A. (2011). Los Dilemas Morales en la Clase de Ética. Recuperado de http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Filosofia/03/filosofia-03.html

3
 LOS SERES HUMANOS Y SU CAPACIDAD
PARA PENSAR Y JUZGAR SUS ACCIONES

 Para hablar de la capacidad de juicio podemos citar las

acciones que realizan los jueces al juzgar un delito; ellos
analizan y evalúan las evidencias.

 Esta tarea especializada de los jueces se apoya en una

capacidad que tenemos todos los seres humanos: la de
reflexionar sobre los efectos que tienen nuestras acciones
en el bienestar propio y de los demás.

Laureano J., Grande Laureano. (2001). Actividades y recursos para la educación en valores . Recuperado de
http://sapiens.ya.com/laureben/dilemas_morales.htm 4
 LOS SERES HUMANOS Y SU CAPACIDAD
PARA PENSAR Y JUZGAR SUS ACCIONES

Un juicio incluye
1. Una perspectiva:
Postura sobre un asunto,
situación o problema.
Esta puede ser a favor o
en contra de dicha
situación o de alguno de
sus aspectos.
2. Una Evaluación:
Es el resultado de evaluar
diversos aspectos de la
situación o del asunto;
por ejemplo: sus causas,
la responsabilidad de las
personas o instituciones,
los efectos de dicha
situación en una persona
o en ciertos grupos, los
derechos involucrados,
etc.
3. Uno o varios
argumentos:
Mediante los cuales se
explican las bases o
principios que se juzgan,
estas bases consideran lo
que es más importante, la
salud, el dinero, la
seguridad, los bienes
materiales, los derechos,
la libertad, etc.

Laureano J., Grande Laureano. (2001). Actividades y recursos para la educación en valores . Recuperado de
http://sapiens.ya.com/laureben/dilemas_morales.htm 5
 UTILIDAD DE LOS DILEMAS MORALES
Entre los objetivos del trabajo con dilemas estarían los siguientes:

Conocer la propia escala de valores, estableciendo una jerarquía entre

ellos.

Desarrollar la habilidad social de la "empatía", que consiste en saber

ponerse en el lugar de otra persona.

Respetar las opiniones y conductas ajenas, desarrollando la tolerancia

ante principios y valores contrarios a los nuestros.

Favorecer el diálogo razonado, el intercambio de opiniones sobre

distintos puntos de vista.

Barrio A. (2011). Los Dilemas Morales en la Clase de Ética. Recuperado de http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Filosofia/03/filosofia-03.html 6

 CONOZCAMOS EL CASO DE «ALBERTO Y
MAITE»
Alberto es un chico de diecisiete años, alto, moreno, de buen tipo, guapo, muy
tímido, rebelde y caprichoso; no tiene padre y siempre ha tenido problemas
con su madre. La madre de Alberto, desde que él era pequeño le ha dejado la
responsabilidad de la educación a la abuela y prácticamente se ha
desinteresado por su educación. La única explicación que da la madre a esta
renuncia de la función educativa respecto a su hijo, es que tenía que trabajar
mucho para poder darle todos los caprichos. Económicamente a Alberto
nunca le ha faltado nada, y podemos decir que ha tenido de todo y mucho
más, hasta los caprichos más mínimos. Su abuela ha sustituido muy bien el
afecto de su madre y se ha desvivido por complacer a Alberto en todo.

Un día Alberto conoce a Maite, una mujer muy atractiva, elegante, divertida,
agradable, comprensiva; con veinte años más que él, divorciada y con tres
hijas adolescentes. Inician una relación muy intensa y al cabo de tres meses él
decide casarse con Maite y se lo comunica a su madre y su familia. Éstos se
oponen totalmente a esta decisión, argumentándole que él es menor de edad,
que ella es una mujer mucho mayor que él, que él nunca ha trabajado y, por
tanto, de qué van a vivir...
Comunidad, imparcialidad. (2014). Valores y prácticas democráticas. Recuperado de http://comunidadimparcialidad.blogspot.mx/p/fichas-de-trabajo-y-
lecturas.html 7
 REFERENCIAS

 Barrio A. (2011). Los Dilemas Morales en la Clase de Ética. Recuperado de

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Filosofia/03/filosofia-03.html
 Comunidad, imparcialidad. (2014). Valores y prácticas democráticas. Recuperado de
http://comunidadimparcialidad.blogspot.mx/p/fichas-de-trabajo-y-lecturas.html
 Laureano J., Grande Laureano. (2001). Actividades y recursos para la educación en
valores . Recuperado de http://sapiens.ya.com/laureben/dilemas_morales.htm
 Una propuesta de Educación en Valores. Estrategia para el desarrollo de la autonomía.
Última modificación: 18 de julio de 2001.Universitat de Barcelona. Instituto de Ciencias
de la Educación. Programa Educación en Valores.

Revisado septiembre 2017