4ª publicación, febrero – mayo de 2008
¿Para qué se investiga?
Nery Francisco Herrera Pineda*
A manera de introducción
La investigación no se da por casualidad o
por una simple imaginación, casi siempre
esta sujeta a un proceso, el cual es
dinámico y continuo, y en algunos casos
es más flexible que en otros, dependiendo
del enfoque investigativo que se le esté
dando.
Cuando se inicia un estudio científico se
parte de un problema reflejado en la
realidad misma, y surgen una serie de
interrogantes como: ¿de dónde
origina?, ¿cuáles son sus causas?, ¿cuáles
son sus efectos?, ¿por qué estudiarlo?,
¿quiénes se benefician con los resultados?,
¿cuándo hacer el estudio?, ¿para qué
investigarlo?, entre otras.
En esta presentación teórica se hacen los
fundamentos básicos para dar respuesta a
esta última interrogante, ¿para qué se
investiga?, misma que tiene que estar clara
para el investigador cuando empieza a
estudiar la realidad; por tal razón se
abordará en tres direcciones: su origen,
sus propósitos, y la utilidad de los
resultados.
Revista Virtual de la Universidad Católica de Occidente
Santa Ana, El Salvador, Centro América
Fundamentando
Cuando se inicia un estudio científico es
necesario tener claro su propósito, ¿para
qué investigar?, cuestionamiento “que se
encuentra relacionado directamente con el
problema que se estudiará, el que puede tener
motivos de carácter teórico, metodológico o
práctico”1, los cuales según los ciencistas se
reflejan en el apartado de la justificación
que se plantea en un protocolo de
investigación.
se Es claro que se obtendrán una serie de
resultados teóricos, metodológicos o
prácticos, los que posteriormente tendrán
aplicabilidad en la realidad social o
natural, según el área del conocimiento en
donde se produzcan, para lo cual será
necesario antes de iniciar el proceso darle
respuesta a la siguiente interrogante: ¿para
qué se investiga?, para dar respuesta es
necesario fundamentar tres situaciones, el
punto de partida de la investigación, sus
propósitos, y los intereses de quien la
realiza o la paga.
Primeramente hay que tener claro que la
investigación nace de la realidad, “en donde
1
Méndez A., C. L. (2001). Metodología: Diseño y
desarrollo del proceso de investigación. 3ª Ed. Bogotá:
McGraw-Hill. Pág. 103.
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es encuentra determinado el problema…, es decir El saber justificar la propuesta de

¿para qué se investiga?”2, lo que lleva al
estudioso a tener contacto directo con la
sociedad o la naturaleza, en donde tendrá
que establecer su línea de base a través de
una contextualización empírica y teórica
de la situación que abordará, y persiguen”5, lo que tiene congruencia con lo
posteriormente concretarla de forma
objetiva; al partir de una situación real y
verdadera se podrán proponer soluciones
pertinentes para beneficio de la sociedad.
El tener claro de dónde se parte cuando
se investiga, facilita plantearse hacia
dónde se va, para considerar la segunda
situación, es necesario retomar la
siguiente cita: “un estudio se efectúa con un
propósito definido…, ayuda a resolver problemas
o a construir teorías”3, facilitando el diseño
del proceso que se seguirá, “siendo los
puntos nucleares, aunque no siempre se
mencionan de forma explícita…, sirviendo como
una guía”4, la que tendrá congruencia con
los objetivos, el tipo de investigación, la
metodología y la hipótesis (si procede)
que se planteen.
2
Sierra B., R. (2006). Técnicas de investigación social,
teorías y ejercicios. 14ª Ed. España: Paraninfo. Pág.
56.
3 5
Hernández S., R.; Fernández-Collado, C.; y
Baptista L., P. (2006). Metodología de la investigación.
4ª Ed. México D.F.: McGraw-Hill. Pág. 51.
4 6
Boggino, N. y Rosekrans, K. (2004). Investigación-
Acción: Reflexión crítica sobre la práctica educativa.
Santa Fe: Homo Sapiens. Pág. 63.
investigación de manera prudente y
pertinente, dándole su respectiva
relevancia, y así poder buscar la solución
al problema, siendo “los objetivos generales
los que describirán las metas finales que se
que plantea Tamayo y Tamayo: “el
investigador deberá precisar la naturaleza y las
dimensiones de la investigación”6, llevando a
especificar hasta donde se llegará con el
estudio.
Finalmente para dar respuesta al ¿para
qué de la investigación?, es necesario
retomar un par de situaciones: ¿para quién
es? y ¿quién la paga?, primeramente hay
que saber quiénes serán los que
aplaudirán o refutarán los resultados del
estudio, los beneficiarios directos o
indirectos, como miembros de una
sociedad.
De igual forma hay que clarificar que
muchas investigaciones son de la persona
o institución que la financia, serán ellos
quienes tendrán la disposición final sobre
la aplicabilidad de los resultados, y lo más
seguro verán sus conveniencias
Rezzónico, R. C. (1999). Informes científicos,
académicos y profesionales. Córdoba: Eudecor. Pág.
73.
Tamayo y Tamayo, M. (2002). El proceso de la
investigación científica. 4ª Ed. México D.F.: Limusa.
Pág. 131.

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económicas, políticas, sociales y serán los financiadores quienes se

ambientales. apropiarán de los resultados, disponiendo
la utilidad de los datos a sus propios
A manera de conclusión
intereses.
Como se ha podido plasmar el tener claro
Referencia bibliográfica.
¿par qué se investiga?, le clarifica el
camino que seguirá el estudioso, dejando Boggino, N. y Rosekrans, K. (2004).
a un lado aquellas situaciones que le Investigación-Acción: Reflexión crítica
puedan causar incertidumbre. sobre la práctica educativa. Santa Fe:
Homo Sapiens. p. 63.
El tener claro que toda investigación parte
Hernández S., R.; Fernández-Collado, C.;
de la realidad y que está representado por
y Baptista L., P. (2006). Metodología
un problema, genera seguridad en el
de la investigación. 4ª Ed. México D.F.:
ciencista, pues lo lleva a un contexto
McGraw-Hill.
generador de importancia y de utilidad
Méndez A., C. L. (2001). Metodología:
ante la sociedad.
Diseño y desarrollo del proceso de
Cuando el investigador tiene clara la
investigación. 3ª Ed. Bogotá:
importancia de la realidad (en donde se
McGraw-Hill.
encuentra el problema), se le facilita
Rezzónico, R. C. (1999). Informes científicos,
clarificar los propósitos que se
académicos y profesionales. Córdoba:
perseguirán en una investigación,
Eudecor.
permitiéndole tomar distancia de estudios
Sierra B., R. (2006). Técnicas de investigación
improductivos.
social, teorías y ejercicios. 14ª Ed.
Si el investigador es independiente y tiene España: Paraninfo.
claro el origen y los propósitos de la Tamayo y Tamayo, M. (2002). El proceso de
investigación, le será más fácil responder la investigación científica. 4ª Ed.
a la interrogante ¿para qué se investiga?, México D.F.: Limusa.
tendrá mejor claridad y objetividad, ya
que será él quien dispondrá los resultados
al servicio de la sociedad, si así lo estima
conveniente.
* Ingeniero Agrónomo en Desarrollo Rural y
Formador Pedagógico, Director de
Contrario es lo que sucede cuando le Investigación de la Universidad Católica de
Occidente
pagan al ciencista por realizar un estudio,

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