Unidades 1, 2 y 3: Fase 4

Análisis y aplicación de la Psicología Social

Presentado Por:
Sandra Nelly Rodas Cód. 66777420
Ruth Marleny Reina Cód.: 1113303177
José Fabián Montoya Cód. 14701691
Maryluz Sterling Cód. 29706648

Grupo Colaborativo: 13

Presentado A:
Orlando Montenegro

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia – Unad

Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades – Ecsah
Programa De Psicología
Mayo de 2019
 Consolidación de las Conclusiones

Sandra Nelly Rodas

Maccoby y Martín (1983) presentaron una categorización de estilos parentales en

función de tres dimensiones a las cuales denominaron:

- Responsividad: grado en que los padres responden a las demandas de sus hijos.
- Exigencia: grado en que los padres hacen demandas y exigencias a sus hijos
- Negligente o indiferente: limitan el tiempo que invierten en las tareas parentales y
se centran en sus propios intereses y problemas, proporcionan poco apoyo y afecto y
establecen escasos límites de conducta a sus hijos.

Todo padre, madre o quien se encuentre en su lugar, sin duda, pretenden ser correctos
con sus hijos, cumplir adecuadamente con su rol y ejecutar acertadamente sus funciones
parentales.
En las entrevistas realizadas anteriormente se puede observar que la mayoría de los padres
funcionan alrededor de dos estilos parentales: responsividad y exigencia.
Ya que ellos muestran que hacen parte del actuar de sus hijos y responden a cada una de sus
inquietudes, así mismo los padres exigen a los hijos un buen actuar por su parte y el
cumplimiento de las normas y reglas impuestas dando así los castigos que sean necesarios
cuando sean necesarios.
Ruth Marleny Reina

De acuerdo a las respuestas obtenidas a partir de la entrevista y con fundamento en la

categorización de estilos parentales planteados por Maccoby & Martin (1983) se evidencia
las siguientes categorizaciones:

- Responsividad: Es el vínculo de apego de un patrón relacional que se establece con una

figura de referencia. Éste se caracteriza especialmente por la búsqueda de seguridad y
comodidad en esa figura.

- Negligente o indiferente: Es aquel que no impone límites y tampoco proporciona

afecto.

Conclusiones:

- De acuerdo a fundamentación teoría y a las entrevistas realizadas es evidente la

evolución que se ha situado en torno a la crianza de los hijos, pues anteriormente la
educación y la obediencia iban de la mano de una reprimenda, hoy por hoy se utiliza más el
dialogo y se emplea la técnica premio y castigo, haciendo referencia al castigo no físico
sino, al de quitar ciertos privilegios.

- De acuerdo a la categorización evidenciada se mantiene la concepción de que los hijos

deben ser obedientes y acatar a las demandas y exigencias hechas por sus padres.

- La intervención en cuanto a pautas y estilos de crianza involucran cada vez más a

ambos padres.
José Fabián Montoya Morán

A partir del análisis de las preguntas realizadas en el marco de tiempo establecido, se

identificaron las diferentes tendencias de estilos parentales planteados por Maccoby &
Martin (1983):

- Responsividad: es el grado en el que los padres responden a las demandas de sus hijos

- Exigencia: es el grado en que los padres hacen demandas y exigencias a sus hijos

Conclusiones:

Una marcada tendencia en el país es que la crianza se proporciona a través de cuidadores

cercanos quienes procuran un estado de salud, bienestar y desarrollo en los niños. Por otra
parte, hay un incremento en quienes ofrecen esa crianza sea la familia extendida, conviene
que se planteen estrategias de fortalecimiento, con el fin de potenciar las capacidades en los
cuidadores, privilegiando el desarrollo y la formación en valores.
Otra tendencia en este momento es la televisión que está marcando muchas más prácticas
y pautas de crianza que lo que los mismos padres o cuidadores adultos intentan o alcanzan a
abordar, por lo que requiere mayor orientación en las franjas horarias televisivas y
acompañamiento a los niños y niñas en esta actividad.
Las preguntas evidencian como una de las características principales de las prácticas de
crianza actual en el país son la integración de tradiciones, costumbres y formas de
relacionarse.
Maryluz Sterling

En la década de 1989 destaca, principalmente, la aportación en estilos parentales.

Responsabilidad: grado en que los padres responden a la demanda de sus hijos.

Exigencia: grado en que los padres hacen demandas y exigencias a sus hijos.

Conclusión:

En las entrevistas realizadas, podemos observar como estos estilos parentales están
fuertemente arraigados en los padres, pues siempre están en función de exigir y del deber
cumplido frase que utilizan mucho los padres para expresar la responsabilidad que demanda
su rol. Hoy día vemos como estos estilos parentales se van transformando en función de la
compresión, dialogo y respeto con el fin de mejorar aspectos en los hijos como tener una
comunicación asertiva, sentido de responsabilidad y facilidad de expresión de sentimientos
y emociones.
 Ensayo

“Los estilos parentales en la crianza de los hijos en Colombia”

De acuerdo con Musitu, Román y Gracia (1988), consideran que los elementos que
determinan los estilos de crianza contribuyen a una mejor práctica educativa, estas serían la
estructura, el afecto, el control conductual, la comunicación, la transmisión de valores y los
sistemas externos. Los cuatro primeros hacen alusión a las relaciones intrafamiliares o
micro sistémicas, y las últimas hacen referencia a la dimensión social, siendo esta la que se
extiende como análisis en el estudio de la socialización. La posición dentro de un supra
sistema (ambiente social) explicará en gran medida la toma de postura y modos de
actuación en un sistema (familia).

El modelo de formación que el padre y la madre emplean en el proceso de educación de

los hijos es la forma como se maneja y se administra la autoridad y el poder. Implica la
transmisión de valores, el establecimiento de prioridades y la definición de expectativas
sobre el comportamiento que se espera por parte de los hijos, forma particular de generar y
administrar reglas, normas, límites, así como premiso, estímulos, castigos o sanciones.

En las entrevistas realizadas, podemos observar como estos estilos parentales están
fuertemente arraigados en los padres, pues siempre están en función de exigir y del deber
cumplido frase que utilizan mucho los padres para expresar la responsabilidad que demanda
su rol. Hoy en día vemos como estos estilos parentales se van transformando en función de
la compresión, dialogo y respeto con el fin de mejorar aspectos en los hijos como tener una
comunicación asertiva, sentido de responsabilidad y facilidad de expresión de sentimientos
y emociones.

Ahora bien, a diferencia de otras épocas donde la crianza era impartida a través del
castigo físico, los estilos parentales marcan una nueva pauta para la crianza de los hijos, son
estilos donde predominan las nuevas representaciones y concepciones de lo que involucra
una crianza bien impartida a través del dialogo y utilizando técnicas como premio y castigo.
No es lo mismo ser padres en las décadas del 60 o 70 que serlo en los 90 (Máiquez et al.,
2000)

De este modo los padres hoy en día enfrentan un gran desafío ya que el escenario
actual, presenta hijos con diferentes formas de pensar y encaminados a tener una
dependencia absoluta lo que desafortunadamente en algunos de los casos produce el
distanciamiento, la fractura relacional entre padres e hijos.

Patterson (2002), señala que las pautas de crianza son el principal determinante del
comportamiento antisocial en el niño. En este caso en particular, los estilos de crianza son
un mecanismo básico denominado condicionamiento de escape, según el cual un niño
aprende a responder de forma aversiva para dar a fin los comportamientos agresivos de sus
padres o hermanos. Por lo tanto, confirma una vez más la importancia de investigar acerca
de los estilos de crianza y sobre las repercusiones que esto acarrea consigo.

Musitu, Román y Gutiérrez (1996) aseguran que la familia mediante las relaciones de
afecto y apoyo mutuo entre sus miembros, cumple a su vez varias funciones psicológicas
para las personas, como mantener la unidad familiar como grupo específico dentro del
mundo social, generar en sus integrantes un sentido de pertenencia y proporcionar un
sentimiento de seguridad, contribuir al desarrollo de la identidad personal, fomentar la
adecuada adaptación social, promover la autoestima y la autoconfianza, permitir la
expresión libre de sentimientos y establecer mecanismos de socialización y control de
comportamiento de los hijos con las prácticas educativas utilizadas por los padres. Así, la
familia con los hijos, en particular, cumple una función principal de socialización, Según
Musitu y Cava (2001), el periodo de la infancia y adolescencia es fundamental en este
proceso de socialización, es por ello que la familia juega un papel privilegiado para la
transmisión de pautas culturales.

Nuevos retos sobre la crianza

Los padres de familia cumplen un papel protagónico en el desarrollo psicosocial de los

niños, de ahí la importancia de conocer los diferentes tipos de autoridad ejercida por parte
de los padres de familia. La autoridad familiar cumple su función educativa cuando se ejerce
con cariño, estímulo y paciencia, debe darse un punto de equilibrio entre la autoridad y la
permisividad. Las conductas inapropiadas que presentan los niños podemos considerarlas,
como el resultado del estilo de crianza ejercida en cada familia, sumándole además la
rivalidad entre hermanos y hermanas por la atención, la aprobación y afecto de los padres y
las madres, factores que tienen un efecto en la madurez emocional, la competencia social y
el desarrollo cognoscitivo del niño, reflejo de las inadecuadas pautas de crianza recibidas en
sus hogares y muchas veces complementadas en el colegio, aspectos que se ven reflejados
en las bajas relaciones sociales sostenidas en el núcleo escolar, e
igualmente se manifiestan en el bajo rendimiento académico.

La ausencia de pautas bien impartidas, de autoridad clara, de afecto manifestado y de

tiempo compartido; recursos y elementos, esenciales para
enfrentar su primer grupo de influencia social se ven reflejados en un individuo brusco en
sus relaciones, de difícil acercamiento social y de bajo rendimiento académico, hechos que
marcan su primera esfera de relación social y le dejara huellas indelebles para sus relaciones
futuras.

Diferentes corrientes de pensamiento, han contribuido a debilitar la autoridad de los

padres. Las ideas liberales y materialistas, manifestadas abiertamente por diferentes
pensadores, impulsaron conceptos errados de tolerancia, permisividad, libre pensamiento,
libre desarrollo, dejar hacer, dejar pasar, así en una marcada pasividad y tolerancia no
estamos formando, estamos dejando crecer sin cánones, sin pautas y sin autoridad, vemos en
gran mayoría de casos que son los hijos quienes imponen su voluntad, sus deseos son órdenes
y sus berrinches ponen a marchar a sus padres.

La familia es el primer ente socializador que utiliza de manera única y durante los primeros
años de vida del niño, unas pautas de
autoridad, donde se da la iniciación de las normas del respeto, del acatamiento y de los roles
de género.Como institución básica está inmersa igualmente en el entorno social, vemos así
que la familia enmarca al niño en el actuar de la sociedad.
 Referencias Bibliográficas

Arias, A.V., Morales, J.F., Nouvilas, E. & Martínez J.L. (2012) Psicología Social Aplicada.
Bogotá, Colombia. Editorial Panamericana, (Cap. 5. Pp. 134 – 154) Recuperado
de: https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9788498356021?token=98
f90e5a-9d5f-454c-9471-
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Departamento Nacional de Planeación. (2015). Tipologías de familias en Colombia:

Evolución 1993-2014. Recuperado de:
https://observatoriodefamilia.dnp.gov.co/Documents/Documentos%20de%20trabajo
/D3-tipologias-evolucion_dic3-(1).pdf