CONGRESO REPSI

9 y 10 de JUNIO 2017

ESTRATEGIAS PARA CONSTRUIR INSTRUMENTOS

PARA EVALUAR HABILIDADES

Evaluación enfatizando habilidades

Alberta Gutiérrez Ortiz

EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES

CONTENIDOS:
Procedimientos evaluativos
Instrumentos de evaluación
Elaboración de: UN procedimiento
UN instrumento
 ¿Cuál es la diferencia ?

Procedimiento Es la actividad que realiza el alumno,

mediante la cual será evaluado ( PRUEBA,
ENSAYO, DISERTACIÒN INFORME, ETC.)

Es la herramienta concreta que

Instrumentos de contempla los criterios e indicadores a
Evaluación través de los cuales se emitirá un juicio
sobre su desempeño.(LISTA DE COTEJO, ESCALA
DE APRECIACIÓN, PAUTA DE EVALUAC. OTROS)
 Revisemos un ejemplo

CRITERIO INDICADORES
o ASPECTO
-Escribe con lenguaje legible
Redacción -Utiliza vocabulario técnico
-Argumenta ideas
-Construye frases con sentido
-Emplea ortografía según normativa
Veamos otros ejemplos

Criterios de evaluación • Comprensión del tema

• Presentación ordenada de ideas
• Interacción con la audiencia
• Apoyo de recursos audiovisuales
• Ajuste al tiempo asignado

Procedimientos • Disertación
• Exposición
• Presentación

Instrumento • Lista de cotejo

• Escala de apreciación numérica
 Procedimientos evaluativos
• Prueba objetiva
Pruebas escritas • Prueba de desarrollo
• Prueba mixta

¿Qué Busca Evaluar?

• Conocimientos disciplinarios
• Comprensión integradora de
conceptos
• Aplicación de contenidos en ejemplos
concretos
• Pruebas orales
• Entrevistas
• Presentaciones
• Disertación

Finalidad...

• Verificar comprensión de contenidos

• Capacidad de explicar lo complejo
• Examinar con el alumno el trabajo
realizado
• Capacidad de presentar información
• Defensa de un tema
 • Ensayos
• Monografías

Para conocer del alumno...

• La capacidad de su expresión escrita

• El uso de referencias
• Habilidad para desarrollar argumento coherente
• Transferencia del conocimiento
• Evaluación crítica de ideas
Observación espontánea o estructurada

Permite recabar información sobre...

• Lo afectivo –valórico
• La expresión oral
• Creación plástica
• Actuación deportiva
• Manipulación material de laboratorio
• Otros
Desempeño • prueba de ejecución
• pruebas prácticas

Para examinar....

• Aplicación teórica de contexto ( taller-laboratorio)

• Habilidades ( Ejercicios, resolución de problemas).

• Aplicación de conocimientos para responder a situaciones nuevas

(simulación, dramatizaciones. Juegos)
• Compartir distintos puntos de vistas
 Pruebas operatorias

Pruebas de identificación
Análisis y solución de casos

Recogen información del alumno en torno a...

• Si opera con los contenidos (analizar, clasificar, comparar)

• Si establece y explicita procedimientos
• Resolución de problemas
• Sin poseen habilidades de comprobación de hipótesis
Informes
críticas
artículos
mapas conceptuales

Para juzgar habilidades de...

• Análisis
• Expresión escrita
• Diferenciar conceptos
• Relacionar ideas a partir de los conocimientos adquiridos
• Pensamiento divergente
Trabajo realizado Proyecto de trabajo
Proyectos especiales

Para evaluar....

• La relevancia del trabajo en relación al propósito.

• Autenticidad en la producción.
• Profundización en determinados aprendizajes.
• Selección de condiciones y estrategias para solucionar un problema.
• Manifestación de intereses particulares.
• Ejecución de acciones para alcanzar resultados.
Carpeta
Portafolio

Sirven para ....

• Validar aprendizajes de alumnos a través del tiempo.

• Conocer reflexiones del alumno sobre su práctica.
• Autoevaluar su propio trabajo.
• Efectuar diálogo permanente profesor-alumno.
Revisión bibliográfica

Favorece la evaluación de ...

• Las habilidades investigativas

• Que el alumno posea información vigente y actual
• Cantidad apropiada de lectura para profundizar en un tema dado.
 Taller
• Analice los aprendizajes esperados y los indicadores de logro de la
primera unidad de la asignatura que usted imparte en alguno de los
niveles escolares.

• Considerando las habilidades que debe desarrollar con su asignatura,

precisen qué procedimientos de los presentados en la exposición son
los más adecuados para evaluar a sus estudiantes , fundamenten
¿por qué?