Institución Educativa Nro.

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“JOSE ANTONIO ENCINAS”
Santa Anita

I. DATOS GENERALES

AREA CURRICULAR Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica.

PROFESOR Jesús Roy Aliaga Gamarra
GRADO Y SECCIONES 4to “G”.
FECHA 09/09/ 2019.

II. TITULO DE LA SESION

Los derechos colectivos de los pueblos originarios
DURACION UNIDAD DIDACTICA NUMERO DE SEMANA
90 min IV 05

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA
Convive y participa democráticamente
en la búsqueda del bien común
CAPACIDADES
Interactúa con todas las personas.
Construye normas y asume acuerdos y
leyes.
Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
DESEMPEÑOS
 Participa en acciones colectivas
orientadas al bien común a través de la
promoción de los derechos de
determinados grupos vulnerables (adultos
mayores, discapacitados, miembros de
pueblos originarios) y de los mecanismos
de participación ciudadana.
 Sustenta la pertinencia de recurrir a las
correspondientes instancias frente a
casos de vulneración de los derechos

IV. SECUENCIA DIDACTICA

INICIO: (15 min)
Iniciamos saludando cordialmente a los estudiantes. Se realiza una oración pidiendo a Dios que bendiga la sesión de clase. Se
les indica a los estudiantes que vamos aplicar las TIC para desarrollar la sesión, para lo cual a trabajaremos en el aula de
innovación.
Propósito de la sesión:
Analizar los derechos colectivos de los pueblos originarios a través de un afiche

DESARROLLO: (60 min)

Se les reparte a los estudiantes una copia con información sobre el tema, se les pide que realicen un afiche usando las TIC
(Word, Power Point, Corel Draw, etc.) sobre los derechos colectivos de los pueblos originarios.

Luego el profesor les pide que en una hoja escriban con sus palabras, lo que han entendido del tema.
Se les pide a algunos estudiantes que compartan sus ideas con la clase por medio de una exposición.

CIERRE: (15 min)

Los estudiantes pueden comprender la importancia de los derechos colectivos de los pueblos originarios del Perú
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V. TAREA PARA REFORZAR EN CASA

La les pide que envíen sus trabajos al correo hasta las 11:00 pm.
VI. RECURSOS
Textos del Minedu, las TIC (Power Point, Word), ficha de trabajo.

RUBRICA

TEMA : Los derechos colectivos de los pueblos originarios

Desempeño específico: Analiza los derechos colectivos de los pueblos originarios en un afiche a través de una exposición.

CRITERIOS
DE 4 EXCELENTE 3 BUENO 2 REGULAR 1 DEFICIENTE
EVALUACIÓN Total
El estudiante
demuestra dominio del
tema en su exposición.
El estudiante evita
limitarse a leer
únicamente lo que está
escrito en su afiche.
Se puede
evidenciar
creatividad en el
afiche realizado.
El estudiante hace
buen uso de las TIC
solo para fines
educativos.
El estudiante realiza la
actividad en orden y
sin distraerse.
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DERECHOS COLECTIVOS DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

El Tribunal Constitucional, en su condición de supremo intérprete de la Constitución, ha brindado un
paulatino reconocimiento a los derechos colectivos de los pueblos indígenas u originarios. Para ello, ha
seguido la jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, en virtud del mandato
establecido de manera general en la IV Disposición Final y Transitoria, y de manera particular lo prescrito
en el artículo V del Título Preliminar del Código Procesal Constitucional.
Al respecto, cabe señalar que el Tribunal Constitucional ha reconocido los siguientes derechos colectivos:

a) A la autodeterminación, que debe entenderse como “la capacidad de los pueblos indígenas u originarios
de organizarse de manera autónoma, sin intervenciones de índole política o económica por parte de terceros,
y la facultad de aplicar su derecho consuetudinario a fin de resolver los conflictos sociales surgidos al
interior de la comunidad.

b) A la identidad étnica y cultural, que debe entenderse como la facultad que tiene la persona que forma
parte de un grupo étnico determinado a ser respetada en las costumbres y tradiciones propias a las que
pertenece. Esto es, el derecho del grupo étnico a existir, de conformidad con la herencia de los valores de
sus ancestros y bajo símbolos e instituciones que diferencian a tal comunidad de las demás.
c) A la tierra y al territorio, con los cuales los pueblos indígenas u originarios guardan una especial
conexión cultural y espiritual, que sustenta su cosmovisión. Asimismo, comprendería la facultad de
controlar las intromisiones no permitidas en sus tierras, como establecer cercos y casetas de control, ya que
los pueblos indígenas tienen el legítimo derecho de, en virtud del derecho a la propiedad, controlar
intrusiones a su propiedad.

d) A la consulta previa, según el Tribunal Constitucional, “la consulta debe realizarse antes de emprender
cualquier proyecto relevante que pudiera afectar la salud de la comunidad nativa o su hábitat natural. Para
ello, debe brindársele la información relativa al tipo de recurso a explotar, las áreas de explotación, informes
sobre impacto ambiental; además de las posibles empresas que podrían efectuar la explotación del recurso.

e) A la salud intercultural, los servicios de salud deberán ser adecuados y se proporcionará a los pueblos
indígenas los medios que les permitan organizar y prestar tales servicios bajo su propia responsabilidad y
control, con el propósito que puedan gozar del máximo nivel posible de salud física y mental. El sistema de
asistencia sanitaria deberá dar preferencia a la formación y empleo de personal sanitario de la comunidad
local y centrarse en los cuidados primarios de salud.
f) A la educación intercultural, este derecho consiste en recibir educación teniendo en cuenta las
necesidades especiales de los pueblos indígenas u originarios. Los programas y servicios de educación
deberán abarcar su historia, conocimientos y técnicas, sistemas de valores y aspiraciones sociales,
económicas y culturales. Incluye el reconocimiento del derecho de los pueblos a crear sus propias
instituciones y medios de educación Asimismo, siempre que sea viable, incluye el deber de enseñar a los
niños de los pueblos interesados a leer y escribir en su propia lengua o en aquella que más comúnmente se
hable en el grupo al que pertenezcan.

Actividad: Con la información recibida elaborar en una afiche sobre los derechos colectivos de los pueblos
originarios del Perú utilizando las TIC.
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