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I. DATOS INFORMATIVOS
1.2. DRE : San Martín
1.3. UGEL : Moyobamba
1.4. I.E. :
1.5. PROVINCIA : Moyobamba
1.6. DISTRITO : Moyobamba
1.7. DIRECTOR : Edwin Revilla Alaya
1.8. SUBDIRECTOR :
1.9. PROFESORES :
1.10. GRADO Y SECCION : 2° Grado
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS1 EN EL AÑO ESCOLAR
Celebremos nuestro
practica de valores
cuidando el medio
nuestros deberes
homenajeamos a
ÁREA
Nos organizamos
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Reconocemos la
para convivir en
Fortalecemos la
nuestras fiestas
Recordemos el
en unión paz y
Celebremos la
costumbres y
aniversario y
N°
dentro de la
Difundimos
celebremos
las madres.
patronales.
Cumplimos
primavera
ambiente.
del padre.
derechos.
armonía.
armonía.
nuestras
COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES
familia.
4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 3 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas
1 Construye su identidad X X X X
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien X X X X X
Personal social
2
común
3 Construye interpretaciones históricas X X
4 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente X X
5 Gestiona responsablemente los recursos económicos X X
6 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. X X
Educación
física
conocimientos
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los X X
19
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver X X X
20
problemas de su entorno
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, X X
Educación religiosa
23
ENFOQUES TRANSVERSALES2 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Enfoque Intercultural X X
Enfoque de Atención a la diversidad X
Enfoque de Igualdad de género X X
Enfoque Ambiental X X X X X X X X
Enfoque de Derechos X
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X X X
Enfoque de Orientación al bien común X X X X X
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X X X X X X X X
III. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Frente a esta situación se les presenta el reto ¿cómo nos estamos tratando entre nosotros?,¿Cómo estamos organizados en el aula?, ¿Qué
4 semanas
Por lo mencionado, se pretende que los estudiantes asuman responsabilidades para convivir en armonía, favoreciendo así a un clima adecuado
para el desarrollo de sus capacidades y por ende construye y asume acuerdos y se compromete a cumplirlos con cierta autonomía progresiva.
La I.E. San de Maynas se presta a celebrar su XXXII aniversario desarrollando una serie de actividades artísticas y culturales. Así mismo rendir
homenaje a las madres San Juaninas. Situaciones en donde los estudiantes deben afrontar retos y variaciones en su aprendizaje, empleando
5 semanas
sus saberes previos acerca de las diferentes actividades programadas en el marco festivo de los 31 años de vida institucional.
Ante esta situación se plantea estos retos: ¿Cómo nos organizamos para participar en las actividades programadas?,¿Qué fuentes de
información podemos usar para conocer la historia de nuestra institución?, ¿Por qué se celebra el día de la madre? ¿Cómo celebraremos?
¿Qué rol cumple la madre en la familia?
sacrificio en el altar de su familia. Frente a estos acontecimientos, nos planteamos las siguientes interrogantes: ¿Cuáles son las costumbres y
tradiciones que se mantienen en nuestra localidad? ¿Cómo podemos participar en nuestras fiestas costumbristas? ¿Qué funciones cumple el
padre en la familia? ¿Qué actividades realizaremos en la I.E. por el día del padre?
II BIMESTRE
En esta unidad proponemos que nuestros estudiantes indaguen sobre su patrimonio cultural a partir de las situaciones que se plantean en las
sesiones de aprendizaje, en la que interactúan con diversos tipos de textos.
las generaciones llamadas a regir los destinos de nuestra querida patria y muestran mucho interés por participar en las actividades de sus
fiestas patronales. Frente a ello, nos planteamos las siguientes interrogantes: ¿Qué importancia tiene el Maestro en tu vida? ¿Qué
conocemos del aniversario de Moyobamba? ¿Qué costumbres y tradiciones tiene mi comunidad? ¿Cómo se celebra? ¿Qué podemos hacer
para conocer y valorar nuestras costumbres y tradiciones.
En esta unidad los niños y las niñas seguirán aprendiendo a leer y escribir, hablar y escuchar en situaciones de aprendizaje relacionadas con la
diversidad cultural.
UNIDAD DIDÁCTICA 05 :
“Fortalecemos la practica de valores dentro de la familia.”
5 semanas
Los estudiantes de la II.EE. San Juan de Maynas. Moyobamba, se muestran con mucha expectativa de fortalecer la práctica de los valores:
Respeto, responsabilidad, amor, y disciplina en el desarrollo de las actividades diarias, frente a ello; nos planteamos las siguientes
interrogantes: ¿Qué conocemos acerca de los valores? ¿Qué tipos de familias hay en nuestra sociedad? ¿Qué función cumple la familia en la
sociedad? ¿Qué valores debemos practicar para ser buenos ciudadanos?
III BIMESTRE
En esta unidad los niños y niñas desarrollaremos actividades significativas relacionadas con la práctica de valores.
UNIDAD DIDÁCTICA 06:
“Celebremos la primavera cuidando el medio ambiente.”
5 semanas
Los estudiantes de la II.EE. esperan con algarabía y fulgor la estación primaveral participando de diversas actividades, además muestran
interés por conocer la diversidad de la flora y fauna y mejoramiento de las condiciones de vida en el planeta para tomar conciencia de evitar
la contaminación de la atmósfera suelo y agua que son las mas ricas, pues de ello depende la supervivencia humana. Es así, que nos
planteamos las interrogantes: ¿Cómo cuidar nuestro medio ambiente? ¿Qué sabemos de la flora y fauna peruana? ¿Qué actividades
podemos realizar para conservar nuestra flora y fauna? ¿Cómo celebraremos la primavera? ¿Qué lugares visitaremos?
En esta unidad los niños y las niñas desarrollaran actividades comunicativas y matemáticas y promover el cuidado del medio ambiente.
UNIDAD DIDACTICA 07:
“Cumplimos nuestros deberes para exigir nuestros derechos.”
En los escenarios que se desenvuelven los niños y niñas, aun es notorio que los derechos no se conocen a cabalidad e incluso no son respetados; del mismo
modo, los estudiantes no conocen que los derechos taren consigo deberes en este sentido, la escuela es uno de los primeros espacios públicos donde los
estudiantes deben ser reconocidos como sujetos de derechos. Debe convertirse, por lo tanto, en un difusor de estos derechos son vulnerados en diferentes
5 semanas
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ternura y su llamada para tener un mundo más fraterno y justo; durante este tiempo han vivido en la escuela momentos de compañerismo,
estableciendo entre ello normas, acuerdos que les llevaron a vivir en armonía, conociéndose, respetándose y valorándose. En este contexto
surgen las siguientes interrogantes:
¿Cómo debemos celebrar la navidad?, ¿Qué actividades desarrollaremos para celebrar la navidad?
IV. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS: Cuadernos de trabajo, libros del MED, Fichas de trabajo, Láminas, cartulinas,
plumones, tiza, cinta de empaque, temperas, etc.
V. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS: Activa: Porque el estudiante aprende haciendo. Cooperativa: Porque el aprendizaje está mediado por la
influencia de otros., mediante la comunicación y el contacto interpersonal con el docente y sus compañeros. Intercultural: La diversidad cultural
potencializa el aprendizaje de los estudiantes.
VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN: Se tendrá en cuenta la evaluación siguiendo las siguientes etapas: De inicio (diagnóstica), De
desarrollo (proceso-formativo), De salida (Final – sumativa).
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
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Nuevo Diseño Curricular Nacional.