POLITÉCNICO SUPERIOR DE COLOMBIA

FORMACIÓN CONTINUA
DIPLOMADO EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ACTIVIDAD SEMANA 4
CÓDIGO: NO APLICA VERSIÓN: 1 Página 1 de 2

ACTIVIDAD 4

ESTIMADO ESTUDIANTE: Después de estudiar la Guía Didáctica 4, por favor

realiza la siguiente actividad:

1. Lee cada uno de los siguientes ejemplos y decide si, desde el punto de vista de
la teoría de la atribución, se recomendaría o no el comentario del profesor(a):

a. Al iniciar una prueba parcial de su asignatura, la profesora dice “Deben

prestar mucha atención y trabajar muy concentrados en esta prueba. Es
bastante difícil”.
No se recomienda utilizar este tipo de frases con los estudiantes, puesto
que, los condiciona a atender por la situación y no porque quieran aprender
sobre el tema además, de la competencia que se generaría por obtener la
nota más alta.

b. Al entregar los resultados de una prueba, el profesor nota que Tomás

obtuvo un 7.0, con una sonrisa le dice: “Bien hecho Tomás. Fue fácil,
¿verdad?
Se recomienda pues el profesor está elevando la motivación tanto
intrenseca como extrínseca de Tomás, llevándolo a lograr mayores
resultados.

c. De manera comprensiva, la profesora le dice a un alumno que ha obtenido

un 3.0 en matemáticas. “Trata de no sentirte mal por esta nota Alejandro, yo
sé que matemática te resulta difícil”
No se recomienda que la docente utilice esta frase, pues lleva a Alejandro a
hacerse una idea errónea de lo que puede hacer o no hacer cognitivamente.

d. Después de ponerle un 6.0 en un control a una alumna de habilidad

promedio, la profesora le dice:
“Muy buena prueba Susana, tu esfuerzo está dando buenos resultados
¿verdad?
Es recomendable la frase que acaba de utilizar la docente, pues lleva a
Susana, a estar mucho más motivada y reforzar aquello que se dificulta para
obtener una mejor calificación.
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2. ¿Cuál es tu postura sobre la motivación extrínseca en contraposición con la

motivación intrínseca?

Siendo consecuente con cada uno de mis pensamientos, opino que aunque son dos tipos
de motivación diferentes, están estrechamente ligadas pues es bien sabido que
actualmente todos los seres humanos obtenemos, logramos, conseguimos, alcanzamos
algún objetivo, conocimiento o meta desde nuestros gustos, pasiones (motivación
intrínseca), pero también lo hacemos desde lo que nos puede ofrecer este logro, ya sea
satisfacción, dinero, elogios (motivación extrínseca).
Para los estudiantes es mucho más fácil aprender por una motivación extrínseca, pues su
conducta ha sido condicionada dado a la recompensa que pueden obtener por notas altas
y buen comportamiento, pero es mucho más importante enseñarles que aprender por una
motivación intrínseca es más satisfactorio personalmente, para logra que como personas
estemos más cerca de una autorrealización.

¡AGRADECEMOS SU VALIOSA PARTICIPACIÓN EN EL DIPLOMADO DE

PSICOLOGÍA EDUCATIVA!