JARDIN MATERNAL “EL MUNDO MAGICO DE SUSY”

MZA. 3 L 4-5 Bº ODIJ- RUTA 42- SAN VICENTE –MONTERRICO

PLANIFICACIÓN
INSTITUCION: “JARDIN MATERNAL EL MUNDO MÁGICO DE SUSY”
DIRECTORA: MARIA CLAUDIA DIAZ
DOCENTE A CARGO: BOLAÑO NORMA ABIGAIL
CRISTINA MARISOL CALATAYUD
SALA: 2 AÑOS
TEMA: MI QUERIDO JARDIN
DURACION: 21-03-19 al 29 -03-19
TURNO: MAÑANA Y TARDE
FUNDAMENTACION:
Esta propuesta didáctica permitirá a los niños familiarizarse con el medio físico que le
rodea y sus instituciones. La primera institución educativa, a la que ingresa el niño, es
donde se debe principalmente desarrollar la autonomía y autoconfianza para
desenvolverse y apropiarse de los saberes. Los contenidos y estrategias seleccionadas
facilitaran un clima agradable, lúdico y flexible, donde los alumnos contribuirán e
incorporaran nuevos conocimientos, valores, y respeto por el cuidado de su espacio.
OBJETIVOS GENERALES:

 Reconocer el jardín como su lugar de pertenencia dentro de la sociedad.

 Identificar los espacios del jardín.
 Dialogar y participar activamente en actividades propuestas.
OBJETOS ESPESIFICO:

 Reconocer los sectores del jardín y a las personas que desempeñan en el.
 Adquirir hábitos de higiene dentro y fuera del jardín.
NAP:

 La integración a la vida institucional, iniciándose en la autonomía en el aula y

en el jardín.
HABILIDADES:

 Cognitivas: exploración , manipulación,

 De investigación: observación del espacio.
 Intrapersonales: expresa emociones y sentimientos ( llanto, risas)
 De percepción: movimientos, identificación.
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CONTENIDOS
AREA DE LA FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

 Establecimiento de un vínculo afectivo significativo con adulto y pares.

 Creación de vínculos de confianza y seguridad mediante el intercambio
verbal y no verbal.
 Manifestación de sus necesidades fisiológica.
AREA DE LA EXPLORACION DEL AMBIENTE

 Exploración del espacio próximo y de los elementos del entorno.

 Manipulación intencionada de objetos.
 Localización de objetos cercanos.
AREA DEL DESARROLLO MOTRIZ

 Conocimiento progresivo de sus límites.

 Desplazamiento con combinación de distintas formas y direcciones.
 Exploración de movimientos expresivos.
 Imitación de movimientos.
AREA DE LA COMUNICACIÓN Y LA EXPRESION

 Participación en algunas situaciones grupales de escucha de su compañero

y del docente.
 Comunicación verbal de necesidades, deseos y sensaciones.
 Intercambio oral con adultos y pares en situaciones de juego y
conversaciones.
 Reconocimiento progresivo de sonidos, canciones y músicas de distintos
caracteres, género y estilos.
AREA DEL JUEGO

 Inicio en la interacción lúdica con algunos pares.

 Participación de juegos en pequeños grupos.
 Imitación de acciones.
 Interacción e intercambio paulatino con otros niños.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

 Observación directa.
 Dialogo dirigido.
 Canciones.
 Exploración de objetos.
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RECURSOS HUMANOS

 Docente y alumnos.
 Materiales: tempera, papelitos de colores, plasticola, cuento, canciones, etc.
EVALUACIÓN
Criterios:

 Interpreta consignas simples.

 Participa en actividades propuestas.
 Identifica la sala y el entorno del jardín.
Instrumento:

 observación directa.
 Lista de cotejo.
BIBLIOGRAFÍA

 Diseño curricular de la provincia de Jujuy

 Diseño curricular para la educación inicial de Buenos Aires.
 Nap.
 Internet.
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MZA. 3 L 4-5 Bº ODIJ- RUTA 42- SAN VICENTE –MONTERRICO

PLANIFICACIÓN
INSTITUCION: “JARDIN MATERNAL EL MUNDO MÁGICO DE SUSY”
DIRECTORA: MARIA CLAUDIA DIAZ
DOCENTE A CARGO: BOLAÑO NORMA ABIGAIL
CRISTINA MARISOL CALATAYUD
SALA: 2 AÑOS
TEMA: CONOCIENDO MI CUERPO
DURACION: 02-04-19 al 30-04-19
TURNO: MAÑANA Y TARDE
FUNDAMENTACION:
Durante los primeros años, el niño aprende fundamentalmente a través de su cuerpo en
movimiento.

El niño se expresa y siente a través de su cuerpo, por eso es importante que lo conozca,
explore y lo vivencie no sólo sus partes externas y visibles, sino también aquellas que no ve
pero siente y generan en él un gran interés, una gran fantasía; mientras más ricas experiencias
mejor será el dominio y la adquisición progresiva de habilidades motrices. El niño aprende del
mundo que lo rodea de su cuerpo y los objetos. Por ello trabajar con el cuerpo permitirá
mayor comunicación con el medio y consigo mismo en este proceso de aprendizaje, los niños
podrán explorar, inventar con su cuerpo y su movimiento logrando fluidez de ideas de
expresión y flexibilidad para poder desarrollar su capacidad expresiva y creadora.

OBJETIVOS GENERALES:

 Adquirir el dominio necesario de las distintas partes del cuerpo ejercitando sus
posibilidades.

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

 Reconocer las diferentes partes externas de su cuerpo.

 Incorporar hábitos de respeto y cuidado por la intimidad propia y de otros.
 Iniciarse en el juego simbólico y el desarrollo de habilidades y actitudes que permitan
recrear su realidad.

NAP:

 La identificación de las partes externas del cuerpo humano y alguna de sus

características.
 La participación en juegos tradicionales.
 La iniciación en el conocimiento y respeto de las normas y la participación en su
construcción en forma cooperativa.
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MZA. 3 L 4-5 Bº ODIJ- RUTA 42- SAN VICENTE –MONTERRICO

HABILIDADES:

 Cognitivas: exploración, manipulación, observación, canciones, interpretación

de consignas sencillas.
 De investigación: creatividad, imaginación ,movimientos corporales
 Intrapersonales: expresa ternura y afecto, muestra alegría.
 Motora: Motricidad Fina: exploración de distinto materiales con las manos
Motricidad Gruesa: desarrollan la coordinación óculo- manual y el control de
su cuerpo.
 Expresiva: expresión verbal y no verbal.
CONTENIDOS
AREA DE LA FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

 El cuerpo humano: diferentes partes externas

 Adquisición de confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa
y autonomía.
 Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
 Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.
 Valorar el propio cuerpo y el respeto por la intimidad, propios y de los
otros.
AREA DE LA EXPLORACION DEL AMBIENTE

 Observación y conocimiento de las partes externas del cuerpo (cabeza,

brazos, piernas, manos, pies)
 Construcción de hábitos de higiene y el cuidado saludable del cuerpo.
 Iniciación en el conocimiento de alimentos que favorecen al cuidado del
cuerpo.
AREA DEL DESARROLLO MOTRIZ

 Exploración y reconocimiento del propio cuerpo y de los otros, a través de

juegos corporales.
 Exploración del propio cuerpo, a través de los sensoriales.
 Observación y exploración de su entorno inmediato, objetos, materiales y sus
cualidades (olores, colores, sabores, sonidos y texturas).
 Utilización de los sentidos en la exploración de objetos y espacios.
AREA DE LA COMUNICACIÓN Y LA EXPRESION

 Participación y aprendizajes de canciones sencillas.

 Imitación de gestos y movimientos producidos con el cuerpo.
 Participación en la escucha de cuentos.
 Exploración y disfrute de diferentes portadores de textos.
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MZA. 3 L 4-5 Bº ODIJ- RUTA 42- SAN VICENTE –MONTERRICO

AREA DEL JUEGO

 Participación y disfrute de diferentes tipos de juego.

 Iniciación de juegos de imitación de sonidos, gestos y/o acciones producidos
por la docente.
 Exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos,
materiales e ideas.
 Manipulación de diferentes objetos, materiales, texturas utilizando las manos.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

 Observación directa y grupal.

 Dialogo dirigido.
 Canciones.
 Cuentos.
 Juegos libres y dirigidos.
RECURSOS HUMANOS

 Docente y alumnos.
 Materiales: cartulina, lana, plásticola de color, tempera, papel madera,
crayones, etc.
EVALUACIÓN
Criterios

 Interpreta consignas simples.

 Manifiesta conocimiento sobre las partes externas de su cuerpo.
 Adecuada utilización del material.
 Comparte con agrado las tareas para identificarse como miembro del grupo.
Instrumentos:

 Observación directa.
 Lista de cotejo
BIBLIOGRAFÍA

 Diseño curricular de la provincia de Jujuy

 Diseño curricular para la educación inicial de Buenos Aires.
 Nap.
 Internet.
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