Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Realizado por:
Walter Jair Peña Fonseca
Grupo:
208046_86
Entregado a:
Claudia Marcela Carvajal
Gracias a los innumerables aportes que el Algebra lineal como ciencia matemática
realiza en el ámbito computacional, hoy día, son significativos e incontables sus
aplicaciones en el campo de la tecnología; lo que hace necesario el estudio y
comprensión de los Sistemas Lineales de ecuaciones, rectas y planos en el espacio,
que fundamentan la unidad dos de este curso, para potenciar el proceso de
aprendizaje del estudiante en formación.
Para la resolución de los ejercicios propuestos se requiere de métodos como la
eliminación de Gauss – Jordán, la inversa, la ecuación general del plano y los puntos
de intersección de los planos.
Objetivos
Objetivo General
Comprender los fundamentos teóricos de los sistemas lineales, rectas y
planos en el espacio, a través de procesos de pensamiento que faciliten la
aplicación adecuada del conocimiento en la solución de los ejercicios
propuestos.
Objetivos Específicos
Lograr la transferencia de conocimientos y competencias relativas a los
conceptos básicos teórico-prácticos de sistemas de ecuaciones lineales, las
rectas en y planos a través del estudio, análisis y solución de problemas y
ejercicios propuestos.
Ejercicio 2
Se desea obtener un preparado semanal que cubra las necesidades
mínimas de una persona en proteínas, hidratos de carbono y grasas.
Suponga que el preparado debe contener una mezcla de los
productos A, B y C cuyos contenidos por onzas son los que se indican
en la siguiente tabla:
Planteamiento:
A: onzas de proteínas
B: onzas de hidratos de carbono
C: onzas de calcio
1 libra tiene 16 onzas
2A+0,5B+1,5C = 8 onzas
1,5A+3B+2,2C = 8 onzas
0,5A+1,5B+ 0,5C = 8 onzas
¿Cuántas onzas de cada producto deberán mezclarse semanalmente para obtener el preparado?
Método de reducción:
-12A-3B-9C = -48
1,5A+3B+2,2C = 8
-A -3B -C = -16
1,5A+3B+2,2C = 8
A = (-40+6,8C)/-10,5
A = 3,8 -0,65C
0,5(3,8-0,65C ) +1,2C = -8
1,9 -0,325C+1,2C = -8
0,875C = 9,9
C = 11,31 onzas
A = 3,55 onzas
2A+0,5B+1,5C = 8
B = 8-2A-1,5C/0,5
B = 32,13
Ejercicio 3
Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales
que le describe y soluciónelo por medio de una reducción de Gauss–
Jordan. Valide su resultado por medio de Geogebra*.
Solución:
Los estudiantes que aprobaron la tarea 2 supera en 230 al promedio de los que
aprobaron la tarea 1 y 3:
Reorganizando:
-x+2y-z = 460 ecuación [2]
2z = x+y-180
180 = x+y-2z
x+y+z = 3729
-x+2y-z = 460
x+y-2z = 180
Finalmente, para verificar la solución del sistema se grafican los tres planos en
geogebra y su punto de convergencia. Los tres planos se cortan en el punto que
obtuvimos por solución, por tanto, ese punto es la solución para el sistema.
Ejercicio 4.
a. Sabemos que los vectores normales de cada plano son 𝑣1 = (3,8, −3) y
𝑣2 = (−15, −40, 15) respectivamente, además para saber si dos planos son
paralelos, sus vectores normales deben paralelos, luego dos vectores son
paralelos si 𝑣1 ||𝑣2 ↔ 𝑣2 = 𝑘 𝑣1 , por tanto concluimos que los vectores son
paralelos ya que
(−15, −40,15) = (−5)(3,8, −3)
b. Las coordenadas de un punto cualquiera del plano son (𝑥, 𝑦, 𝑧)
Vamos a buscar la ecuación del plano que contiene a los puntos:
𝐴 = (𝑥1 , 𝑦1 , 𝑧1 ) = (−3,7,9)
𝐵 = (𝑥2 , 𝑦2 , 𝑧2 ) = (2,4,6)
𝐶 = (𝑥3 , 𝑦3 , 𝑧3 ) = (2,2, −1)
Donde se hace uso de la matriz
𝑥 − 𝑥1 𝑦 − 𝑦1 𝑧 − 𝑧1
| 2 − 𝑥1
𝑥 𝑦2 − 𝑦1 𝑧2 − 𝑧1 | = 0
𝑥3 − 𝑥1 𝑦3 − 𝑦1 𝑧3 − 𝑧1
Reemplazando los valores anteriores obtenemos:
𝑥+3 𝑦−7 𝑧−9
| 5 −3 −3 | = 0
5 −5 −10
Calculamos el determinante:
−3 −3 (𝑥 5 −3 (𝑦 5 −3 (𝑧
| | + 3) − | | − 7) + | | − 9) = 0
−5 −10 5 −10 5 −5
Obteniendo:
15(𝑥 − 3) + 35(𝑦 − 7) − 10(𝑧 − 9) = 0
Luego, rompiendo paréntesis:
15𝑥 + 45 − (−35𝑦 + 245) − 10𝑧 + 90 = 0
15𝑥 + 35𝑦 − 10𝑧 − 110 = 0
Dividiendo toda la expresión por 5, se encuentra la ecuación del plano, la cual es:
3𝑥 + 7𝑦 − 2𝑧 − 22 = 0
Conclusiones
Con la realización del presente trabajo, se pueden concluir los siguientes aspectos:
La solución de cada uno de los ejercicios planteados en la guía de actividades
permitió el reconocimiento de las temáticas relacionadas con los sistemas de
ecuaciones lineales rectas y planos en el espacio, y así dinamizar el aprendizaje a
través de la interacción en el trabajo en equipo.
Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto finito de ecuaciones lineales, con
la característica que en todas las ecuaciones están las mismas variables.
Es de vital importancia, el reconocimiento y adecuada aplicación de algunos
métodos utilizados para resolver sistemas de ecuaciones lineales, tal es el caso del
método por eliminación Gaussiana, el método de Gauss Jordan, empleando la
matriz inversa entre otros, que aportan herramientas cognoscitivas significativas al
proceso de formación profesional del estudiante de la Unad.
Bibliografía
Temáticas de estudio: Sistemas de ecuaciones lineales
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra
lineal. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 68 a 79. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=7
7&docID=10584265&tm=1468967325440
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 164 a
182. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7081
Vargas, J. (2015). Sistemas de ecuaciones lineales: Matriz inversa.
[Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7191
Amaya, H. (2016). Sistemas de ecuaciones lineales: Gauss-Jordan.
[Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7192
Gutiérrez, M. (2016). Soluciones no triviales en un sistema de ecuaciones
lineales. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
dehttp://hdl.handle.net/10596/7202
Temáticas de estudio: Rectas en R3
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 222 a
226. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7081
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra
lineal. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones.Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 19 a 38. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=1
0584265&p00=algebra+lineal
Gómez, D. (2016). Ecuación Vectorial y Paramétrica en R3. [Video].
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7106
Temáticas de estudio: Planos
Rodriguez J., (N-D.) Planos en el espacio. Intersecciones entre planos y
rectas.Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7091
Alvarez, V. (2015) Planos en R3. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7151
OVI Unidad 2 - Sistemas lineales, rectas, planos y espacios vectoriales
Este Objeto Virtual de Información tiene como objetivo, orientar al estudiante sobre
la solución de sistemas de ecuaciones lineales, que le servirá como material de
consulta en la parte introductoria de los sistemas lineales para realizar las
actividades propuestas en la segunda fase de la estrategia de aprendizaje.
Alvarez, A. (2017). Sistemas de ecuaciones lineales [Video]. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/11518
Recursos educativos complementarios (Bibliografía complementaria)
Las referencias bibliográficas complementarias pueden servirle como apoyo para
ampliar un poco más la información relacionada con las temáticas de la Unidad 2 y
pueden ser consultadas en cualquier momento cuando así lo requiera.
Las referencias que se presentan a continuación, son apoyos puntuales para la
solución de los ejercicios propuestos en la segunda fase de trabajo colaborativo.
Es importante que visualice los videos para complementar el conocimiento
adquirido durante de la lectura de las referencias bibliográficas compartidas
anteriormente:
Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo
Editorial Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 117
a 127. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=
11013215&p00=algebra+lineal