Está en la página 1de 37

Algebra Lineal

Unidad 2: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la solución de

problemas básicos

Ejercicios A_ Claudia Rosio Cuervo Acevedo


Ejercicios B_ Doris Sánchez Plata
Ejercicios C_ Lady Viviana Guerrero Vega
Ejercicios E_ José Alfredo Jiménez

Código 100408_48
Tutor: Jaime Adalberto Riaño

Universidad Nacional Abierta y a Distancia


Cead: José Acevedo y Gómez
Bogotá- Colombia
Abril 2020
Objetivos.
Aplicar los conceptos matemáticos adquiridos mediante los sistemas de ecuaciones lineales,
rectas y planos, dando soluciones a problemas básicos que impliquen el uso de los mismos,
justificando sus procedimientos y resultados.

Desarrollar la interpretación de problemas basicos con respecto a las ecuaciones, rectas y


planos y aplicarlos a la vida diaria.
1. Mapa mental: Literal A

Literal A ejercicio 2
a) Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que
lo representa y soluciónelo por medio del método de Gauss–Jordan. Valide su
resultado por medio de Geogebra*.

John requiere saber el precio de venta por libra de café, de azúcar y de sal
de una tienda americana. En la tabla informativa se cuantifica el valor en
dólares que debe pagarse el primer, segundo y tercer día por comprar las
cantidades especificadas de cada producto:

¿Determine el precio en dólares a pagar por cada libra de café, azúcar y


sal? R/ta:

2 3 1 21
| |
M= 1 2 4 X =30
4 3 3 35
F2 f1

2 3 1 30
| |
M= 1 2 4 X =21
4 3 3
F2 → 2 f1
35

F3 → -4 f1

1 2 4 30
|
0 −1 −7 −39
0 −5 −13 −85 |
F3/22
1 0 −10 −48

F2+10F3
|
0 1
0 0
7 39
1 5 |
F2-7F3

1 0 02
| |
0 1 04
0 0 15

Literal A. Ejercicio 3

a) Escribe las ecuaciones en forma paramétrica, simétrica y cartesiana de la recta


que:

a1) Pasa por A(1, 2) y tiene por vector director u⃗ =(3, 5).

A(1, 2) vector ⃗u =(3, 5).


PARAMETRICA:

(x,y)=(xo,Yo)+ u⃗ (a,b)

(x,y)=(-1,2)+ u⃗ (3,-5)

{YX 2+V
1+ V 1
2

{−12−5,3
SIMETRICA
x−xo y− yo
α= ,
v1 v2
x−(−1) y−2
α= ,
3 −5
CARTESIANA
y− y 1 y 1− y 2 y−2 2−3 −2 −1
, = , = ,
x−x 1 x 1−x 2 x−(−1) −1−3 1 −4

a2) Pasa por los puntos y


PARAMETRICA:
(x,y)= (xo,Yo)+ (a,b)
(x,y)= p1(x1,y1)+ p2(x2 ,y2)
(x,y)= (3,2)+ (-1, 2)
X=3 , 2
{ y=−1 ,2
SIMETRICA

m¿ ( ) =( yx 2−
Ay
Ax
y1
=
2−(1)
=
3
2−x 2 ) ( 2−3 ) −1
=−3 = m m=3

y=mx+b

3
y= x+ b
−1
3
-1= (3)+b
−1

9
-1= +b
−1

-1 +9 =b

8=b

CARTESIANA

puntos y B(2,2)

a3) Pasa por y tiene por pendiente m = 3.

PARAMETRICA

A(1, -5) B(-2,4)

{Xx 2+1+ yy21 = {−1 ,2


−2 , 4

(x,y)= (xo,Yo)+ (a,b)


(x,y)= (1,-2)+ (-2 ,4)

SIMETRICA

Y=mx+b

Y=-3x+b

-5=-3(1)+b

-5+3=b

-2=b

Y=-3x-2

Y=6-2=4

B (-2,4)

CARTESIANA

P1=( 2 , 5) +p2 (- 2, 4 )

Literal A. Ejercicio 4

a) Encuentre la ecuación del plano que contiene los puntos


P (-1, 0, 2), Q (3, -4, 2) y R (0,-2,3).
PQ = Q(3,-4,2) – P (-1,0,2)
PQ= ‹-2,-4,0 ›
PR=R(0,-2,3)-P(-1,0,2)
PR= ‹1,-2, 1›

I J K
|
PQ X PR = −2 −4
1 −2
0
1 |
0 2 0 2 −4
PQ X PR = [−4
−2 1 1 1 −1 −2 ]
] i[ ] j[ k

PQ x PR = [-4, 0]i – [2,0,]j+[ 4, -(-4)]k


PQ x PR = -4i- 2j +8k
n= ‹-4,-2,8›
T= (X,Y,Z) -P (-1,0,2)

PT=T(X+1 , Y-0, Z-2 )


PT. N=0
(X+1, Y-0, Z-2). (-4,-2,8,)=0
(X+1). -4 +( Y-0) .(-2)+( Z-2).8=0
-4X-4 -2Y -0 + 8Z -16 = 0
-4X -2Y + 8Z = 16 +4
-4X -2Y + 8Z = 20
DIVIDIMOS /2
-2X -Y + 4Z =10
Link de video:
https://youtu.be/V63JGMhv98s
Mapa mental: Literal B, Sistemas lineales homogéneos (definición, tipos de soluciones y
ejemplos)

Ejercicio N.2, literal B


Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que lo representa
y soluciónelo por medio de la eliminación Gaussiana. Valide el resultado por medio de
Geogebra.

Un hacendado compro para su finca 15 animales, entre los que se encuentran vacas,
caballos y asnos. La cantidad de kilos de hierba que consumen diario es la siguiente. Cada
vaca come 12 kilos, cada caballo come 6 kilos y cada Asno 4 kilos. El total de kilos de
hierba por día es de 144 kilos y se sabe que el número de vacas es el quíntuple respecto al
número de caballos. ¿Cuántas vacas, caballos y Asnos compro el hacendado?
A= vacas

B= Caballos
C= asnos

a+b+c=15 6b+c=15 ecuación 1

Comida animal 12ª+6b+4c=144 12(5b)+6b+4c=144


60b+6b+4c=144
66b+4c=144 ecuación 2

1. 6b +c=15
2. 66b+4c=144
Por eliminación gaussiana tenemos:

(666 41|144
15 66 4 144
)( 6 1| 15 )11f2-f1
11f 1 66 +11=165
-66 - 4 =-144
0 + 7 = 21

(660 47|1443)(1/7)f2 (660 41|1443)


66b+4c=144
C =3 se despeja b.

a+b+c=15 66b+4(3)=144
a=5b 66b+12=144
a=5(2) 66b=144-12
a=10 b=132/66
b=2
10+2+3=15
Herramienta Geogebra
Ejercicios N.3, literal B: Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de
problemas básicos:
X−3 Y −3 7−Z x +2 5− y z +6
Demostrar si las rectas = = y = =
12 16 16 12 −16 −16
son paralelas a no.
L x−3 y−3 7− z x+2 5− y z+6
1 =t =t =t =s =s =s
12 16 16 12 −16 −16

x−3=12t y−3=16 t 7−z =16 t x+ 2=12 s 5− y=−16 s z +6=−16 s

x=3+12 t y =3+16 t (−z=7+ 16 t ) (−1 ) x=−2+ 12 s ¿


Ecuaciones parámetricas
x=3+12 t y =3+16 t z=7−16 t x=−2+12 s y=5+16 s z=−6−16 s
Ecuaciones vectoriales
( x . y , z)=( 3+ 3+7 ) +t ¿
Verificar si los vectores de dirección son paralelos
→ → →
u =ky donde K es un escalar, multiplicado por el vector v

( x , y , z )( 3,3,7 ) +t (12+16−16 ) V ( 12+ 16−16 )

( x , y , z )(−2,5 ,−16 ) +s ( 12+16−16 ) U ( 12+16−16 )
12+16−16=k (12+16−16)
Despejamos K en cada ecuación, para que sean paralelas tenenos el mismo valor K.
12
12=12 k K= =1
12
16
16=16 k K= =1
16
−16
−16=−16 K= =1
−16
Por lo tanto, son paralelas
Herramienta geogebra

Ejercicios N.4
Descripción del ejercicio 4: La ecuación del conjunto de todos los puntos de intersección
de los siguientes planos.
π 1=7 x− y+5 z=125; π 2=x−2 y+ 10 z=58

El punto de intersección de dos planos p(x 0 , y 0 , z 0) tenemos un vector que es paralelo a la


recta que se va a formar:
→ → →
V =n1 x n2 Vector director

p(x 0 , y 0 , z 0) ∈ pertenece a los planosa y b

π → [7−1,5]
1=7 x− y+5 z=125n 1


π 2=x−2 y+10 z =58 n2 [1-2,10]

Producto vectorial:
i j k
| ||

v 7 −1 5 = −1 5 i− 7 5 j+ 7 −1 k
| | | | |
−2 10 1 10 1 −2
1 −2 10

−10−(−10 ) i−( 70−5 ) j+¿


0−65 j−13 k Vector dirección

u =⟨ 0−65−3 ⟩

Le damos un valor a una de las variables y por método se sustitución tenemos:


Y 0=0

7x-y+5y=125
x-2y+10z=58 ---------¿ x+10z=58
x = 58- 10z

281
7(58-10z) +5z=125 x=58-10( ¿
65
2810
406-70z+5z=125 x=58-
65
192
406-125=70z-5z x 0=
13
281=65z
281/65= Z 0

A= ( 192
13
,0,
281
65 )
+t (0 ,−65 ,−13)
Herramienta Geográfica:

Link videos: Doris https://youtu.be/7DAcjtaj_eQ


Ejercicios C.
1. Mapa mental.

Ejercicio 2: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la solución


de problemas básicos.

a) Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que lo


representa y soluciónelo por medio de la Regla de Cramer. Valide su resultado por
medio de Geogebra*.

En un almacén de ropas hay trajes de color amarillo, azul y rojo. Se sabe que el número
de trajes amarillo y azul es cinco veces el número de rojo. También los trajes amarillos
son el triplo de los rojos y el total de trajes azules y rojos suman 30. ¿Determine la
cantidad de trajes de cada color que se encuentran en el almacén de ropas?
Solución
X: Número de trajes color amarillo.
Y: Número de trajes color azul
Z: Número de trajes color rojo.
Primera Relación.
X+Y=5Z
Segunda Relación
X=3Z
Tercera Relación
Y+Z=30

Sustituimos X de la primera ecuación.

X+Y=5Z
(3Z) +Y=5Z
Y= 3Z-5Z
Y=2Z =Y-2Z=0

Se obtiene el siguiente sistema de dos ecuaciones lineales:


Y + Z=30
Y -2Z =0
Método de Cramer:

∆ Y −60
Y= ¿ =20
∆ S −3
∆ Z −30
Z= ¿ =10
∆ S −3
∆= 1 1 =−2−1
| |
1 −2
∆=−3

∆Y = |300 −21 |=−60−0


∆ Y =−60

∆ Z= 1 30 = 0−30
| |
1 0
∆ Z=−30

Determinamos el valor de X:
X= 3Z = 3*(10)
X=30
Entonces tenemos=
X=30
Y=20
Z=10
La variable Y representa los trajes azules y la X, representa los trajes rojos.
c) Demostrar si las rectas L1: x=8t+4, y=2t+2, z=4t+10 y L2: x=6t+8, y=2t+6, z=4t+12
Son o no ortogonales.

SOLUCIÓN:
De la recta L1 obtenemos su vector dirección
v 1=4 i+2 j+10 k

De la recta L2 obtenemos su vector dirección


v 2=8i+6 j+ 12k

v 1. v 2=( 4 ) . ( 8 ) +¿

v 1. v 2=32+12+120

v 1. v 2=164

No son ortogonales porque el resultado no es igual a 0, por lo tanto, no determinan un


ángulo de 90°.
c) Hallar la ecuación del plano  que contiene al punto A=(1,-3,2) y a la recta R=
3 x −1 2− y z +5
= = .
2 3 2

Solución

A=(1 ,−3,2)

{vr=(2 ,−9,6)
¿ ⃗
w =(1,6 ,−15)

3 x−1 2− y z+5
R= = = .
2 3 2
X −1/3 y−2 z+5 1 2
R=
2/3
=
−3
=
2 3 { ( )
Pr ,2 ,−5 =¿ 1,6 ,−15 ¿ ⃗
3 (
vr ,−3,2 =2 ,−9,6)
w =⃗
⃗ PrA=(0 ,−9,17)

Producto Cruz

i⃗ ⃗j k⃗
vr x ⃗

[
w = 2 −9 6
0 −9 17 ]
6 ⃗ 2 6 ⃗ 2 −9
vr x ⃗
⃗ w =+ |−9
−9 17|i −|
0 17| |0 −9|
j+ k⃗

i⃗ =[ (−9 )( 17 )−(6)(−9) ]

i⃗ =[ (−153 ) −(−54 ) ]

i⃗ =[ −153+54 ]
i⃗ =99

⃗j =−[ ( 2 ) (17 )−( 6)(0) ]

⃗j =−[ 34−0 ]
⃗j =34

k⃗ =[ ( 2 ) (−9 )−(−9)(0) ]

k⃗ =[ −18+0 ]
k⃗ =18
vr x ⃗
⃗ w =¿99i⃗ ,34 ⃗j ,18k⃗
vp= a 99 , b 34 , c 18

Ecuación del plano.
a ( x−x 0 ) +b ( y− y 0 ) +c ( z−z 0 )=0 Punto A=(1,-3,2)

99 ( x−1 ) +34 ( y −(−3 ) ) +18 ( z−2 )=0

99 x−99+ 34 y +102+ 18 z−36=0


la ecuación del plano  será:

¿ 99 x+ 34 y +18 z=33
Link Video realimentación Ejercicio 2 literal D.

https://youtu.be/grLmAFBCzTg
Literal E ejercicio 2

e. Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones


lineales que lo representa y soluciónelo empleando el método de
su preferencia. Valide su resultado por medio de Geogebra*
Por un rotulador, un cuaderno y una carpeta se pagan 3,56 euros.
Se sabe que el precio del cuaderno es la mitad del precio del
rotulador y que, el precio de la carpeta es igual al precio del
cuaderno más el 20% del precio del rotulador. Calcula los precios
que marcaba cada una de las cosas, sabiendo que sobre esos
precios se ha hecho el 10% de descuento

Rotulador r , cuaderno c , carpeta k :


r +c + k=3,56
c=r /2
k =c +(20 %)r
k =c +(20 /100) r
k =c +(1 /5)r
sustituimos enla primera ecuación:
r +c + k=3,56
r +(r /2)+(c +(1 /5) r)=3,56
r +(r /2)+(c +( r /5))=3,56
r +(r /2)+ c+(r /5)=3,56
r +(r /2)+(r /2)+(r /5)=3,56
r +r +(r /5)=3,56
multiplicamos por 5 para eliminar fracción :
10 r +r =5(3,56)
11 r=17,8
r =17,8/11
r =1,62

sustituimos enlas ecuaciones originales :


c=r /2=1,62/2
c=0,81
r +c + k=3,56
1,62+0,81+k =3,56
k =3,56−1,62−0,81
k =1,13
los precios son carpeta 1,13, cuaderno 0,81, rotulador 1,62 estos son
los precios con el 10% incluido, es decir 90% del valor marcado. Para
encontrar los precios marcados hacemos una regla de 3 simple:
90−−−−−−→1,13
100−−−−−−→k
k =(1,13)(100)/90
k =1.26 euros( carpetas)
hacemos igual para lascantidades restantes :
c=(0,81)(100)/90
c=0,9 euros(cuadernos )
r =(1,62)(100)/ 90
r =1.8 euros(rotuladores)
Ejercicio 3: Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la
solución de problemas básicos.

Descripción del ejercicio 3


e. Hallar una recta L ortogonal a las siguientes rectas
x+2 y−7 2−z z−1
= = ; x=4 ; 2− y = y que pase por el punto P (-2, 1,
6 3 2 3
3).

Reescribiendo:

x+2 y−7 2−z


= =
6 3 2

x 2− y z −1
= =
−4 1 3

Determinar los vectores.

v 1= (6,3 ,−2 )

v 2= ( 0 ,−1 , 3 )

i j k

|
v 1∗v 2= 6 3 −2
0 −1 3 |
v 1∗v 2=¿

v 1∗v 2=( 9−2 ) i−( 18+ 0 ) j+ ( −6+ 0 ) k

v 1∗v 2=7 i−18 j−6 k

Vector director de la recta perpendicular

V = ( 7 ,−18 , −6 )
Entonces como la recta pasa por los puntos P (-2, 1, 3) la recta esta
dad por:
Vt + P

( 7 ,−18 ,−6 ) t + (−2,1 , 3 )

La recta vectorial es:


L ( t )= ( 7 ,−18 , −6 ) t+ (−2,1, 3 )

Forma paramétrica:

L ( t )= ( 7 t−2 ,−18 t+1 , −6 t+3 )

Forma Simétrica:

x−2 y +1 z+ 3
= =
7 −18 −6

Descripción del ejercicio 4


Encontrar un plano perpendicular a las rectas x+y+z=3 , 4x+8y=12 y
que pasa por el punto C=(2,0,1).

x + y + z=3
4 x+ 8 y =12
C=( 2,0,1 ) .

Ecuación dada:

π : Ax+ By +Cz+ D=0

Dejamos a x¿ 0

y + z=3 ⇢ 1.5+ z=3 ⇢ z=3−1.5 ⇢ z=1.5


x=0
{ 12
8 y=12 ⇢ y = ⇢ y=1.5
8
Q ( 0,1.5 , 1.5 )

Remplazamos y ¿ 1.5

y=1.5
{4 x+1.5+ z =3
x +8 ( 1.5 ) =12

x+1.5+ z =3⇢ 1.5+ z=3 ⇢ z=3−1.5⇢ z=1.5


y=1.5
{ 0
4 x +12=12⇢ 4 x=12−12 ⇢ 4 x=0 ⇢ x= ⇢ x=0
4

R ( 0,1.5 , 1.5 )

Hallamos el vector director

→ → → →
U =QR =¿ −OQ =( 0,1.5 , 1.5 )−( 0,1.5 , 1.5 ) ¿ ( 0,0 , 0 )


U =( 0,0 , 0 )


U esun vector perpendicular aπ

π : Ax+ By +Cz+ D=0


Como C= (2, 0,1).

2.0+0.0+ 1.0+ D=0


0+ 0+0+ D=0
D=0

π : x + y + z=0
VIDEO: https://www.loom.com/share/2a9ac73861ed47938f8d2a65e7c755a3

Ejercicios literal D

2. En una reunión hay 22 personas, entre hombres, mujeres y niños. El doble del
número de mujeres más el triple del número de niños, es igual al doble del número de
hombres.
a) Con estos datos, ¿se puede saber el número de hombres que hay?
b) Si, además, se sabe que el número de hombres es el doble del de mujeres, ¿cuántos
hombres, mujeres y niños hay?

Desarrollo
Por sustitución

a) x número de hombres,
y número de mujeres
z número de niños.

 Como hay 22 personas, tenemos que: x + y + z=22


 Con el resto del problema lo planteamos en la siguiente ecuación 2 y+ 3 z =2 x

Con estos únicos datos aun no podemos saber el número de hombres (ni el de mujeres, ni el
de niños) que hay. Es un sistema compatible indeterminado; como tenemos tres incógnitas,
para que pueda ser compatible determinado, necesitamos otra ecuación.

b) Tercera ecuación con el dato que nos dan, planteamos el sistema:

x + y + z=22
{−2 x +2 y +3 z=0 ¿
x =2 y

Por consiguiente, hay


 12 hombres,
 6 mujeres
 4 niños

3. Determine las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas de la recta que


pasa por los putos (-1, -2, -3) y (6, -9, -8).


Hallamos el Vector Director V tomamos un punto de la recta y un vector

Puntos A=(−1 ,−2 ,−3 )

B=( 6 ,−9 ,−8 )


→ → → →
V = AB =OB −OA =( 6 ,−9 ,−8 )−(−1 ,−2,−3 )=(7 ,−7 ,−5)

( x , y , z)=(−1 ,−2 ,−3)+ t .(7 ,−7 ,−5)


Ecuación Vectorial de la Recta
R : ( x , y , z ) =(−1 ,−2 ,−3 )+t∗(7 ,−7 ,−5)
Ecuación paramétrica de la recta
Formula de ecuación paramétrica
x=x 0 +a 1 t
y= y 0+ a2 t tϵ R
z=z 0 +a 3 t

( x 0 , y 0 , z 0 ) punto de paso = (−1 ,−2 ,−3 )


( a 1 , a2 , a3 ) Vector director = (7 ,−7 ,−5)
x=−1+7 t
y=−2−7 t tϵ R
z=−3−5 t

Ecuación Simétrica de la Recta


x−x 1 y− y 1 z−z 1
= =
a b c
Vector director = (7 ,−7 ,−5)

Punto (−1 ,−2 ,−3 )

x+1 y +2 z +3
= =
7 −7 −5
3. Determinar si los planos π 1: x-3y+z-1=0 y π 2: -4x-2y+6z-10=0 son paralelos. En caso
de no ser paralelos, encontrar la ecuación de la recta expresada en forma paramétrica en
la cual se interceptan
Entonces requerimos saber si son paralelos
π 1 : x−3 y +6 z−1=0

π 2 :−4 x−2 y+ z−10=0

π 1 :(1 ,−3 , 1)

π 2 :(−4 ,−2 , 6)
π 1=r . π 2

( 1 ,−3 , 1 )=r .(−4 ,−2 ,6)


1
1=−4 r = r
4
3
−3=−2 r= r
2
1
1=6 r= r
6
Por lo tanto, no son Paralelos
Ecuación Paramétrica
x=x 0 +a 1 t
y= y 0+ a2 t
z=z 0 +a 3 t

π 1 :(1 ,−3 , 1)

π 2 :(−4 ,−2 , 6)

i j k
| ||

U 1 −3 1 = −3 1 i− 1 1 j+ 1 −3 k
| | | | |
−2 6 −4 6 −4 −3
−4 −2 6


U =(−16 ,−10 ,−14 )

Despejamos con un valor X así

x−3 y +6 z−1=0
−4 x−2 y+ z −10=0
−2 y +6(−3 y −1)−10=0

16
y= y=1
16

−2 y +18 y−6−10=0
−16 y−169=0


U =(−16 ,−10 ,−14 )
P= ( 0 ,1 ,−4 )

Entonces remplazamos Y
−3 y−1=z
z=−3 (1)−1
Z=-4

Link video https://www.youtube.com/watch?v=IFD9DNr9_sY


Conclusiones

 El método de sistema lineal es básico para el conocimiento de las matemáticas, es


muy importante para la vida cotidiana ya que, nos ayuda a resolver problemas o
situaciones que se pueden presentar, implementando el lenguaje algebraico para
desarrollar el proceso resolutivo y poderlos comprobar eficientemente.
 El algebra lineal nos brinda instrumentos matemáticos para la toma de decisiones,
conociendo y empleando técnicas de cálculo importantes y de gran ayuda en la
solución de problemas del mercado.

 El dominio de los métodos para discutir y resolver un sistema de ecuaciones lineales


nos permitió afrontar el planteamiento y resolución de problemas diversos
propuestos en la guía.

Referencias Bibliográficas

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá,
CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 68 a
79.
Recuperadode:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=77&docID=10584265&tm=1468967325440
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 164 a 182. Recuperado
de  http://hdl.handle.net/10596/7081

Vargas, J. (2015). Sistemas de ecuaciones lineales: Matriz inversa. [Video].  Universidad


Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7191

Amaya, H. (2016). Sistemas de ecuaciones lineales: Gauss-Jordan. [Video].  Universidad


Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7192

Gutiérrez, M. (2016). Soluciones no triviales en un sistema de ecuaciones lineales. [Video].


Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7202

Amaya Cocunubo, I. (2017). Algebra lineal. [Archivo de video]. Recuperado


de http://hdl.handle.net/10596/11542

También podría gustarte