República Bolivariana De Venezuela

Universidad Yacambú
Facultad De Humanidades
Lic. En Psicología

Estudiante: Yamiret Torres.

Expediente: HPS-163-00001V
Materia: Psicología Familiar
Prof. Sofía Márquez

Tucaní, 31 de Julio de 2019

 CUADRO COMPARATIVO: RELACIÓN
La familia y la sociedad son dos de los elementos fundamentales de la triada del Sistema Educativo Venezolano como lo son (Familia-Escuela-
Comunidad/sociedad). Es la relación que involucra al niño en su ambiente psicosocial y que influye de forma contundente en la formación de su
personalidad y por ende en su conducta.
FAMILIA-SOCIEDAD

Esta relación debe trabajar en conjunto, para brindarle al niño la oportunidad de desarrollarse y de adquirir la base ética y moral para su
desempeño como ciudadano, en el plano individual y colectivo. Puesto que no vive aislado, y no solo tiene el poder, sino el deber de contribuir
desde temprana edad y a su ritmo, al avance de la sociedad y la familia donde se relaciona.
Adicionalmente, esta dupla, contribuye a la integración de organismos públicos y privados como la alcaldía, ambulatorios rurales, cuerpos
policiales, de tránsito y bomberiles; y la empresa privada para cubrir costos de papelería y aseo; para la atención sanitaria de los estudiantes con la
ayuda de planes de salud integrales; de seguridad a través de la vigilancia de la institución, así como la contribución de estos entes en las
actividades culturales y educativas de la institución.
Es una diada determinante en la orientación y progreso, no solo de la institución educativa, sino además de sus representados. Es la
familia la que debe integrarse al quehacer educativo y hacer vida productiva en ella. En mi experiencia docente, he sido testigo como la
familia forma parte activa de la escuela, desde su integración en la comunidad educativa(antigua asociación de padres y
representantes), en la escuela para padres, participación en los proyectos productivos y proyectos de aula, la ejecución del
PEIC(Proyecto educativo integral comunitario) que concentra problemas pedagógicos y comunitarios que influyen en la escuela; en la
FAMILIA-ESCUELA

divulgación y cumplimiento de las normas de convivencias; así como en el desempeño académico e integral de sus representados; sin
dejar de lado las actividades extra-cátedras de la institución.
La relación Familia-Escuela le da un sentido pedagógico social a la escuela, puesto que son los aliados más importantes con que
cuenta un docente para llevar a cabo su praxis pedagógica con efectividad; ya que son estos los que participan como recursos
humanos en la comunidad, sobre todo en zonas rurales donde laboro, donde son las familias las que orientan a los niños y docentes
en el trabajo agrícola, facilitando las tierras para que cada grado lleve a cabo los cultivos de(tomate, pimentón, cilantro y cebollín) y cría
de (cachama, conejo y curito), como proyecto de desarrollo sustentable para cubrir la demanda del comedor de la institución.
Adicionalmente, son las familias y el personal escolar los dolientes directos de la estructura educativa, por lo que participan en las
actividades autosustentables para cubrir gastos de pintura, gas doméstico, papelería, y artículos de limpieza ya que no se cuenta
presupuesto nacional. Por ende, la labor e integración familia-escuela es invaluable.
 CUADRO COMPARATIVO: RELACIÓN
CONSTELACIONES FAMILIARES DEL ESTADO PARA SU La familia como célula social es protegida para el sano desarrollo de sus hijos, Entre las principales políticas de protección hacia
FAMILIA- POLÍTICAS

PROTECCIÓN la familia venezolana reside en nuestra carta magna en el articulo 75: El Estado protegerá a las familias como asociación natural
de la sociedad y como el espacio fundamental para el desarrollo integral de las personas. Las relaciones familiares se basan en la
igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo común, la comprensión mutua y el respeto recíproco entre sus
integrantes. El Estado garantizará protección a la madre, al padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia. Los niños, niñas y
adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados o criadas y a desarrollarse en el seno de su familia de origen. Cuando ello sea
imposible o contrario a su interés superior, tendrán derecho a una familia sustituta, de conformidad con la ley.
Las defensorías educativas, también contribuyen a la defensa de la familia, así como en pleno cumplimiento de los derechos y
deberes de los niños, niñas y adolescentes, en su desempeño tanto en la escuela como en el ámbito familiar,
Constelaciones familiares es un método desarrollado para liberar a las personas de sus tensiones por la alteración de la jerarquía
en los subsistemas familiares conyugal, paternal y fraternal. En la medida que los padres no establecen límites, o si lo hacen pero
no se cumplen, viene el desequilibrio y otros miembros de la familia, asumen el rol de los jefes de casa. Este intercambio de
roles no natural, generan problemas en el seno familia, por lo que es común ver a padres comportándose como hijos, o con
actitudes adolescentes; e hijos con responsabilidades no acordes a su edad o desarrollo biológicos, hijos que se creen padres
emitiendo órdenes a sus hermanos menores, lo que genera una gran tensión y descontrol en los miembros.
Estas tensiones suelen venir de las culturas que traemos de nuestra raíces en los acontecimientos de la historia de la familia. Por
ejemplo violencia familiar o doméstica, fallecimiento prematuro de padres o de hijos, abortos, separaciones, violaciones… Todo
ello puede manifestarse en las presentes generaciones como depresiones, psicosis, miedos, migrañas, cansancio crónico o
problemas en las relaciones, que no nos permite asumir el nuevo núcleo familiar como se debería.