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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin


U.E Colegio Padre Seijas
Fsica 1ro de Ciencias A

Avance de Proyecto - Familia

Prof.: Orlando Garca

Integrantes:

Naguanagua, 19 de Mayo de 2015

Introduccin

El informe de la familia es producto de un juicioso trabajo de bsqueda,


ordenamiento y anlisis de informacin de tipo pedaggico, didctico, metodolgico,
psicolgico y disciplinar, para luego crear un cuerpo que sea coherente y tenga cohesin, y
que adems permita cumplir con el objetivo de la recopilacin de valores.
El siguiente tema de investigacin trata del estudio del ncleo ms importante para
formar la sociedad, este es La Familia.
La familia es la primera escuela de virtudes humanas sociales, que todas las
sociedades necesitan; por medio de la familia se introduce en la sociedad civil a las
personas.
Tambin desarrollaremos aspectos importantes relacionados a la formacin de la
familia, la importancia de difundir los valores a nuestros hijos, la importancia que tiene una
familia para crear mujeres y hombres de bien, los tipos de familia, entre otros.
La familia es la base de la sociedad, pero su estructura en nuestra actualidad es la
misma que hace miles de aos?
De la poca prehistrica hasta nuestro tiempo han surgido una serie de
transformaciones las cuales nos dan la pauta de que la nocin de familia est en pie, pero la
estructura ha cambiado de acuerdo al tiempo y a la complejidad de la sociedad.
Casi todas las actividades humanas se desarrollan dentro de la esfera de lo social, es
por eso que se dice que el ncleo familia es tan indispensable para el desarrollo del hombre,
es ah donde se forja el carcter y la personalidad de cada individuo y no podemos dejar
pasar desapercibido que del ncleo familiar en donde cada uno se ha desenvuelto es muy
diferente.

La Familia

Para el trabajo que desarrollaremos durante esta investigacin es necesario definir el


concepto de familia con el cual trabajaremos. Se define como un conjunto de personas
unidas por lazos de parentesco que son principalmente de dos tipos:

El primer tipo es el vnculo reconocido socialmente, en este caso sera el

matrimonio. En algunas sociedades, slo se permite la unin entre dos personas, en otras, es
posible la poligamia (que se permite a una persona estar casada con varios individuos al
mismo tiempo).

El segundo tipo es el vnculo de consanguinidad, como bien dice la palabra se

refiere a lazos sanguneos, como es el caso de la filiacin entre padres e hijos o los lazos
que se establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre.
Entendemos por familia al grupo primario del ser humano. Esto es as ya que la
familia acta como el primer grupo de personas con las cuales el ser humano que nace entra
en contacto. La familia es el grupo responsable de cuidar y proteger al beb pero tambin
de integrarlo al mundo y de hacer que, a travs de la enseanza de prcticas, reglas y pautas
de convivencia, pueda adaptarse exitosamente a las necesidades de la sociedad.
La composicin de la familia vara de sociedad en sociedad, de pas en pas, de
regin en regin, pudiendo en algunos casos ser muy numerosa y en muchos otros limitarse
solamente a los integrantes centrales o nucleares: padre, madre e hijos. Convencionalmente
se entiende por familiares secundarios a los tos, primos, abuelos y sobrinos. Luego,
tambin podemos mencionar a la familia poltica, es decir aquella que se establece en base
a relaciones no sanguneas: cuado, nuera, suegros, yerno, ahijados, etc.
Los estudios histricos muestran que la estructura familiar ha sufrido pocos cambios
a causa de la emigracin a las ciudades y de la industrializacin. El ncleo familiar era la
unidad ms comn en la poca preindustrial y an sigue siendo la unidad bsica de
organizacin social en la mayor parte de las sociedades industrializadas modernas. Sin

embargo, la familia moderna ha variado con respecto a su forma ms tradicional en cuanto


a funciones, composicin, ciclo de vida y rol de los padres.
Prcticamente, la nica funcin que ha sobrevivido a todos los cambios es la de ser
fuente de afecto y apoyo emocional para todos sus miembros, especialmente, para los hijos.
Otras funciones que antes desempeaba la familia rural, desde el trabajo, educacin,
formacin religiosa, actividades de recreo y socializacin de los hijos, son hoy realizadas,
en gran parte, por instituciones especializadas. El trabajo se realiza normalmente fuera del
grupo familiar y sus miembros suelen trabajar en ocupaciones diferentes lejos del hogar.
Podemos decir que las relaciones interpersonales son todas aquellas personas que
forman parte de nuestro da a da a la que llamamos familia y tienen gran importancia en
nuestra vida cotidiana porque nos ayudan a crecer como persona y ciudadanos ejemplares.
Somos influenciados por muchos medios: por nuestros padres, nuestros vecinos,
compaeros de trabajo, por personajes ficticios que vemos en la TV, por nuestras propias
creencias sobre uno mismo, por el momento histrico donde estamos, y por la cultura, con
esto nos damos cuenta de que somos la red social ms compleja de todos los animales que
vivimos en este planeta.
Las relaciones interpersonales son muchas y muy variadas, pudiendo una persona
conocer diferentes tipos de ellas o algunos pocos. Entre los ms comunes debemos
mencionar a las relaciones familiares (las primeras que una persona establece y las que lo
marcan de por vida), las relaciones de amistad, de pareja, laborales, etc. Todas estas
relaciones nutren a la persona ya que cada una de ellas aporta elementos que van
determinando el carcter y la personalidad del individuo.
Todas las personas necesitamos crecer en un entorno socialmente estimulante pues
el crecimiento personal, en todos los mbitos, necesita de la posibilidad de compartir, de ser
y estar con los dems (familia, amigos, compaeros de clase, colegas de trabajo, etc.).
La importancia de la familia estriba principalmente en dos pilares fundamentales
para la existencia del ser humano: por un lado, la familia brinda al recin nacido proteccin,
cuidado y cario, ensendole a travs de esas cosas reglas de comportamiento, dnde est

el peligro, qu cosas no se deben hacer, cmo ser sano, cmo ser saludable, qu significa
cada sensacin, etc.
Pero otro de los factores ms importantes de la familia, especialmente de la humana,
es la posibilidad de establecer una comunicacin con otros seres, fenmeno que le permitir
a uno luego adaptarse a la sociedad en la que viven otros individuos.

Cmo participan tus representantes de manera significativa en la


escuela?

La necesidad de la participacin de padres y representantes en el proceso de


aprendizaje influye sobre el xito del nio en la escuela, en funcin de lo cual se realiza una
sistematizacin producto de la

revisin terica, dirigida a discernir en relacin a las

diversas maneras en que los padres de familia, pueden ser sujetos activos en la labor
educativa. Pudiendo afirmarse que la

escuela debe propiciar un clima de confianza y

utilizar todos los espacios disponibles, para incentivar el desarrollo de Proyectos con
actividades que promuevan e integren a la comunidad educativa.
Es prioritario que los maestros aprendan a ser ms que un amigo tanto para el
alumno como para los padres y representantes, esto se debe buscar para lograr la cohesin
en la escuela. Sin embargo, esto no debe ser unilateral, se hace necesario que los padres y
representantes accionen para participar en las diferentes actividades que se planifiquen,
dado que su involucramiento mejora no solo el clima escolar sino el desempeo de los
estudiantes dado que son parte primersima en el proceso de su formacin.
Actualmente las escuelas trabajan intensamente para proveer una educacin de alta
calidad a todos los estudiantes, pero no pueden hacerlo sin ayuda, la participacin de los
padres de familia y la comunidad es esencial para crear escuelas exitosas y existen diversas
maneras en que los grupos comunitarios, los padres de familia, y otros adultos que juegan
un papel importante en la vida de los nios pueden participar en su educacin desde el

hogar y la comunidad. Por eso es fundamental que los proyectos a desarrollar en la escuela
cuenten con la participacin activa y consensuada de los representantes, requisito para ello
es que la comunidad educativa en general sea conocedora de lo que se quiere hacer y se
hace en las instituciones educativas.

Formas de Participacin de los Padres en la Escuela

Uno de los aspectos ms importantes es el cambio de mentalidad de algunas


escuelas del Yo contra ellos, que ha relegado el compromiso de los padres de familia a
pagar matriculas y mensualidades y solo a buscar en cada lapso el boletn donde se reflejan
el rendimiento acadmico de su representado. Es por lo tanto crucial que las escuelas
trabajen junto con la familia para apoyar entre otras cosas el aprendizaje, ya que se ha
comprobado que cuando se logra, los alumnos tienden a ser ms exitosos, no solo en los
estudios sino tambin en sus vidas.
Los nios obtienen mejores resultados cuando sus padres asumen papeles
significativos en su aprendizaje, mencionando la existencia de cuatro roles especficos,
enmarcado en ellos puede recomendarse asumir los siguientes papeles:

De apoyo: contribuyendo en la escuela con sus habilidades, destrezas y

competencias y ayudando a los nios en sus casas.


Como Mediadores: ayudando a resolver conflictos
Como Tomadores de decisiones: siendo objetivos, analizando y evaluando las
alternativas, ayudando as a seleccionar la mejor para la comunidad educativa.

Otras de las maneras en que pueden participar los padres en la educacin de sus hijos son
las siguientes:

Manteniendo una relacin constante, donde el docente plante los intereses y


proyectos a desarrollar desde la escuela, donde indague sobre el apoyo que pueden

brindar, donde explore sobre los intereses, pasatiempos, problemas del nio en el

hogar.
Invitando al representante a visitar el saln de clases y a participar en los proyectos

que se desarrollan
Convocndolo a las reuniones, a travs de invitaciones personalizadas y

preferiblemente realizadas por su hijo.


Invitndolo a los eventos de la escuela.
Organizando grupos de padres e informndosele sobre la manera de ayudar a la

escuela a alcanzar sus metas.


Realizando, con la participacin de los padres una evaluacin anual del contenido y
la eficacia de los Proyectos desarrollados, con el objetivo de lograr el mejoramiento

de la calidad acadmica.
Organizar reuniones desde el principio del ao escolar.
Invitarlos a participar, en las actividades que se planifiquen.
Incentivarlos a expresar esperanzas y preocupaciones relacionadas con sus hijos y

la escuela.
Invitarlos a que sean tutores de estudiantes con dificultades.
Incluirlos para que sean guas en excursiones, paseos visitas guiadas
Integrarlos a grupos asesores de la comunidad o de padres en la escuela.
Si los padres no pueden integrarse directamente en la escuela, se pueden buscar

estrategias para ayudar desde la casa, entre estas actividades se mencionan: elaborar
materiales educativos, boletines editados para la escuela o sencillamente materiales
educativos para el aula.
Igualmente se puede afirmar que la ayuda y asesora de los padres y representantes,
as como el tiempo que estos dedican a la elaboracin de tareas y otras actividades, incide
positivamente en el rendimiento del nio, adems que fortalece su autoestima. En funcin
de ello es importante que el docente estimule a los representantes a participar de manera
activa en el proceso de aprendizaje, concientizando a estos acerca de la relevancia que tiene
el hogar en la formacin del nio.
Considerando lo expuesto se recomienda:

La escuela debe propiciar un clima de confianza con los padres y representantes,


permitiendo de esta manera una mayor participacin de estos en la escuela.

Los docentes deben promover charlas, foros, debates, en la escuela que permitan a
los padres y representantes conocer o tener conocimiento de lo que representa su

participacin para el proceso de aprendizaje de los nios.


El personal Directivo debe incentivar el desarrollo de programas donde se motive a
los padres y representantes a tener una mayor participacin que permita el

desarrollo y mejoramiento del aprendizaje significativo del nio.


Los padres y representantes deben trabajar en conjunto para brindarle a la poblacin
estudiantil ambientes sanos y agradables que contribuyan a su desarrollo fsico y
emocional.

Trabajo y familia

En muchos aspectos, la adultez se presenta como la etapa ms agitada de la vida. La


bsqueda de un trabajo decente sin descuidar la atencin de los familiares, ni las
obligaciones asumidas con empresas, comunidades y sociedades constituye un enorme
desafo. En muchas sociedades, la mujer ha ido ganando presencia en la fuerza laboral.
Esto se debe al aumento de oportunidades educativas y econmicas, pero otra razn
de igual peso es la necesidad de las familias y de las mujeres mismas de contar con
mayores ingresos. Aun cuando hoy, como nunca antes, las mujeres tienen un trabajo
remunerado, las responsabilidades familiares no han disminuido. Por un lado, se ha
mantenido la escasa participacin del hombre en las responsabilidades familiares.
Por el otro, los cambios producidos en la estructura familiar, con ms familias
monoparentales, en especial, hogares encabezados por madres solas, y la falta de familiares
cercanos con redes familiares ms pequeas, en consonancia con las alteraciones que traen
aparejados los movimientos migratorios y otros factores sociales y econmicos implican,
por lo general, la disminucin del apoyo informal para el cuidado familiar.
Algunos sostienen que las responsabilidades familiares se han intensificado. La
poblacin de algunos pases envejece a un ritmo acelerado y los familiares de edad

avanzada necesitan el cuidado de los ms jvenes. A escala mundial, es de esperar que para
el ao 2047, la cantidad de personas de edad avanzada supere por primera vez la cantidad
de nios. Las epidemias, como el VIH/SIDA, han contribuido a aumentar el nmero de
personas que necesita atencin.
Al mismo tiempo, muchos pases han reducido el gasto en salud y los servicios
pblicos; de esta forma, los familiares deben asumir ms responsabilidades no remuneradas
para atender a los miembros de la familia. Adems, hoy en da las condiciones de trabajo
han tornado muy difcil, tanto a hombres como a mujeres, equilibrar las responsabilidades
laborales y familiares de manera satisfactoria.
Estas realidades incluyen acuerdos laborales precarios, salarios bajos, horarios de
trabajo ms extensos, intensificacin y densificacin del tiempo de trabajo eliminando
prcticamente los tiempos improductivos durante la jornada laboral y demanda
imprevisible de horas extra. Estos cambios y realidades tornan vulnerables en particular a
las mujeres, ya que adems de un trabajo remunerado, sobre ellas tambin recae el cuidado
y la atencin familiar. De esta manera, las jornadas de trabajo de muchas mujeres terminan
siendo mucho ms prolongadas, con un aumento general de la carga laboral, dado que an
hombres y mujeres no comparten en forma equitativa el trabajo no remunerado del hogar y
las responsabilidades familiares. Las funciones y los estereotipos tradicionales inherentes al
gnero combinados con las expectativas y presiones sociales hacen difcil que los hombres
compartan las responsabilidades familiares.
Uno de los ms grandes desafos de trabajar y criar a una familia es tener tiempo y
sentirse bien por el trabajo y la familia. No es fcil hacer juegos malabaristas con tres
ocupaciones al mismo tiempo: trabajador(a), esposo(a) y padre/madre.
Ser necesario trabajar en equipo para que las tareas familiares se lleven a cabo.
Este trabajo de equipo podra involucrar a sus nios fcilmente.
Seleccione tareas de acuerdo a las habilidades de sus nios.
Cambie las responsabilidades... a nadie le gustar hacer la tarea ms desagradable
todo el tiempo, pero si todos toman turnos ser mucho ms fcil para cada miembro
de la familia.

Comparta tiempo de alta calidad. El uso de algunos valiosos minutos, junto a su


familia, son difciles de conseguir cuando se tienen programas de actividades muy
rgidos. Estas horas o minutos compartidos deben ser en los que le brindamos la
atencin que merecen nuestros nios y/o familia
Piense en su familia, inclusive si ellos no estn cerca en ese momento, hgaselos
saber al final del da. Saber que alguien piensa en nosotros nos hace sentir queridos
e importantes.
Tmese el tiempo para acercarse a esa persona en la que usted estaba pensando.
Hable con su familia por telfono durante el da. Llmeles a la hora de su descanso
o del almuerzo y hgales saber que usted piensa en ellos.
Converse con su familia a la hora de la cena y mantenga contacto con la vista
mientras habla con ellos.
Mantenga contacto fsico con su familia. Un beso en la frente, un golpecito en la
espalda o un abrazo les hace saber que son importantes para usted.
Piense bien sobre las expectativas y actitudes, y en cuanto a las tareas que se
necesitan llevar a cabo. No mida cunto vale usted como persona en trminos de
cuntas tareas puede efectuar. Haga de esas horas, minutos o segundos compartidos
con su familia un momento extra especial.

Los Valores Familiares

Qu entendemos por valores? La ms correcta traduccin cristiana de valor es


virtud, entendido en s mismo como algo positivo, digno, merecedor de nuestro esfuerzo
para lograrlo.

No es algo que hoy vale pero maana ya no, o que se tiene en cuenta para unas
cosas y para otras no, sino que es universal en el tiempo y en el espacio.
Entre los miembros de una familia se establecen relaciones personales que entraan
afinidad de sentimientos, de afectos e intereses que se basan en el respeto mutuo de las
personas. La familia es la comunidad donde desde la infancia se ensean los valores y el
adecuado uso de la libertad. Las relaciones personales y la estabilidad familiar son los
fundamentos de la libertad, de la seguridad, de la fraternidad en el seno de la sociedad. Es
por esto que en la familia se inicia a la vida social.
Es necesario reflexionar que el valor de la familia se basa fundamentalmente en la
presencia fsica, mental y espiritual de las personas en el hogar, con disponibilidad al
dilogo y a la convivencia, haciendo un esfuerzo por cultivar los valores en la persona
misma, y as estar en condiciones de transmitirlos y ensearlos. En un ambiente de alegra
toda fatiga y esfuerzo se aligeran, lo que hace ver la responsabilidad no como una carga,
sino como una entrega gustosa en beneficio de nuestros seres ms queridos y cercanos.
Lo primero que debemos resolver en una familia es el egosmo: mi tiempo, mi
trabajo, mi diversin, mis gustos, mi descanso si todos esperan comprensin y cuidados
quin tendr la iniciativa de servir a los dems? Si pap llega y se acomoda como sultn,
mam se encierra en su habitacin, o en definitiva ninguno de los dos est disponible, no se
puede pretender que los hijos entiendan que deben ayudar, conversar y compartir tiempo
con los dems.
La generosidad nos hace superar el cansancio para escuchar los problemas de los
nios (o jvenes) que para los adultos tienen poca importancia; dedicar un tiempo especial
para jugar, conversar o salir de paseo con todos el fin de semana; la salida a cenar o al cine
cada mes con el cnyuge La unin familiar no se plasma en una fotografa, se va
tejiendo todos los das con pequeos detalles de cario y atencin, slo as demostramos un
autntico inters por cada una de las personas que viven con nosotros.
Otra idea fundamental es que en casa todos son importantes, nadie es mejor o
superior. Se valora el esfuerzo y dedicacin puestos en el trabajo, el estudio y la ayuda en
casa, ms que la perfeccin de los resultados obtenidos; se tiene el empeo por servir a

quien haga falta, para que aprenda y mejore; participamos de las alegras y fracasos, del
mismo modo como lo haramos con un amigo Saberse apreciado, respetado y
comprendido, favorece a la autoestima, mejora la convivencia y fomenta el espritu de
servicio.
Sera utpico pensar que la convivencia cotidiana estuviera exenta de diferencias,
desacuerdos y pequeas discusiones. La solucin no est en demostrar quin manda o tiene
la razn, sino en mostrar que somos comprensivos y tenemos autodominio para controlar
los disgustos y el mal genio, en vez de entrar en una discusin donde, por lo general, nadie
queda del todo convencido. Todo conflicto cuyo resultado es desfavorable para cualquiera
de las partes, disminuye la comunicacin y la convivencia, hasta que poco a poco la alegra
se va alejando del hogar.
Cabria recalcar que los valores se viven en el hogar y se transmiten a los dems
como una forma de vida, en otras palabras, dando el ejemplo. En este sentido, la accin de
los padres resulta fundamental, pero los nios y jvenes -con ese sentido comn tan
caracterstico- pueden dar verdaderas lecciones de cmo vivirlos en los ms mnimos
detalles.
La escuela como ente de formacin para la vida, est en la obligacin de darles las
herramientas a los alumnos para la vida, y una de las formas ms elementales es impartirles
valores que les sirvan para vivir conforme a Dios y la sociedad lo pide.
Bien, en cuanto a las temticas relevantes en cualquier grado, incluyendo educacin
inicial, deberan ser sobre sus proyectos de vida, sobre la familia, su identidad, su entorno
inmediato, resaltando siempre los valores de respeto, autoestima, amor, solidaridad,
compaerismo entre otros.
Una de las funciones de la educacin es ensearnos a ver la realidad, a nombrarla
con palabras verdaderas y a usar la libertad para hacer elecciones que nos permitan vivir
de la mejor manera posible. Los valores orientan nuestras acciones, forman las actitudes,
moldean los sentimientos para ir determinando lo que somos, cmo vivimos, cmo
tratamos a las dems personas, cmo permitimos que nos traten.

Libertad y responsabilidad son inseparables. Educar para la libertad exige poner


dos tipos de lmites que son esenciales para la vida social: considerar las necesidades de los
dems y aplazar o postergar algunas veces la satisfaccin inmediata de nuestros propios
deseos, para cumplir objetivos ms valiosos o trascendentes a largo plazo. La educacin se
inicia desde que el nio es apenas un beb, cuando le enseamos el significado de dos
palabras esenciales, los monoslabos: s y no. Ms adelante, los padres irn introduciendo al
nio normas aparentemente sencillas, tales como saludar, despedirse, decir por favor y
gracias, que aunque son frmulas de cortesa, llevan implcita la conciencia de los dems.
Al principio el nio imita el comportamiento de quienes lo rodean, despus acepta
la autoridad y disciplina que le es impuesta desde fuera. Si antes su conducta estuvo
regulada externamente a travs de la imitacin, del ejemplo de sus mayores, las costumbres
de su grupo y las rdenes de quienes tenan autoridad sobre l, ahora emprender la tarea de
regular su propia conducta, haciendo elecciones realmente libres, orientadas al bien
personal y al mismo tiempo al bien comn; decisiones en fin, que le permitan sentir respeto
por s mismo. Para llegar a esto la persona tendr que aprender a buscar la coherencia entre
sus actitudes, conductas y valores. Esto ir desarrollando su carcter y personalidad, y la
llevar a hacerse responsable de su libertad. Enfrentarse a s mismo en verdad, sin trampas
ni falsas coartadas que descarguen en otros la responsabilidad de sus propios actos.
Son muchos los valores en que podramos fijarnos, pero yo destacara, como ms
relacionados con la problemtica actual de la familia y de la sociedad los siguientes:
Fidelidad, es la respuesta adecuada a una promesa, es decir, prometer una
vez para cumplirlo siempre. La fidelidad es una actitud creativa que
contribuye eficazmente a conferir a la persona humana un carcter de
autenticidad. Al cumplir una promesa se crea un vnculo entre los que
prometen, por eso no se debe considerar la fidelidad como estar encadenado
a alguien sino que es una expresin de libertad.
En el matrimonio los cnyuges prometen crear una vida en comn, que se va
creando a lo largo de todos los momentos de la vida, aunque cambien las circunstancias. De
todos es bien sabido los males que produce en la familia y en la sociedad la falta de

fidelidad en el matrimonio, siendo sta una de las causas principales de las rupturas
matrimoniales.
Las rupturas matrimoniales son raz y fuente de males para la familia y en especial
para los hijos, disputas por la custodia de los mismos, prdida del nivel de vida, inseguridad
emocional, por no hablar de casos ms dramticos como cuando uno de los cnyuges
intenta poner a los hijos en contra del otro.
El respeto, Todo ser humano merece ser respetado y tiene la obligacin de
respetar a los dems, pero hay personas que, por su dignidad, profesin, etc.
merecen, por as decirlo, un mayor respeto: padres, personas mayores,
superiores
El trato deferente y atento est perdiendo vigencia en la sociedad actual y eso se
refleja en todos los niveles, en la familia, en la vida cotidiana, en los medios de
comunicacin, en los centros de enseanza. se est olvidando la dignidad de la persona
que, en s misma es merecedora de respeto, por eso el menosprecio, la burla, el insulto estn
a la orden del da.
Las formas y las buenas maneras, exponentes de respeto y buena educacin pasaron
a ser consideradas como anticuadas, y se impuso el tuteo a todos los niveles y poco a poco
se fue degradando el trato social.
Algunos hijos cuestionan las decisiones de los padres, les contestan en tono
despectivo, incluso hay casos extremos en que los insultan y los maltratan. En muchos
centros de enseanza los alumnos tutean a los profesores y tienen actitudes de pasotismo y
rebelda. En la sociedad se tiende a actitudes egostas, despreciativas e incluso violentas.
Saludar y pedir perdn, dar las gracias, ceder el asiento es cada vez menos frecuente, sobre
todo entre los jvenes.
La Responsabilidad Ser responsable es tomar las riendas de nuestra vida y
de nuestros actos, de su sentido y de sus logros o de sus fallos.

Cuando

asumimos por nuestra propia decisin la libertad y la obligacin adquirimos


nuestra mxima madurez como personas y debemos pensar que toda

obligacin supone una forma de obediencia. Ser responsable y obedecer no


significa una prdida de libertad sino que es un compromiso de participacin
en la realizacin de las tareas encomendadas.
Se dice que el ser humano se va haciendo responsable a medida que adquiere
responsabilidades. Eso es cierto si descubre los valores que entraan stas tareas. Por
ejemplo: los casados deben cuidar la familia que han creado dado que el hogar tiene un
gran valor por ser donde se desarrolla el amor y la unidad.
Los alumnos responsables no caen en el cmodo recurso de copiar en los exmenes,
porque ello va contra el valor de la veracidad, tambin deben cuidar sus objetos porque la
limpieza y el orden son valores muy estimables.
Ser responsable es una actitud constante a responder de nuestros actos y es tanto
ms necesaria cuanto ms elevada es la posicin social de cada uno.
La responsabilidad personal, en todas las facetas de la vida es
importantsima para la buena marcha de la sociedad. El trabajo bien hecho,
la puntualidad, el cuidado de la naturaleza y de los animales, el
mantenimiento de la limpieza en las ciudades es responsabilidad de todos.
La solidaridad, el trmino solidaridad designa una realidad firme, potente y
valiosa lograda mediante el ensamblaje de seres diversos. Esta vinculacin la
realizan los hombres porque saben que no son solo individuos sino personas
que se desarrollan creando vnculos con otras y fundando modos de vida
comunitarios.
La solidaridad solo es posible entre personas que tienen conciencia y se unen a algo
valioso. La solidaridad implica generosidad, desprendimiento y espritu de cooperacin.
Cuando nos unimos a otros solidariamente con actitud desinteresada y cooperadora
podemos llevar a cabo obras de ayuda al prjimo.
La solidaridad se manifiesta principalmente en nuestra sociedad en temas puntuales:
recogida de alimentos, tambin ante una catstrofe, campaas en los medios de
comunicacin, etc., cuando lo ideal sera ser solidarios siempre ante las necesidades

materiales y morales de nuestro prjimo. En las circunstancias actuales de crisis se ha


podido comprobar la importancia de ste valor, tanto a nivel individual como social.
Cuantos parados pueden resistir la crisis gracias a la solidaridad de sus familiares.
Cuantas organizaciones estn trabajando solidariamente para paliar stos problemas y
cuantas personas, de forma totalmente desinteresada aportan sus trabajos y su tiempo en
ayuda de quien lo necesita.
La honradez es un valor y ser honrado es una virtud, un modo de
comportarse que asume ese valor. La persona honrada es coherente con su
vocacin de ser comunitario, no hace nada que perturbe la convivencia
porque ve a los dems como compaeros y merecedores de respeto. Una
persona es honrada cuando sus obras y sus palabras estn en armona. Acta
como debe y no a impulso de sus intereses particulares, tiene palabra de
honor y por tanto inspira confianza y se aleja de toda falsedad y doblez.
Por desgracia, hoy en da se confunde el ser honrado con el ser tonto, pues
parece que lo adecuado sea aprovechar, sin demasiados escrpulos, las ocasiones de
enriquecerse a cualquier precio.
Los dirigentes tienen la obligacin moral de ser ejemplo de honradez para la
sociedad, aunque, desgraciadamente, no siempre es as. Si el valor de la honradez reinara en
la sociedad nos hubiramos podido librar de muchos males que ahora nos afligen.
Determinar los valores familiares requiere un proceso de comunicacin a travs del
cual cada padre clarifica lo que para l es importante. En esa reflexin individual o en
pareja, irn tomando decisiones conscientes sobre lo que quieren ensear a sus hijos. Pero
este proceso no se puede quedar en un plano de discusin conceptual y abstracta. Slo
cuando lo traducimos a conductas, comportamientos y actitudes concretas, sabemos si
realmente compartimos valores. La coherencia entre palabras y actos es un factor clave para
lograr que nuestros hijos se desarrollen como personas ntegras, honestas y valiosas.
Nuestra vida en familia tendra que estar siempre impregnada de verdad, amor y confianza.

Como conclusin de todo lo anterior podramos decir que si consiguiramos


practicar estos valores en la propia vivencia personal y transmitirlos a nuestros hijos y
sociedad entera constituiran no solo el verdadero estado de bienestar sino el de la
felicidad humana.

Conclusin

Podemos concluir que la Familia es la base para que todo ser humano se pueda
integrar de manera correcta a la sociedad. Los padres tienen la batuta de poner el orden.
Cada familia es diferente, de acuerdo a sus costumbres e ideas. En la familia es donde
aprendemos nuestros valores y principios. Cada ser humana se forma a travs de la familia.

La familia tiene que transmitir a sus nuevos integrantes: formas de comunicacin,


costumbres, tradiciones, valores, sentimientos, creencias y expectativas para el futuro.
Pienso que la familia depende de la poca. Los valores que antes se daban, no son los
mismos de ahora.
La familia es el verdadero ncleo formador de hombres en la sociedad
contempornea. En la familia tenemos las oportunidades de vivir y formarnos en los valores
y los antivalores; en la familia tenemos la oportunidad de convivir con los peligros y las
oportunidades, de reflejar nuestras mayores debilidades y que con armona nos las hagan
ver y aprendamos y las superemos, como tambin nos pueden fortalecer.
Ms que una simple unidad jurdica, social y econmica, la familia debe ser, ante
todo, una comunidad de amor, de ensean Si partimos de la base que una familia la
constituye una pareja y los hijos que hayan procreado, nos daremos cuenta que es en el
seno de la misma, donde los nios deben aprender los principios y valores que guiarn su
futuro comportamiento y los que les servirn para escoger entre el bien y el mal una vez
que crezcan.
Cada familia es diferente, unas ms numerosas que otras, con costumbres y
tradiciones diferentes, pero finalmente todos tenemos una.
Un grupo familiar basado en sanos principios y valores, donde reine el amor,
armona, paz y respeto, es un hogar; lo contrario, es una simple casa. La diferencia entre
hogar y casa no tiene relacin con los recursos econmicos disponibles, estatus, academia
ni con el nivel de vida. A un hogar lo definen la calidad de los elementos morales,
espirituales, afectivos y emocionales de sus integrantes.

Fuentes Bibliogrficas

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http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_767/a_10360/10360.
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http://plataformaonu2014.com/plataformaonu/?p=2763