Planificación de la sesión de Aprendizaje

N° 02 de la Unidad II
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Alipio Ponce Vásquez GRADO 1° SECCIÓN Única
ÁREA Educación para el Trabajo BIMESTRE II DURACIÓN 90 min
PROFESOR Neyson Matos Valladolid UNIDAD II FECHA 03/06/19 al 07/06/19

TÍTULO DE LA SESIÓN:
LISTAS.
PROPÓSITO DE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE?
SE DESENVUELVE EN Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y Reconoce las habilidades
ENTORNOS VIRTUALES Personaliza propósitos variados en un entorno virtual determinado, como emprendedoras que permiten
GENERADOS POR LAS entornos virtuales. televisor, computadora personal, dispositivo móvil, aula virtual, alcanzar logros mediante un
TIC entre otros, para uso personal y necesidades educativas cuestionario.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utiliza en la sesión?
 Ficha auto instructiva
 Ficha de actividades
 Proyector multimedia.
 Computadora
 Presentaciones multimedia
 Ficha de observación virtual.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO TIEMPO 15 min
 El docente saluda a los estudiantes, entrega a cada estudiante una tarjeta en blanco y proyecta o presenta el siguiente caso: (Recurso 1)
 Posteriormente formula las siguientes interrogantes: ¿Qué problema está afectando a la producción de cuyes en San Jerónimo? ¿Qué entidad va a supervisar
la calidad de la producción de cuyes? ¿Alguna vez han elaborado un oficio? ¿En qué situaciones? ¿con que fin?
 El docente solicita a los estudiantes que redacten las respuestas en las tarjetas entregadas al inicio de la sesión, para ordenar sus respuestas pueden
enumerarlas o colocar letras y después las colocan en la pizarra.
 Los estudiantes ponen en común sus respuestas, el docente resalta la importancia de presentar enumeradas sus respuestas. En función a las respuesta el
docente presenta el propósito de la sesión: (Recurso 1) Inserta numeración y/o viñetas a las diversas listas.
DESARROLO TIEMPO 60 min
 Se entrega a los estudiantes el Instructivo N° 1.

 Los estudiantes acceden al procesador de textos y reconocen como insertar viñetas y numeración (Instructivo 1). Se pide a los estudiantes que realicen los
siguientes procedimientos:
 Reconocer como insertar viñetas dentro del párrafo.
 Reconocer como insertar numeración al párrafo.
 Luego comunica las indicaciones plasmadas en la Ficha De Actividad 1 donde los estudiantes deben elaborar un oficio teniendo en cuenta los temas tratados
(Instructivo 1).
 El docente orienta y guía a los estudiantes durante el desarrollo de la clase y retroalimenta en los aspectos donde los estudiantes presentan dificultades.
CIERRE TIEMPO 15 min
 El docente evalúa el trabajo desarrollado por los estudiantes.
 La evaluación se realiza a través de una lista de cotejo
Tareas a trabajar en casa
 El docente solicita que elijan un tema de su interés y utilicen todos los temas tratados (Ficha de Actividades 2): Formato de texto a los caracteres y párrafos
de los documentos. Inserta correctamente encabezado y píe de página al documento. Inserta numeración y/o viñetas a las diversas listas.
 Pueden presentar el trabajo de manera física o enviarla al correo del docente, para ello consensuan la fecha de envió o entrega.
Reflexión sobre los aprendizajes:
 Responder las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
Docente: Neyson Matos Valladolid Director: Fernández Yaro, Luis Alberto