SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA SESIÓN:
COMPRENDEMOS LO QUE LEEMOS: Antologías literarias No 5: LOS FUJITIVOS

AREA DOCENTE BIMESTRE UNIDAD GRADO SECCIONES DURACIÓN Fechas a

desarrollarse
COMUNICACIÓN MYRIAM LAZO RAMOS III IV 5 G,H,I 2 HRS. 15,17,18-2019
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E “Túpac Amaru”, los inadecuados hábitos alimenticios están originando en los adolescentes diversos tipos de enfermedades que están afectando su salud. Una de las enfermedades
más comunes son la anemia. El índice de la anemia subió en 3,7 puntos porcentuales en la región Junín, es decir, pasó de 53,3% a 57%, de acuerdo a la Encuesta Demográfica y de Salud
Familiar es de 57% (ENDES 2018) La anemia consiste en una baja concentración de hemoglobina en la sangre que afecta el desarrollo del adolescente y está relacionada con el interés por
proyectar una imagen estereotipada de delgadez, y en el caso de las mujeres, puede llegar a extremos peligrosos. Algunos síntomas externos pueden dar la alerta, pero lo más recomendable
para detectarla es a través de una muestra de sangre.

¿Por qué se hace necesario una muestra de sangre? ¿Que se contabiliza? ¿Cuáles son los valores normales? ¿Los valores varían con la edad y sexo? ¿Cómo podemos saber si los alimentos
que consumimos nos proporcionan la cantidad suficiente de hierro? ¿Cómo podemos prevenir la anemia?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN SU LENGUA
MATERNA
DESEMPEÑOS PRECISADOS
 Obtiene información del texto escrito
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Distingue lo relevante de lo complementario Practica calificada
clasificando y sintetizando la información.
Establece conclusiones sobre lo comprendido
contrastando su experiencia y conocimiento con
el contexto sociocultural del texto y del autor.

SE DESENVUELVE EN LOS
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC:
 Interactúa en entornos virtuales.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA:
 Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas.
 Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de derechos
Emplea diversas fuentes con criterios de  Utilizan los celulares para investigar sobre las  Cuaderno anecdotario.
credibilidad, pertinencia y eficacia utilizando figuras literarias.
herramientas digitales de autor cuando realiza
investigación sobre un tema específico del área de
Comunicación.
 Organiza acciones básicas de tiempo y  Trabajan responsablemente en equipo.  Rúbrica.
recursos para lograr su meta.
 Revisa sus acciones propuestas para alcanzar
su meta y brinda aportes a sus pares a manera
de autoevaluación.
VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
Conciencia de derechos
Disposición a conocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas.
Libertad y responsabilidad
Disposición de los estudiantes a ejercer sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
Diálogo y concertación
Disposición de los estudiantes a practicar la deliberación sobre asuntos públicos.

ENFOQUE DE LA BÚSQUEDA DE LA La superación personal.

EXCELENCIA
Enfoque de orientación al bien Equidad y justicia
común Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Solidaridad
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que
rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Empatía
Se observa actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar
en situaciones que lo requieran.

ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE T

 La docente saluda cordialmente a los estudiantes, con el saludo característico.

INICIO

 Da la bienvenida a los estudiantes. Dialogan sobre sus hábitos alimenticios ¿Qué comen en el desayuno, almuerzo y cena? .
¿cómo saben si tienen anemia?
  Los estudiantes forman equipos de trabajo.
 La maestra realiza la exploración del texto de concurso para las olimpiadas literarias, presenta la lectura del día. 15’
ANTES DE LA LECTURA
DESARROLLO

 Leen atentamente el título de la lectura. LOS FUGITIVOS . ¿Porqué el título del texto? ¿Dónde , se realiza los hechos? ¿Quién
es el autor? ¿De qué nacionalidad será? De qué tratará el texto? ¿Será emocionante?
 Los estudiantes buscan datos informativos en sus copias y socializan la información.
DURANTE LA LECTURA 60’
 Inicie la lectura en voz alta. No olvide leer con entonación, ritmo, respetando las pausas y los signos de puntuación.
 Para la lectura en voz alta mencione a los estudiantes que es importante tener en cuenta los siguientes aspectos: voz, tonalidad,
acento, signos de puntuación y gestos.
 Se inicia con la lectura secuencial, por equipos de trabajo, cada estudiante leerá un párrafo del texto, y su compañero de lado
realizará un comentario cuando es necesario.
 Los estudiantes leerán con la estrategia del subrayado, sumillado. 05’
 Buscan el significado de las palabras desconocidas, escriben notas al margen

DESPUÉS DE LA LECTURA
CIERRE

 Dialogan sobre el tema e ideas principales.

 Parafrasean el texto leído.
 Elaboran su cruz categorial
 Resuelven preguntas del libro.
 Desarrollan prueba escrita

 Averiguan, la Biografía del autor. Producción textual. Organizan en sus cuadernos, profundizan el contexto histórico social.
 Responde a las preguntas de Meta cognición. ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Cómo me sentí?

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

 Texto escolar Comunicación 5° .  Hojas impresas. Resaltador  Aula de aprendizaje.
MINEDU.  Equipo de Multimedia.  Aula de Innovación del área de
 Manual del Docente del área de  Cuaderno de trabajo comunicación.
comunicación. 5°. MINEDU
 Antologías literaria No 5

AREAS COMPETENCIAS
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica  Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Educación religiosa  Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.

Huancayo, 15 de SETIEMBRE del 2019.

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DOCENTE