Evaluación psicológica

La evaluación psicológica es una actividad encaminada a la

comprensión y solución de los diversos tipos de problemas
psicológicos que las personas presentan; es ante todo un proceso
de acopio, valoración e integración de información dirigida a tomar
decisiones; que se realiza, con propósitos bien definidos, desde
distintos supuestos:

• Teóricos sobre el comportamiento humano y sus determinantes.

• Metodológicos sobre la adecuación de estrategias a seguir,

técnicas a utilizar y sobre cómo garantizar la efectividad de ésta
en las personas evaluadas.
Los procedimientos a seguir dentro de la evaluación
psicológica van a depender de los objetivos finales
que se pretendan al realizar la evaluación.

Sin embargo Berstein y Nietzel (1988), de manera

similar con otros autores, coinciden en que los
componentes centrales del proceso de evaluación
clínica, son cuatro.
 Evaluación psicológica

Planeación de
los Procesamiento
Recopilación de Comunicación
procedimientos de datos y
los datos de la de los datos de
para la elaboración del
evaluación la evaluación
recolección de informe
datos
Pawlik (cit. en Aragón y cols. 2002) sugiere que los objetivos de la evaluación se sitúan
dentro de un continuo entre la selección/clasificación, la modificación y los juicios
valorativos, pasando por una serie de situaciones en las que los objetivos son mixtos:

• En los objetivos de selección/clasificación es fundamental evaluar las características

que permitan predecir el rendimiento cognitivo o funcionamiento socioemocional de
la persona. Esta predicción se ha apoyado tradicionalmente en la medida de
variables concebidas un tanto estáticas – aptitudes, rasgos, etc. Medida en que lo
importante es su estabilidad.

• Cuando el objetivo es determinar qué tipo de intervenciones se requieren para

facilitar el cambio de conducta en sujetos con problemas clínicos, es necesario
analizar las variaciones que se producen en el comportamiento tanto en forma
espontánea, como inducidas desde el exterior, de modo que se pueda identificar en
qué punto se debe intervenir.

• Cuando los objetivos son de tipo valorativo, el tipo de información a reunir como
base de la evaluación dependerá de aquellos datos que permitan conocer los
efectos de la intervención y determinar las causas por las que se hayan obtenido los
resultados deseados o no deseados.
¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE
LA EVALUACIÓN?
Método clínico
El psicodiagnóstico es un proceso de inferencia clínica mediante el
cual el psicólogo examina los datos obtenidos a través de diversos
procedimientos, instrumentos y técnicas, los ordena y organiza desde
un marco de referencia constituido por teorías del desarrollo y la
personalidad, para darle un sentido psicodinámico, funcionalista,
cognoscitivista, gestaltista etc.

El proceso psicodiagnóstico, se apoya en el método clínico, que puede

a su vez ser definido como el conjunto de procedimientos, que
ordenados sistemáticamente, se aplican en forma intensiva y
exhaustiva para llegar al conocimiento y descripción del ser humano.
Se constituye de 6 pasos básicos: observación, indagación,
confirmación, abstracción o diagnóstico, pronóstico y sugerencias de
intervención.
 Método clínico

Pasos Acciones

Registro sensorial

Observación
Escucha

Entrevista

Intercambio de información

Indagación
Establecimiento dé hipótesis

Diseño de la evaluación

Evaluación

Aplicación

Confirmación
Calificación e interpretación de
técnicas e instrumentos

Relaciones entre los datos

Abstracción Diagnóstico Conclusiones

Configuraciones nosográficas

Promostico Predicciones

Sugerencias de intervención Toma de desiciones

Definición
Desde el punto de vista clínico, Ochroch (cit Verthelyi, R. F. 1989) con un
enfoque más dinámico del diagnóstico individual, define el informe a partir
de dos elementos:

• Por su objetivo. “Es un instrumento para dar respuesta a las preguntas

específicas del derivante”.

• Por su contenido. “Debe ser una descripción evaluativa de un ser

humano. Qué clase de persona es, qué le pasa, y cómo esto que le
pasa influye en cómo piensa, siente y se comporta” Esta descripción
puede incluir múltiples dimensiones, tales como sus aspectos
funcionales y disfuncionales, sus mecanismos adaptativos y modos de
distorsión defensiva de la realidad, cómo y cuándo ocurren los
momentos de disfunción (síntomas) y qué los detona (aspectos
dinámicos).