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Pedagpgia PDF
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Presentación ........................................................................................... 2
1. Educación. Conceptualización y relaciones ..................................... 5
1.1 La educación en el ojo del huracán. Catalizadora, núcleo y a su
vez solución de las problemáticas sociales ......................................... 5
1.2 Definiciones de educación. Conceptualización y distinciones ....... 7
1.3 La educación y el contexto. Dinamismo y particularización ........... 9
1.4 La educación hoy. Reflexiones globales acerca del sistema
educativo mundial .............................................................................. 11
1.5 Sistemas educativos en el mundo. Problemáticas y experiencias
particulares. ....................................................................................... 12
1.6 Políticas educativas. Apuestas para un mejor futuro ................... 12
1.7 Formación profesional integral SENA. De clase mundial ............ 15
2. Pedagogía. Teorías y modelos....................................................... 22
2.1 Introducción ................................................................................. 22
2.2 Tradicionalismo. Maestro depositador de conocimiento .............. 24
2.3 Conductismo. Repetición en masa .............................................. 25
2.4 Pedagogías activas. El educando como centro. .......................... 26
2.5 Pedagogías cognitivas. Relevancia al aprendizaje y a los
procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender ......... 28
2.6 Pedagogías socio-constructivistas. Juntos se aprende mejor ..... 28
2.7 Pedagogías críticas. Responsabilidad social con mi entorno ...... 30
2.8 Enfoque pedagógico SENA ......................................................... 31
Referencias ........................................................................................... 35
Control del documento .......................................................................... 39
Créditos ................................................................................................ 40
Presentación
Ser profesor en un contexto como el
actual no es tarea fácil, sin embargo es
una de las más gratificantes por la
labor social y el aporte que un maestro
es capaz de hacer a su entorno tanto
local como global. En esta primera
actividad de aprendizaje, el aprendiz
podrá acercarse de una manera
reflexiva y crítica a los fundamentos de
la profesión docente, los cuales se
representan en el campo
epistemológico y en la base socio-
cultural sobre la cual se construye un
maestro. Estos son: la educación y la pedagogía.
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Las noticias referenciadas fueron escogidas de manera aleatoria, dentro de las muchas que
ocurren día a día en el mundo entero y que dan cuenta de problemáticas sociales y éticas
complejas.
de hecho muchos de ellos se han formado con los mejores y más
reconocidos docentes y universidades, sin embargo no parece ser
suficiente.
Para reflexionar:
¿Qué piensa usted acerca de la postura de Morin?
¿Cuál es el papel de la educación y de usted como maestro en el
mundo actual al que se le denomina en crisis?
Después de leer esta sección del curso, ¿Por qué considera usted
que la educación puede ser catalizadora, núcleo y solución de las
problemáticas sociales?
Imagen 1. Educación.
Fuente: SENA – Equipo de Adecuación Didáctica y Gráfica de Recursos
Educativos. Risaralda, 2016.
Para reflexionar:
Piense en el concepto que usted le daría a la “Educación” de
acuerdo con su experiencia personal. ¿Está su concepción cercana
o lejana a las definiciones aquí referenciadas? Puede revisar más
ideas acerca del concepto educación para replantear su
quehacer.
Para reflexionar:
Piense ejemplos relacionados con la forma cómo un contexto
global puede afectar uno local. ¿Está usted de acuerdo con la
concepción: educación-contexto de Paulo Freire? ¿En su
experiencia pedagógica, de tenerla, se ha encontrado con
diferentes realidades educativas?
Para reflexionar:
¿Qué estaría dispuesto a hacer para aportar en la innovación en el
aula del siglo XXI?
Para reflexionar:
Una de las posturas más discutidas en torno a este tema ha sido
la pertinencia de copiar sistemas educativos que han sido
exitosos en otros países, al nuestro, teniendo en cuenta que
puede tratarse de países con diferentes problemáticas y
necesidades. Puntualmente: ¿Debería Colombia establecer un
sistema educativo como el finlandés, reconocido por ser el más
exitoso del mundo? ¿Funcionaría dicho sistema en nuestro
contexto y con nuestras problemáticas sociales?
Políticas vigentes
Aprender Aprender Aprender Aprender
a conocer a hacer a ser a convivir
Actitudes
Capacidades, personales, Valores sociales,
Ideas, teorías,
destrezas, autoestima, solidaridad,
definiciones
habilidades autonomía, empatía
responsabilidad
Para reflexionar
¿Cree usted que las políticas educativas que han instaurado los
gobiernos mundiales en las últimas décadas, responden
adecuadamente a las necesidades educativas del contexto
colombiano?
Seis décadas:
Ya son seis década (en 2017 se celebran sus sesenta años) en los cuales
el SENA ha construido con los colombianos una de las instituciones más
queridas y reconocidas no sólo en el ámbito nacional sino mundial. El
SENA ha brindado formación técnica y tecnológica gratuita a muchos
ciudadanos y de esta forma ha contribuido al desarrollo del país y de los
colombianos.
1.7.6 Calidad
La calidad en el SENA se logra mediante un sistema de mejora continua,
el cual contempla la combinación de los recursos disponibles (eficiencia)
para llegar al máximo número de personas y empresas productivas
(eficacia) pero de la mejor manera posible (calidad). De tal forma se
genera el desarrollo de conocimientos técnicos y culturales en general y
sus valores humanos bajo el concepto de formación integral.
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Cifra contemplada para 2012. En los próximos años se pueden dar cambios considerables en
la misma, ya que el SENA y sus programas están en continuo crecimiento.
El SENA está comprometido con la transformación del contexto social y
productivo en el marco del desarrollo de los perfiles ocupacionales de los
aprendices, para que cada día sean mejores personas, mejores
ciudadanos, y mejores trabajadores para Colombia y de Colombia para
el mundo.
Proyecto de vida
Liderazgo
Resiliencia
Manejo de conflictos
2.1 Introducción
“La pedagogía no es sólo otra disciplina sobre el hombre paralela
a las demás, sino que es también una especie de súper-saber social
que reelabora y reconstruye los sentidos producidos por aquellos
bajo la perspectiva de la formación de los jóvenes, dentro de un
horizonte histórico-cultural determinado”
Rafael Flórez Ochoa
Tradicionalismo
Pedagogías
Conductismo
críticas
Pedagogías
cognitivas
Fuente: SENA – Equipo de Adecuación Didáctica y Gráfica de Recursos
Educativos. Risaralda, 2016.
Tenga en cuenta que los modelos coexisten, es decir aunque tienen un
punto de inicio. En la actualidad algunas instituciones educativas aún
siguen modelos de corte tradicionalista o conductista, o más aún hacen
uso de un modelo ecléctico, es decir uno que mezcla más de una
corriente para orientar la formación de los educandos.
Competencia
a. Desarrollo de competencias
Sin embargo, el enfoque pedagógico SENA no contempla solamente las
competencias en general, ya que en esta institución se habla de
competencia laboral: “Capacidad de un trabajador para movilizar los
conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para alcanzar los
resultados pretendidos en un determinado contexto profesional, según
patrones de calidad y productividad. Implica entonces, la capacidad de
actuar, intervenir y decidir en situaciones imprevistas, movilizando el
máximo de saberes y conocimientos para dominar situaciones concretas,
aplicando experiencias adquiridas de un contexto para otro” (Glosario
SENA: Cinterfor).
Referencias
Althusser, L. (1992). Ideología y aparatos ideológicos de estado: Freud y
Lacan. Volumen 257 de Teoría e investigación en las ciencias del
hombre. Nueva Visión.
Cibergrafía
Breivik defendió su masacre en Noruega y dijo que ‘lo haría otra vez’.
(2012). En El Tiempo. Recuperado de ·
http://m.eltiempo.com/mundo/europa/argumentos-de-anders-
behringbreivik-para-cometer-masacre-en-noruega/11586781
Imágenes:
Imagen 1. Educación. Fuente: SENA – Equipo de Adecuación Didáctica
y Gráfica de Recursos Educativos. Risaralda, 2016.
Director regional
Andrés Aurelio Alarcón
Subdirector de centro
Jhon Freddy Amaya
Experto temático
Diana Rocío Possos Beltrán
Asesor pedagógico
Didier Andrés Ospina Osorio
Guionista
Sandra Milena Henao Melchor
Diseñador web
Mario Fernando López Cardona
Líder de equipo
Andrés Felipe Valencia Pimienta