ASESORÍA PARA EL USO DE

LAS TIC EN LA FORMACIÓN

 Descripción del Curso

Estimado aprendiz, el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA le da una cordial bienvenida al programa de formación
ASESORÍA PARA EL USO DE LS TIC EN LA FORMACIÓN.

Presentación y justificación

Una nueva era ha llegado. Desde el advenimiento de la máquina con el florecimiento de la revolución industrial a finales del
S. XVIII y principios del S. XIX, y los consecuentes procesos de globalización para América Latina en los 90’s, los avances
tecnológicos se han venido incrementado permeando cada uno de los campos del saber, del trabajo y de las ciencias.

Ante dicho avance, la educación no puede permanecer inmóvil, haciendo necesario que en la actualidad los maestros
comprendan que en su naturaleza dinámica, todo acto educativo debe tomar un rol principal en la adecuación y
adaptabilidad de dichas tecnologías en los procesos de formación.

Así, nace este programa complementario, el cual tiene como propósito brindar las herramientas necesarias a los maestros
que deseen afrontar esta nueva era tecnológica con una conciencia innovadora, reflexiva y crítica, que a su vez se vea
reflejada en los estudiantes que ellos orienten, para hacer un excelente uso de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación al servicio de la educación y la formación integral.

De tal modo el SENA se compromete con el desarrollo del país y genera transformación tanto local como mundial.
 Descripción del Curso

Población objetivo

Este programa va dirigido a Licenciados o profesionales que se desempeñen dentro del campo
educativo como profesores u otro rol en el sistema formativo, y que deseen actualizar sus
conocimientos para orientar un proceso pedagógico mediado por las tecnologías de la
información y la comunicación, así como Maestros en formación que deseen revisar y/o
profundizar en las bases epistemológicas y metodológicas necesarias para orientar un proceso
pedagógico mediado por las tecnologías de la información y la comunicación.

Requisitos de ingreso

Se requiere que el aprendiz AVA tenga dominio de las condiciones básicas relacionadas con el
manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats,
procesadores de texto, hojas de cálculo, software para presentaciones, internet, navegadores y
otros sistemas y herramientas tecnológicas necesarias para la formación virtual.
Competencia y Resultados de aprendizaje

Competencia:

240201045 Orientar procesos formativos en la metodología a distancia con base en los planes
de estudio.
Elemento de la competencia:

Planear el proceso formativo en la metodología a distancia de acuerdo con las

240201045
competencias a desarrollar, las tics y las características del estudiante.

Resultados de aprendizaje:

Comprender el proceso de aparición un nuevo tipo de sociedad, desde la

24020104501-1 interacción entre globalización, tecnología, cultura, información, conocimiento y
educación.

Analizar la naturaleza y el rol que cumplen maestro - estudiante como actores

24020104501-2
principales de un proceso formativo mediado por las tecnologías.

Reflexionar sobre las modalidades de formación en las que se hace uso de

24020104501-3 tecnologías de la información y la comunicación como mediadoras del proceso
enseñanza aprendizaje.

Hacer uso de diferentes herramientas tecnológicas útiles al momento de orientar

24020104501-4
procesos formativos innovadores mediados por las tecnologías.
 Descripción del Curso

Duración y certificación

El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) certificará el programa de

formación Mercadeo: Conceptualización, Metodología y Aplicabilidad
con una duración de 40 horas.
Una vez finalice este programa, el sistema notificará al aprendiz a
través de su correo electrónico el estado final; si su estado es
“certificado” recibirá las indicaciones para realizar la descarga del
certificado en línea desde el sistema dispuesto por la entidad.
El proceso para generar el certificado se describe en el espacio
Información del programa.
 Descripción del Curso

Metodología

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el

marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de
técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas
simulados y reales; soportadas en la utilización de las tecnologías de la información y la
comunicación, integradas en ambientes virtuales de aprendizaje, que en todo caso
recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el
desarrollo de las competencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del

aprendiz sobre el quehacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la
vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de
conocimiento:
• El instructor - Tutor
• El entorno
• Las TIC
• El trabajo colaborativo
 Recursos Requeridos

Software requerido

Para visualizar todos los contenidos del programa de forma óptima, es necesario que descarguen e
instalen los siguientes programas en su computador:
Adobe Reader: programa que permite visualizar todos los archivos en formato PDF.
Java: lenguaje de programación que le permitirá ver todas las aplicaciones diseñadas con este programa.

Adobe Flash Player: aplicación multimedia que es necesaria para visualizar las animaciones, videos y
todas las partes interactivas que tiene el programa.

Adobe Shockwave Player: plugin para la reproducción de contenido multimedia en el navegador de

internet.

Adobe Authorware Player: necesaria para visualizar archivos multimedia.

WinZip: programa para comprimir archivos sin perder calidad ni velocidad en ellos.

WinRar: algunos archivos están comprimidos con este programa y para acceder a ellos se requiere el
programa instalado.
 Descripción del Curso

Contenidos

El curso Asesoría para el uso de las TIC en la formación, se encuentra conformado por 4 unidades
didácticas, así:

1. Globalización, Tecnología, Sociedad y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC):

Aproximaciones para situar el binomio educación - tecnología en el contexto mundial actual.

2. Profesor y estudiante en la tecnológica: Nuevos roles, nuevos retos.

3. Tres formas de entender la tecnología en un proceso enseñanza - aprendizaje: Formación presencial

mediada por la tecnología, formación combinada y formación virtual.

4. Mass Media, Redes sociales, web 2.0, software educativo: Herramientas tecnológicas para aplicar en
los procesos enseñanza - aprendizaje del mundo actual.
 Descripción del Curso

Aprobación

Para aprobar el programa y obtener la respectiva certificación, el aprendiz debe alcanzar

todos los resultados de aprendizaje definidos para la formación, para lo cual deberá
aprobar todas y cada una de las actividades propuestas en el curso, ya que no se aplican
calificaciones acumulativas de una actividad a otra. En el cronograma de actividades se
indican las fechas necesarias para que el aprendiz pueda programar su agenda de
estudio.
 Cronograma de Actividades
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Emisión
Unidad Temática Resultado de Aprendizaje alcanzar Tipo de Evidencia Fecha Inicio Fecha Fin
Tv/Web

Presentación Foro Social

Tutorial Demo Plataforma

Actividades Previas Indispensables para aprobar el curso. N/A
Sondeo de conocimientos
previos

21/04/2014 25/04/2014
Actualizar datos en Sofía Plus

RAP 1
Analizar la naturaleza y el rol que cumplen maestro-estudiante como
Semana 1: actores principales de un proceso formativo mediado por las tecnologías.
"Globalización, Tecnología, Sociedad y
N/A Blog – Actividad Unidad 1
Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC)"

RAP 2
Reflexionar sobre las modalidades de formación en las que se hace uso de Diario - Actividad Unidad 2
Semana 2:
las TIC como mediadoras del proceso enseñanza – aprendizaje. N/A 26/04/2014 02/05/2014
"Profesor y estudiante en la era tecnológica"
Foro Temático Unidad 2

RAP 3
Comprender el proceso de aparición de un nuevo tipo de sociedad, desde
Semana 3: la interacción entre globalización, tecnología, cultura, información,
"Formas de entender la tecnología en un proceso conocimiento y educación. N/A Wiki - Actividad Unidad 3 03/04/2014 08/04/2014
enseñanza-aprendizaje"

RAP 4
Semana 4:
Hacer uso de diferentes herramientas tecnológicas útiles al
"Mass Media, Redes sociales, web 2.0, software N/A Actividad Unidad 4 09/05/2014 14/05/2014
momento de orientar un proceso formativo mediado por las
educativo"
tecnologías

Recuperación y reclamaciones N/A N/A N/A 15/05/2014 16/05/2014

RECUERDEN QUE DEBEN APROBAR “TODAS” LAS ACTIVIDADES. MUCHO ÁNIMO!!!!

Reglas del aprendiz
 Reglas del Instructor
 Dar buen ejemplo respetando en todo sentido a sus aprendices
 Garantizar la buena convivencia en el curso virtual
 Retroalimentar a los aprendices con todos sus trabajos presentados y sus
participaciones
 Responder los foros en un máximo de 24 horas. Se debe tener en cuenta
que los fines de semana no cuentan.
 Las actividades y evaluaciones serán calificadas y retroalimentadas en un
máximo de 48 horas
 Publicar las calificaciones a tiempo para que sean valoradas por los
aprendices
 Informar a su aprendices en caso de enfermedad o algún inconveniente
personal o laboral que impida cumplir a sus aprendices.
 Etiqueta en Internet

Etiqueta en internet

La etiqueta en internet está constituida por una serie de reglas que garantizan una
comunicación efectiva, optimizando el uso de reprogramas y del tiempo; su creación no se
debe a un organismo específico sino que han surgido de la misma comunidad que navega en
la web.
A continuación se destacan algunas reglas que recopila Quique1 (2002) en el texto “La
Netiquette” y que deben tenerse en cuenta al momento de establecer comunicación a través de
un ambiente virtual:
 Cuando se ingresa a una nueva cultura (y el internet tiene su propia cultura) se corre el
riesgo de cometer algunos errores sociales. Quizás se pueda ofender a personas sin querer
hacerlo, o tal vez se llegue a malinterpretar lo que otros dicen. Por eso, se invita a tener
siempre en mente que al otro lado de la pantalla hay un ser humano real, con sus propias
ideas y sentimientos. Se recomienda no escribir nada que no diría frente a frente a otra
persona.
 Ser cortés y amable en la comunicación aunque no se esté de acuerdo con las ideas del
otro. No tiene sentido volver personal una argumentación; siempre es posible dar una
retroalimentación acerca de las ideas, sin necesidad de agredir a los demás.
 Perdonar los errores de otras personas. No todos son expertos en internet y quizás
cometan faltas o hagan demasiadas preguntas, por ello es trascendental ser tolerante.
 Etiqueta en Internet

No usar mayúsculas. En la red esto equivale a gritar.

 Reconocer siempre los derechos de autor, dando el crédito a quien generó la idea, a la
fuente que se consultó o al reprograma en el que se basó la información.
 Evitar el envío de correo comercial no solicitado. Si se hace, el servidor de correo
puede ser incluido en las listas negras, y muchos servidores de internet se niegan a
aceptar mensajes que procedan o hayan pasado por él. Incluso, si no se tiene carácter
publicitario, los envíos masivos y no solicitados de convocatorias, noticias, entre otros,
también se consideran Spam (correo basura).
 No reenviar mensajes en cadena, falsas alarmas de virus.
ASESORÍA PARA EL USO DE
LAS TIC EN LA FORMACIÓN

Instructora
Paola Andrea Posada Henao
Centro de Comercio y Turismo SENA Regional Quindío