Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: LaTeX
Código: 511001

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 4 -

Tipos de documentos LaTeX

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: miércoles,
domingo, 11 de julio de 2021 28 de julio de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante identificará las clases de documentos editables desde

LaTeX para la construcción de documentos de calidad de publicación.

La actividad consiste en:

Cada estudiante debe escoger un tipo de documento dentro de las

opciones, de modo que se desarrollen documentos distintos por cada
estudiante:

article, book, report, beamer, poster

Consultar una plantilla de modo que construyan un pequeño documento

con un tema a trabajar, buscando información relevante que incluya
teoría, teoremas, axiomas, demostraciones, gráficos, ejemplos. Revisar
los contenidos y recursos para la unidad formato de documentos.
En el Anexo 4 se encuentran dos editores de texto en línea que facilitan
la comprensión del código utilizado en LaTeX.

Estos editores pasan a lenguaje del Programa expresiones matemáticas

y textos que pueden ser agregados en los documentos a entregar.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda de
actividades crear un cronograma de auto gestión del tiempo durante el
curso.

En el entorno de Aprendizaje debe: Interactuar en el entorno de

aprendizaje colaborativo compartiendo las dificultades en el uso del
software, así como los progresos alcanzados con el fin de fomentar el
aprendizaje colaborativo. En las referencias se encuentra el material
bibliográfico de apoyo.

En el entorno de Evaluación debe: Hacer la entrega de los documentos

exigidos por la actividad. Un documento PDF editado en LaTeX y el
documento de reconocimiento del software en PDF editado en Word.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

1. Cada estudiante construye un documento de tipo (o clase)

diferente en formato PDF, atendiendo a las siguientes
características generales y específicas:

Generales: El documento debe tener por lo menos 1 tabla, por lo

menos 3 figuras, la inclusión de por lo menos tres desarrollos
matemáticos y el desarrollo del tema de interés.

Como temas a elegir se presentan (cada estudiante selecciona

uno):

a. Teorema del valor medio (integración)

b. Relaciones de orden
c. Optimización en derivación
d. Los teoremas trigonométricos
e. Las tres leyes de Newton

Específicos: Dependiendo del tipo de documento se establecen

características para el documento:

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 • Artículo (article): Título, autor, resumen, por lo menos dos
secciones, por lo menos cuatro sub-secciones y referencias.

• Libro, reporte (book, report): Portada, resumen, tabla de

contenidos, por lo menos dos capítulos, por lo menos cuatros
secciones y bibliografía.

• Presentación (beamer): Portada, tabla de contenidos,

resumen, por lo menos 10 diapositivas, por lo menos 4
secciones, referencias y diapositiva de despedida.

• Póster (poster): Título, autor, resumen, introducción,

contenido teórico o metodológico, resultados, conclusiones,
referencias y agradecimientos.

Cada estudiante elige un tipo de documento diferente.

Tipo de documento Participante

Artículo (article) Estudiante 1
Libro (book) Estudiante 2
Reporte (report) Estudiante 3
Presentación Estudiante 4
(beamer)
Póster (poster) Estudiante 5

Al final el estudiante genera un PDF en un tipo de documento

diferente con las características dadas, donde se evidencie que
trabajó un tema tanto en el ámbito de LaTeX como en el manejo
de los conceptos del tema específico.

2. El estudiante construye un documento editado en Word con el

código usado para generar el documento LaTeX, haciendo un
análisis personal en las conclusiones del documento. Convierte el
documento a PDF

3. Cada estudiante entrega un único documento PDF uniendo los dos

documentos obtenidos.

Ver detalles en el documento:

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 Anexo 4 - Orientaciones para la realización del documento
específico LaTeX

Recuerden siempre respetar la cultura de la originalidad.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben socializar los avances e

inquietudes frente al manejo del software.

2. Compartir como superan las dificultades en la edición por medio

de LaTeX (piezas del código, plantillas, etc.).

3. Consultar insistentemente en el foro para las recomendaciones

que cada estudiante encuentra para mejorar los documentos.

4. Finalmente, cada estudiante entrega sus documentos en el

entorno de Evaluación en formato PDF.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Nivel alto: El estudiante entrega en el documento editado en
Word los comandos empleados para generar los documentos
LaTeX con una correcta aplicación de ellos. Además, la
contextualización acerca del software LaTeX con una correcta
interpretación. Comparte en el foro sugerencias correctas para
el uso de LaTeX.
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 26 puntos y 50 puntos

Comprende el Nivel Medio: El estudiante entrega en el documento editado en

funcionamiento Word los comandos empleados para generar el documento
básico de LaTeX LaTeX, identificando de manera parcial el propósito de cada
comando. La contextualización muestra una comprensión
Este criterio intermedia del software. Comparte en el foro sugerencias de
representa 50 compresión parcial acerca del uso de LaTeX.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 150 puntos de entre 6 puntos y 25 puntos
la actividad.
Nivel bajo: Entrega un documento generado en Word de
alcance pobre en cuanto a la compresión de los comandos de
LaTeX. La contextualización es incompleta o pobre. Las
participaciones en el foro no aportan de manera asertiva al
desarrollo de la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante entrega un documento con estructura
de evaluación: de su elección (article, book, report, beamer, o poster)
correctamente manejado generado en LaTeX, cumpliendo con
Implementa el las exigencias de la actividad.
software en el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
desarrollo de la entre 71 puntos y 100 puntos
actividad
Nivel Medio: El estudiante entrega el documento incompleto
revelando dificultades en la implementación del software LaTeX.

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Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 100 entre 21 puntos y 70 puntos
puntos del total
de 150 puntos de Nivel bajo: El estudiante entrega el documento mostrando un
la actividad pobre desempeño en el manejo del software LaTeX.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 20 puntos