Planeación de aspectos rítmicos y pulso sobre la pieza La danza del venado

1.- El profesor tocará en el piano La Danza del venado. Los alumnos solo escucharán la
canción. Después de esto, el profesor volverá a tocarla solo que se les pedirá a los alumnos
que marquen de manera sencilla el pulso de la canción.
2.- El profesor volverá a interpretarla y después le pediré a los alumnos ahora que marquen
la rítmica de la melodía.
3.- Para poder trabajar la afinación y cantarla de esta misma manera, el profesor cantará la
canción con la letra para que los alumnos la imiten.
5.- En un círculo grande (o en dos si es necesario), se cantará la canción, pero pasando
pelotas al pulso de la misma. En esta formación, debe de ser un niño con pelota seguido de
un niño sin pelota y así sucesivamente. Se pasará la pelota de manera mecánica y con un
pulso estable, ya que esa es la clave de entender el pulso mediante movimientos corporales.
4.- Al ver que todos los alumnos pueden interpretar la canción y pasar la pelota, se formarán
parejas. Uno de los dos marcará el pulso de la canción cuando el profesor toque, mientras
que el otro al mismo tiempo marcará la rítmica de la melodía. En esta formación,
extenderán las palmas y uno con su pelota hará el pulso en la palma del otro, mientras que
el otro marcará la rítmica con su pelota en la palma de su pareja.
5.- Repitiendo el punto 4, uno hará el pulso, el otro la rítmica y ambos cantarán la canción
sin perder sus roles dentro del pulso y la rítmica.
6.- El profesor apuntará los distintos patrones rítmicos que conforman la pieza en el
pintarrón. Los alumnos tratarán de identificar el orden de esos patrones mientras el
profesor ejecuta la pieza (pueda hacerla por partes)
7.- Ya al tener asegurado los patrones, los alumnos lo pasarán a su libreta en limpio
anotando todas las figuras rítmicas correspondientes de la pieza.