PLAN DE CLASE n3

Fecha: 23/09/2016
N de Prctica: 1
Colegio: ISFDA 805 Maestro Clydwyn Jones
Nombre del Practicante: Horacio Casteglione
Ao: Tap 2
Materia: Taller de msica popular
Alumnos: 4
Turno: Tarde
Horario de la clase: 19:00 a 20:00

Objetivo: Realizar un arreglo vocal e instrumental en la introduccin,

interludio y final de la cancin patagnica de los hermanos Berbel
amutuy soledad
Eje: La msica popular en Argentina.
Contenidos: Tcnicas de ejecucin. El arreglo instrumental y vocal.
Apoyo armnico.

ACTIVIDADES DEL DOCENTE

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

1- Saluda con nimo para

comenzar la clase.
2- Hacer preguntas orientadores
tales como: recuerdan cmo se
llaman las rtmicas trabajadas? Se
animan a realizar el ritmo? A qu
msica pertenecen estos ritmos?

2- Repaso de las rtmicas

trabajadas en la clase anterior, a
travs de la percusin con palmas.

1-Saluda al docente.
3- Escuchar al docente, y responder a
preguntas realizadas por el docente.

2- Prestar atencin a la explicacin del

docente. Percutir las rtmicas propuestas.

3- Tocar y cantar la cancin.

3- El docente retoma la cancin a
interpretar
amutuy
de
los
hermanos Berbel realiza un breve
repaso sobre la temtica del
mismo y significado de palabras
utilizadas en la cancin.
4- Responder preguntas del docente.
4- Hace preguntas acerca de que
escalas y que armona es la
utilizada en la cancin y que otras
posibilidades hay para utilizar en la
cancin sea tanto armnicamente
como meldicamente.
5-Escuchar y observar atentamente.

5-Luego entrega fotocopias con

letra y acordes, fotocopias con los
ritmos a utilizar y escalas
desarrolladas en la cancin.
Analiza y da ejemplos de cmo se
podra improvisar sobre la cancin
(en la introduccin, el interludio y
coda final)

6- Aprender letra y acompaamiento.

Cantar cancin con acompaamiento
instrumental

6- Ensea la letra por ecos, y el

acompaamiento instrumental a
los alumnos que no asistieron la
clase anterior, los dems
estudiantes acompaan y cantan
con sus respectivos instrumentos.

7- El docente pregunta:
conocen
los
modos
gregorianos?
Saben
cmo
utilizarlos dentro de la cancin? El
docente ensea sobre los modos
gregorianos, el carcter de cada
uno de los modos (mayor menor,
disminuido), da ejemplos de cmo
se pueden utilizar y como se
podran aplicar en la cancin.
Luego entrega fotocopia con cada
uno de los Modos y propone que
los estudiantes ejecuten y canten
en blancas las notas de cada modo
para poder vivenciar sus distintas
sonoridades y poder aplicarlas en
la cancin a trabajar.
9- Aprendida la cancin por todos
los estudiantes, el docente pide
que realicen un arreglo propio de
cuatro
compases
sobre
la
introduccin, ocho compases sobre
el interludio y cuatro compases
sobre el final del tema teniendo en
cuenta las nuevas posibilidades
trabajadas
tanto
rtmicas
(percusin con palmas sobre kaani
y loncomeo), y meldicas (modos
griegos, melodas basadas en las
rtmicas utilizadas). Se dividirn en
dos
estudiantes
para
la

7- Responder preguntas del docente,

escuchar, observar atentamente, tocar y
cantar las escalas modales.

9- Realizar arreglo propio sobre la cancin

trabajada,
utilizando
los
recursos
aprendidos en la clase y dividindonos en
grupos para la seccin de introduccin,
interludio y final.

10- Escuchar sugerencias del docente,

realizar peguntas en caso de tener alguna
duda.

11- Cantar y tocar el arreglo musical.

introduccin,
todos
para
el 12- Responder preguntas, hacer consultas
interludio, y dos para el cierre de la y despedirse del docente.
cancin.
10- El docente observa como
desarrollan el trabajo grupal, y
realiza sugerencias orientadoras
en caso de ser necesarias.
Responde dudas que puedan surgir
11-Escuchar arreglo realizado por
los estudiantes.
12- Realizar una puesta en comn
consultando al grupo que les
pareci la obra trabajada, si ya
haban
realizado
canciones
patagnicas, si les resulto fcil o
no. Dar la clase por finalizada,
despidindose amablemente del
grupo.

Recursos:

La voz
Marcadores.
Pizarrn.
Guitarra
Fotocopias
Partituras
Atriles
Fotocopias

Indicador de Evaluacin:

Realiza un correcto arreglo sobre la introduccin, interludio y final de la

cancin utilizando los recursos rtmicos y escalas aprendidos en la clase.

Amutuy soledad
Intro: Bm A Bm A
Bm

G A
Bm
Ah estn recordando la conquista de ayer
G A
D C#m7 Bm
Con mi propia bandera me robaron la fe
G A
Bm
Los del rmington antes y sus leyes despus
G A
Bm
Pisotearon mis credos y mi forma de ser
G
A
D F#M
Me impusieron cultura y este idioma tambin

Hnos. Berbel

G
A
F#m
Bm
Lo que no me impusieron fue el color de la piel
G A
D C#m Bm
G
A
Bm
Amutuy, soledad (soledad) que mi hermano me arrincona sin piedad
G
A
D C#m Bm
Vmonos que el alambre y el fiscal pueden ms
GA
Bm
Amutuy sin mendigar
Base: Bm A

*Amutuy: Vmonos