CLASE: N º 1

ALUMNO PRACTICANTE: LEANDRO PODESTÁ

CONTENIDO: CONSTRUCCION DE SENTIDO. CANCIÓN

OBJETIVO: QUE LOS NIÑOS LOGREN CONSTRUIR SENTIDO ENTONANDO MUSICALMENTE UNA
CANCIÓN.

EXPERIMENTACIÓN:

 EL PROFESOR LES CANTARÁ expresivamente EL CARNAVALITO “EL QUEBRADEÑO” DE

LA MANERA MÁS EXPRESIVA POSIBLE, CON ACOMPAÑAMIENTO DE GUITARRA.
 Se repartirá el texto de la canción en fotocopias para cada estudiante.
 Conversarán acerca de los que la canción nos cuenta.
 LES PREGUNTARÁ SI SABEN DONDE QUEDA LA QUEBRADA DE HUMAHUACA (SE
UTILIZARÁ UN MAPA).
 LES PREGUNTARÁ SI CONOCEN QUÉ TIPO DE MÚSICA ES ESTA CANCIÓN.
 LES MOSTRARÁ FOTOS PARA LUEGO PREGUNTARLES SI LAS IMÁGENES CONCUERDAN
CON LO QUE DICE LA LETRA DE LA CANCIÓN.

COMPRENSIÓN: SI LOS ALUMNOS NO LO DIJERAN, SE LES COMENTARÁ QUE ES UN

CARNAVALITO; UN RITMO TÍPICO DE LA REGIÓN DEL NOROESTE argentino.
SE LES SOLICITARÁ QUE BUSQUEN INFORMACIÓN SOBRE LA REGIÓN Y SOBRE ESTA ESPECIE
MUSICAL TANTO EN INTERNET, como en LIBROS o MANUALES EN SUS HOGARES.

APLICACIÓN: SE LES ENSEÑANRÁ LA CANCIÓN VERSO POR VERSO; LUEGO LA ESTROFA

COMPLETA Y FINALMENTE SE HARÁ LA CANCIÓN DE PRINCIPIO A FIN. LOS NIÑOS TENDRÁN LA
LETRA IMPRESA.

APLICACIÓN CREATIVA: SE LLAMARÁ LA ATENCIÓN SOBRE LO QUE DICE LA LETRA MIENTRAS

CANTAMOS Y CÓMO SUGIEREN ELLOS ENTONAR ESOS MOMENTOS (CON QUÉ SENTIMIENTO
ACOMPAÑAR AL CANTO) Y POR QUÉ. LOS NIÑOS DEBERÁN APROPIARSE DE LA CANCIÓN
DICIENDO QUÉ DINÁMICA DARLE. SE PROBARÁN TODAS LAS PROPUESTAS Y SE LEGIRÁN LA
QUE LOS NIÑOS PREFIERAN, EXPLICANDO EL POR QUÉ DE SUS ELECCIONES.

VALORACIÓN: SE CONVERSARÁ SOBRE LA IMPORTANCIA DE CONOCER NUESTRA MÚSICA

FOLKLÓRICA.

Con los agregados y las correcciones, y tras pasar toda la escritura a minúscula (salvo los inicios
de frase y los nombres propios) esta clase ya estaría.